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教育管理学

教育管理学
什么是教育管理学?
教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。广义教育管理学:是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。 狭义教育管理学:是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理,认识教育系统及其政策,提升管理者的认识水平以及管理能力。 在中国,研究的内容有:①教育领导的作用、特征、原则、活动和评价。②教育立法。③教育目的和方针政策的制定与实施。④教育制度。⑤教育行政组织。⑥教育视导的意义、目的、任务、制度、活动、原则和方法。⑦对教育人员的要求、培训和成绩评定。⑧教育经费的管理。⑨学校工作的具体管理。包括思想政治工作、教学、科研、生产劳动、体育卫生、人事、保卫、总务、财务、图书仪器、与社会联系、与家长联系等项工作的管理。另外还包括学校的性质任务、领导体制、组织机构、学校规划、科学管理、工作原则与方法等。
美国开设高等教育管理学专业的院校有哪些?
加州大学圣塔芭芭拉分校麻省理工学院明尼苏达大学双城校区威廉玛丽学院宾夕法尼亚大学哈佛大学加州大学伯克利分校普林斯顿大学波士顿学院布兰登大学
高等教育管理学
第一章 高等教育管理的本质特征
一、现代管理的一般属性
二、高等教育管理的特点
三、高等教育管理的学科性质
第二章 高等教育管理的规律性
一、教育活动和教育管理活动
二、高等教育管理的规律性
三、规律和管理原则的关系
第三章 高等教育管理的基本原则
一、高等教育管理的方向性原则
二、高等教育管理的整体性原则
三、高等教育管理的民主性原则
四、高等教育管理的多样性原则
五、高等教育管理的动态性原则
六、高等教育管理的效益性原则
第四章 发展观和高等教育发展方针
一、全面的发展观
二、“可持续发展”与高等教育
第五章 高等教育发展战略与规划管理
一、制定高等教育发展战略的基本原则
二、我国高等教育发展的宏观背景
三、高等教育发展战略的基本要素
四、高等学校的战略规划与管理
第六章 高等教育体制
一、高等教育体制形成的理论依据
二、高等教育体制的构成要素
三、我国高等教育体制改革的目标和主要内容
第七章 市场机制对高等教育的调节作用
一、高等教育与社会主义市场经济的基本关系
二、市场机制对高等教育的作用
三、市场机制对高等教育的作用的局限性
四、对高等教育商品化、市场化的辨析
第八章 政府对高等教育的宏观管理
一、政府对高等教育宏观管理的必要性
二、政府宏观管理高等教育的主要手段
三、中介机构--政府与高等学校之间的“缓冲器”
第九章 高等学校面向社会自主办学
一、确立高等学校的办学主体地位
二、明确办学目标,主动适应社会需要
三、建立高等学校自我发展和自我约束机制
四、吸引社会力量参与办学和管理
第十章 高等学校内部的管理体制
第十一章 高等学校的领导与决策
第十二章 高等教育管理的职能和素质
附录1 朱九思的教育思想和办学实践
附录2 朱九思的教育思想和实践特性
附录3 朱九思的办学作风及他对学校管理干部的要求
附录4 四十年的回顾

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