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  • 2015年河北工业大学机械工程考研参考书目及考试科目_河北工业大学考研网

    2015年河北工业大学机械工程考研参考书目及考试科目_河北工业大学考研网 据河北工业大学研究生院消息,2015年河北工业大学机械工程考研参考书目及考试科目已发布,详情如下:080200机械工程学院代码科目代码科目名称参考书出版社作者012820理论力学(Ⅰ)《理论力学》(第六版)高等教育出版社哈尔滨工业大学理论力学教研室012821控制工程基础《控制工程基捶2006版中国计量出版社高铁红012822机械原理(Ⅰ)《机械原理》(第7版)高等教育出版社孙桓012823CAD/CAM原理与应用《CAD/CAM原理与应用》机械工业出版社蔡颖012922机械综合一(Ⅰ)《互换性与测量技术基捶计量出版社何贡《工程图学基捶机械工业出版社张顺心《机械设计》(第8版)高等教育出版社濮良贵012923机械综合二(Ⅰ)《机械设计》(第8版)高等教育出版社濮良贵《汽车理论》(第三版)机械工业出版社余志生《工程图学基捶机械工业出版社张顺心

  • 燕山大学机械工程学院2013考研招生参考书目_燕山大学考研网

    燕山大学机械工程学院2013考研招生参考书目_燕山大学考研网 参考书目 科目代码 考试科目 书名 出版社 版本 作者 备注 801 理论力学 《理论力学》 高等教育出版社 第六版 哈工大 任选其中一本 《理论力学》 科学出版社 李慧剑、杜国君 802 材料力学 《材料力学》 高等教育出版社 第四版 刘鸿文 任选其中一本 《材料力学》 科学出版社 白象忠 B01 机械原理和机械零件 《机械原理》 国防工业出版社 第一版 安子军 机械原理、机械零件各占50% 《机械设计》 中国标准出版社 第一版 许立忠 B02 金属塑性成形原理 《金属塑性成形原理》 机械工业出版社 1999年版 俞汉清 M01 机械制造工艺学 《机械制造工艺学》 机械工业出版社 第二版 王先逵 M02 切削原理及刀具 《金属切削原理与刀具》 机械工业出版社 第四版 陆剑中 M03 机械制造装备 《金属切削机床》 机械工业出版社 第一版 戴曙 M04 机电一体化系统设计 《机电一体化系统设计》 机械工业出版社 第一版 姜培刚 M05 微机原理及接口技术 《16/32位汇编语言、微机原理及接口技术》 机械工业出版社 第二版 钱晓捷 M06 工厂电气控制技术 《工厂电气控制技术》 机械工业出版社 第三版 方承远 M07 液压元件 《液压元件与系统》 机械工业出版社 第二版 李壮云 M08 液压伺服与比例控制系统 《液压控制系统》 机械工业出版社 第一版 王春行 M09 液压传动系统 《液压传动系统》 机械工业出版社 第三版 官忠范 M10 机械原理 《机械原理》 国防工业出版社 第一版 安子军 M11 机械设计 《机械设计》 中国标准出版社 第一版 许立忠 M12 机械设计学 《机械设计学》 机械工业出版社 1999年版 黄靖远 M13 轧钢工艺及设备 《板带材生产工艺及设备》 冶金工业出版社 第一版 许石民 M14 冶炼设备及工艺 《炼钢机械》 冶金工业出版社 1989年版 罗振才 《炼铁机械》 冶金工业出版社 1990年版 严允进 M15 材料成形设备 《材料成形设备》 机械工业出版社 2004年版 王卫卫 M16 冲压工艺 《冲压工艺学》 机械工业出版社 1990年版 肖景容 M17 锻造工艺 《锻造工艺过程及模具设计》 中国林业出版社 2006年版 胡亚民 M18 金属塑性成形原理 《金属塑性成形原理》 机械工业出版社 1999年版 俞汉清

  • 武汉工程大学机械工程学院2013年考研参考书目_武汉工程大学考研网

    武汉工程大学机械工程学院2013年考研参考书目_武汉工程大学考研网 考试科目代码考试科目名称教材名称编著者出版社出版时间806材料力学《材料力学》(第2版)范钦珊主编高等教育出版社2005年7月808工程光学工程光学(第一版,第二版)李湘宁科学出版社,第一版,第二版2005,2010809机械设计《机械设计》第八版濮良贵、纪名刚等高教出版社2006年810机械原理《机械原理》第七版郑文纬高教出版社2010年《机械原理》第七版孙桓高教出版社2007年811理论力学《理论力学》(第2版)范钦珊、陈建平高等教育出版社2010年1月812材料成型原理《材料成形原理》吴树森等机械工业出版社2004年813流体力学《流体力学》(第二版)张也影高等教育出版社2004年814热力学与统计物理热力学与统计物理学马本昆等高等教育出版社1980815传热学《传热学》(第四版)杨世铭、陶文铨高等教育出版社2006年武汉工程大学机械工程学院2013年考研参考书目http://www.3773.com.cn/kaoyan/cscksm/

  • 2013东南大学机械工程学院考研招生参考书目_东南大学考研网

    2013东南大学机械工程学院考研招生参考书目_东南大学考研网 科目代码科目名称参考书目337工业设计工程《人机工程学》丁玉兰主编,北京理工大学出版社,2000版;《人机界面设计》罗仕鉴主编,机械工业出版社,2002年714人机工程学《人机工程学》丁玉兰主编,北京理工大学出版社,2000版;《人机界面设计》罗仕鉴主编,机械工业出版社,2002年905设计基础《工业设计基捶薛澄岐主著,东南大学出版社,2004版915机械原理《机械原理》(第七版)郑文纬、吴克坚主编,高等教育出版社,1997年972运筹学《运筹学》,教材编写组编,清华大学出版社,2005年519电工技术《电工学》(上册)(第五版)秦曾煌,高等教育出版社521材料力学《材料力学》刘鸿文或孙训方,高教出版社5g4基础工业工程(含基础工业工程及人因工程)《基础工业工程》易树平,郭伏,机械工业出版社,2006年5k2程序设计《C语言程序设计》谭浩强编,清华大学出版社5k6专业设计(6小时)《工业产品造型设计理论与技法》崔天剑主编,东南大学出版社,2005年;《产品设计》张展\王虹编著,上海人民美术出版社,2002年

  • 东华大学机械工程学院2014年考研招生简章_东华大学考研网

    东华大学机械工程学院2014年考研招生简章_东华大学考研网 东华大学机械工程学院是我校最早成立的院系之一,从1959年开始招收硕士研究生,1980年开始招收博士研究生。目前,机械工程学院拥有机械工程一级学科博士/硕士点,以及机械工程、工业设计两个工程硕士点。其中,机械设计及理论学科为国家重点(培育) 学科,机械制造及其自动化学科为上海市重点学科。同时,机械工程学院还设有机械工程学科博士后流动站。东华大学机械工程学院拥有教职工120余人,其中工程院院士1人,教授14人,博士生导师9人,硕士生导师41人。 学院拥有纺织装备教育部工程研究中心、上海仓储物流设备工程技术研究中心、上海航天工艺与设备工程技术研究中心、东华大学磨削研究所、东华大学地毯装备研 究中心、东华大学纺织机械研究所、零件成型制造与强化研究室等一大批科研基地,以及东华大学工程硕士研究生太平洋机电(集团)有限公司实践创新基地。学院 现有博士研究生29人、硕士研究生300余人。东 华大学机械工程学院一直保持教学严谨的优良传统,不仅加强学生基础理论知识、科学研究能力的传授和培训,还注重学生创新能力、社会适应能力等全面的素质培养。研究生培养质量较高,就业率及就业质量一直保持在较高水平。在校研究生还多次参加国内外各项大赛,曾荣获第五届中国国际发明展览会银奖、上海市创造发 明“三枪杯”奖、“科创杯”上海高校学生创造发明奖、“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛奖等。近几年,东华大学机械工程学院在教学、科学研究方面取得了一系列重要成果,承担上海市精品课程1门,上海市重点课程2门,承担和完成了多项国家自然科学基金项目、国家863计划项目、国家科技支撑计划项目、省部级重大科研项目及企业委托项目,科研成果先后获得国家级、省市级科技进步奖8项,出版教材和专著10余部,其中5部获国家级、省部级奖,获得国内外发明专利20余项。在全院教师的努力下,机械工程学院在现代纺织机械、先进制造技术、机电一体化技术、工业设计等方面已形成一定特色,在国内具有一定影响。机械工程学院还十分注重国际交流和学生的国际化培养,先后有博士研究生前往美国、英国、德国、日本等国家的知名高校进修和攻读学位。与德国Reutlingen大学签署联合培养双学位硕士研究生协议,成绩优异的学生可获得Reutlingen大学和东华大学分别颁发的硕士研究生学位。热烈欢迎来自全国各地的优秀本科毕业生加盟东华大学机械学院,继续深造,探求科学知识。 一、机械工程学院2014年硕士研究生招生专业目录及考试科目专业代码、名称及研究方向拟招生数初试科目代码及名称复试科目代码及名称备注005机械工程学院1690802机械工程9001先进制造工艺与装备02智能制造与测控技术03零件成型制造与强化04机电一体化集成控制理论与技术05机电系统与智能测控06现代设计理论方法及应用07新型纺织装备及机电控制系统08工业设计①101思想政治理论②201英语一③301数学一④814机械制造技术基础或817机械原理或853单片机原理与接口技术① F0001外语听力测试 ② 机械工程综合(先进制造技术30%、机械设计30%、控制工程基础30%、材料成型技术基础10%) ③ F0002综合面试 1.本硕士点也招收控制理论与控制工程、工业自动化、测控技术、金属材料专业本科毕业生,初试专业课科目可为上述硕士点考试科目。2.本硕士点不招收同等学力考生。080503材料加工工程904金属材料及其高性能化①101思想政治理论②201英语一③302数学二④815机械工程材料①F0001外语听力测试②F0502材料成型技术基础③F0002综合面试本硕士点不招收同等学力考生。085201机械工程(专业学位)3000不区分研究方向①101思想政治理论②204英语二③302数学二④814机械制造技术基础或817机械原理或853单片机原理与接口技术①F0001外语听力测试②机械工程综合(先进制造技术30%、机械设计30%、控制工程基础30%、材料成型技术基础10%)③F0002综合面试本硕士点不招收同等学力考生。125600工程管理硕士(专业学位)2001 机械工程管理①199管理类联考综合能力②204英语二①F1503 政治笔试②F1504 英语测试③F1505 综合能力085237工业设计工程(专业学位)2000不区分研究方向①101思想政治理论②204英语二③337工业设计工程④852设计表达①F0001外语听力测试②F0504产品设计③F0002综合面试本硕士点不招收同等学力考生。设计艺术学050404产品开发与设计10① 政治②英语③设计素描④设计概论①产品设计②综合面试本硕士点不招收同等学力考生。初试科目参考书:机械制造技术基础:《机械制造技术基捶,卢秉桓,机械工业出版社《机械制造技术基捶,于骏一,机械工业出版社机械工程材料:《工程材料及机械制造基捶(I)工程材料, 戴枝荣主编,高等教育出版社微机原理及应用:《单片微型计算机原理与接口技术》(第二版),高峰编著,科学出版社,2007机械原理:《机械原理》(第七版),孙桓主编, 高等教育出版社工业设计工程:《工业设计概论》第二版,程能林主编,机械工业出版社设计表达:《设计表达》,刘振生,清华大学出版社,2005年设计概论:《艺术设计概论》,李砚祖,湖北美术出版社2003第一版设计素描:《设计素描》,田敬、韩凤元,河北美术出版社2003年版复试科目参考书:先进制造技术导论:《先进制造技术》,李蓓智,2007,高等教育出版社材料成型技术基础:《金属工艺学》,邓文英主编,高等教育出版社机械设计:《机械设计》(第7版),濮良贵,高等教育出版社产品设计:《产品设计中的人机工程学》,王继成,化学工业出版社,2004年版《产品设计管理》, 李亦文, 化学工业出版社,2003年版机械控制工程:《控制工程基捶(第二版),董景新等编著,清华大学出版社出版,2003年二、研究方向及指导教师:01先进制造工艺与装备李蓓智 杨建国 王庆霞 周亚勤 吕志军 项前 杨崇倡 原一高 闫如忠 邹鲲 张家梁 唐林 陈冰冰 丁浩 丁彩红02智能制造与测控技术杨建国 李蓓智 吕志军 项前 周虎 陈晓川 戴惠良 周亚勤 杨延竹 03零件成型制造与强化朱世根 丁浩 狄平 范金辉 孔永华原一高 骆

  • 对自动化技术在机械工程中的应用研究_自动化专业毕业论文范文

    对自动化技术在机械工程中的应用研究_自动化专业毕业论文范文 随着机械制造步伐的逐步加快,机械工程中自动化技术的应用也得到了全面的发展。在过去,自动化技术的应用通常是局部、单机形式的自动化,而如今,自动化技术不仅综合了集成技术,还囊括了一系列先进的智能设备,因而大大提高了生产效率,使得机械工程领域产生了巨大的变化。随着自动化技术在机械工程中应用范围的不断扩大,自动化技术在机械工程中的应用现状、应用策略以及发展趋势等问题也就成为当前热议的话题。 1、我国自动化技术在机械工程中的应用现状分析 我国自动化技术在机械工程方面的应用情况仍处于单子及刚性自动化阶段,同国外发达国家相比差距仍相对较大,因为国外发达国家自动化技术的应用已经实现了普遍的柔性化、集成化及其智能化。 对于我国的多数企业而言,在机械工程的生产管理的自动化方面采用的仍是传统落后的管理模式,发达国家早已实现了信息化管理,且对于工业管理、组织以及生产模式等方面仍在逐步升级和创新。对于人才管理来说,我国缺乏一个科学有效的管理机制,且所谓的人才多为理论型人才,真正的理论实践型的全面人才远远不够。此外,对于机械设计方面而言,我国无法做到及时地更新,在设计能力方面也并无大幅度的提升。对于工艺水平而言,数控加工等相关技术仍停留于初级的精细加工阶段,还未真正掌握复合加工等先进手段。 对我国机械工程中自动化技术的应用情况进行分析可知,我国在此方面存在着不少问题,较为突出的问题是机械自动化技术全面人才的缺乏、自动化技术较为落后,且应用范围较为狭窄等。作为机械自动化技术发展的基础,相关技术人才的培养相当关键,由于我国在此方面的技术人员多数仅仅空有理论知识,而缺乏实践经验,因此,进行人才的培养过程中必须注意理论同实践的联系,这样方可真正实现自动化技术能力的不断提高,进而推动现代机械工程领域的不断进步。此外,我国还应改变数控系统中传统的封闭体系结构,不断提高自动化技术的管理策略及其科研投入,拓宽自动化技术在机械工程领域的应用范围。 2、机械工程中自动化技术的应用分析 2.1柔性自动化技术在机械工程中的应用分析 对于柔性自动化技术而言,其主要是随着计算机信息技术的发展而产生的,因而是一种新兴技术,此技术不仅可以实现技术性操作的自动化进行,还可以在明确加工目标的情况下进行智能操作。因此,将柔性自动化技术应用于机械工程中可以实现生产效率的提高,从而实现机械领域的工业化发展目标。如今,柔性技术已经成为机械工程中不可缺少的一部分,其将数控技术为核心,同时结合先进的计算机信息化设备、信息科技技术及现代机械生产技术三个方面,推动了机械制造工业的不断发展和进步。由此可知,柔性自动化技术在机械工程中的应用,对于整个工业发展而言具有相当深远的意义,不仅能够实现生产数量及其生产效率的大幅提高,减轻劳动人员的工作强度,还大大提高了生产的质量,实现了生产成本的大幅降低以及产品效益的不断扩大。由此可见,柔性技术在机械制造行业的应用具有全球化趋势。 2.2集成自动化技术在机械工程中的应用分析 集成自动化技术主要指的是对目前现有信息技术不断进行改进,以确保机械制造过程更为具体化,此外,还负责将机械制造生产过程中相关的各种技术及其生产信息进行高效集成,以实现机械生产的不断扩大,最终实现集成能力的不断增强。正是由于具有如此多的优势,因此,如今集成技术在机械工程中的应用已受到了十分普遍的认可,且在信息集成系统不断发展和完善的过程中,集成自动化技术也得到了不断的发展。集成技术涵盖了众多方面,如数据库集成、质量系统工程以及一些复杂程度较高的工业系统设计。就如今的发展情况而言,集成自动化技术在机械工程领域的应用,无论对于产品研发,还是生产和控制都可以取得相当好的效益。 2.3智能自动化技术在机械工程中的应用分析 智能自动化技术指的是通过人工智能技术、神经网络等技术对某过程进行模拟,促使系统能够像人脑一样进行数据的分析或信息的采集,进而实现系统的自动化。此技术在实现机械智能化的同时,还通过集成化技术实现了控制的自动化,因而可以说是一门集智能技术和集成技术于一体的自动化综合技术。此技术在机械工程中的应用有效实现了人工智能技术以及机械制造过程的高效融合,不仅对生产过程的监控十分有利,有效降低了人力资源成本的投入,还实现了生产效率的大幅提高。此外,此技术通过神经网络实现信息的识别,因而使得机械系统运行时具有相对较强的自主适应能力,这对于生产过程中突发事件的快速响应及其解决十分有利。 3、自动化技术在机械工程中的未来发展情况分析 3.1自动化技术在机械工程中发展方向 机械工程中自动化技术应用的发展过程中必须以我国国情为依据,从简单技术入手,逐步朝着复杂技术进行发展,进而建立起一套我国特色的机械自动化系统。如今,虽然我国在机械工程领域已经得到了一定程度的发展,但同国外先进国家相比差距仍相当大,在自动化技术在机械工程的应用过程中先进技术及其相关经验仍相对缺乏,这就要求我国实现机械领域自动化的过程仍有相当长的一段路要走。因此,就我国而言,为了实现机械工程自动化技术的更好发展,必须以我国具体国情为依据,不断进行自动化技术应用经验的积累,同时注重吸收外国在这一方面的先进技术水平,逐步推动机械工程中自动化应用技术的不断发展。 3.2机械自动化技术在企业中的应用和发展 对于自动化技术在机械工程中的应用而言,其主要目的还是为了投入生产,因此必然要在相关企业中进行应用和发展,此时必须以实际情况为依据,确保机械自动化技术的应用能够有效推动企业的发展。对于机械相关企业而言,在进行自动化技术的引入过程中必须先要对企业的实际情况进行考虑,无论是企业的经济能力还是未来发展都要进行认真考虑,以确保机械自动化技术能够产生长远的效益。 3.3自动化技术在机械工程中的应用过程中应注意的问题 进行机械工程自动化技术的应用过程中,必须注意稳固的抓好此项技术的应用过程,对此项技术的基础应用工作进行大力地推广。一面进行主机的发展,同时还要进行配套控制系统及机械自动化元件等的发展。此外,还要确保各种传感器、编程控制器、控制系统、系统及计算机软件和微处理机等方面技术的不断发展,以便为将来的进一步发展打下基础。除此以外,还应不断进行性能优良且应用水平高的自动化机电产品的研究。自动化技术在生产中进行应用的过程中很容易受到系统质量、结构、刚性等方面要求的影响,因此必须不断对其进行更新,以满足机械自动化技术应用方面的需求。 结语 综上所述,自动化技术在机械工程中的应用已逐步成为机械制造领域相当重要的组成部分,机械工程中自动化技术的应用不仅可以实现原料成本的大幅降低及生产效率的大幅提高,还是避免人力资源浪费的最为有效的途径,因此必须对其给予足够的重视。

  • 机械工程及自动化创新实践开发_自动化专业毕业论文

    机械工程及自动化创新实践开发_自动化专业毕业论文 引言:工程的本质在于创造,工程创造的内涵就是科学知识和技术的开发与应用。工程正是通过对辩学知识技术的开发与应用,创造世界上原先没有人工产品或系统来满足社会现实可能的需要。工程是一种创造力的专业,与社会生活中的其他专业有着不同的分工,以创造为自己的使命,这正是工程教育的本质特征和光荣任务。现代工程的定义具有鲜明的时代特征。2l世纪,世界将进入知识经济的时代,一切创新都依赖于高素质创造型人才,承担培养高素质创造型人才和发展科学文化双重任务的高等教育,必将成为国家创新体系的支柱和基础,寓有创造本质特征的工程教育应当更加突出创新意识和创造能力的培养等。 一、机械工程及其自动化专业创新实验开发研究的意义 随着世界经济一体化趋势不断增强,我国市场经济不断发展与完善,对现代工程的概念也产生了一种新的理论,即工程是关于科学知识和技术的开发与应用,以使在物质、经济、人力、政治、法律和文化限制内满足社会需要的一种创造性专业。从中我们可以看出,工程的本质在于创造,而创造的本质就是对科学知识和技术的开发与运用。从这个意义上理解,工程就可以理解为通过科学知识和技术的开发与应用,通过创造出当前没有的产品或者是系统,以此来满足经济和社会发展的需要。从某种意义上说,工程与其他的专业有着很大的区别,最为主要的就是工程专业可以理解为创造力专业,这也是工程教育的本质特征。当前,知识经济时代的到来,使得知识成为了人类社会进步的源动力,一切的经济活动和社会活动也都要依赖于知识的开发与运用,而高素质的创造型人才正是对知识的开发与运用的实施者,培养创造型人才也成为了当前我国教育事业的根本任务,对工程教育进行创新与改革也是当前高等教学改革的一个必然方向。 二、机械工程及其自动化专业综合创新实验的开发研究 通过对高校理工科专业教学体系的分析可以看出,实验教学被安排的位置是在理论教学之后,其实验的目的就在于为学生提供应用理论知识进行实践和应用的机会。工程能力也可以称之为创造能力,这是对于理工科学生基本的素质要求之一,因此可以说,创新实验教学的开发和研究,是为学生提供应用理论进行创造的平台,也是培养学生工程素质和创新能力的主要途径。综合创新实验的开发与研究是一项复杂的、系统的工程,需要以现代教育思想作为根本的指导思想,科学的处理实验教学与理论教学的关系。笔者认为,综合创新实验应当根据专业特点,同时结合学校教学的实际情况,在现有的实验设备的基础上,进行改进和研发,而不需要投入大量的资金进行新设备的购置,通过对现有的实验设备进行优化和整合,引入计算机技术和智能化技术,则能够实现对综合创新实验的整体优化,达到培养学生创新能力和实践能力的目标。综合创新实验的教学目的很明确,就是为了给学生提供一个工程应用教学环境,使学生通过实验来加强对理论知识的理解和掌握,并且学会用知识分析问题和解决问题,进而培养学生的综合能力。实施综合创新实验通常是在理论课教学结束之后,综合创新实验打破了学科之间的界限,其实验内容的设计以培养学生的创新能力作为指导思想。学生在完成一项创新实验的过程中,要对各种实验的设备进行熟练的掌握,也需要借助多个学科知识的综合运用,才能够完成实验。 机械工程及其自动化专业综合创新实验Ι 1、实验设备:细纱机,计算机,测试系统,机构测绘工具。 2、实验内容:(1)测绘细纱机钢领板运动机构;(2)应用测试系统检测钢领板运动规律;(3)根据检测的钢领板运动规律,反求设计控制凸轮机构;(4)对细纱机钢领板运动机构进行综合分析,提出新的设计方案;(5)在计算机上实现新设计方案的仿真设计或者虚拟设计。 机械工程及其自动化专业综合创新实验Ⅱ 1、实验设备:机器动力学实验台,计算机,测试系统。 2、实验内容:(1)应用测试系统检测机器动力学实验台,当载荷一定时,在安装飞轮和不安装轮飞两种状态下主轴转速的变化情况;(2)建立实验台等效主轴的运动方程,分析飞轮的调速作用;(3)按新给定的主轴运转不均匀系数反求设计飞轮;(4)在计算机上实现不同主轴运转不均匀系数条件下飞轮的仿真设计或者虚拟设计。 机械工程及其自动化专业综合创新实验Ⅲ 1、实验设备:1511织布机,计算机,测试系统,机构测绘工具。 2、实验内容:(1)测绘1511织布机打纬机构和棕框机构的机构运动简图;(2)应用测试系统检测检验棕框机构运动规律;(3)根据检测的棕框机构运动规律,反求设计棕框共轭凸轮机构;(4)对1511织布机打纬机构和棕框机构的运动进行综合分析,提出新的设计方案;(5)在计算机上实现新设计方案的仿真设计或者虚拟设计。 三、机械工程及其自动化专业综合创新实验的实施 系列机械工程及其自动化专业综合创新实验一般安排与课程设计同步进行。学生在指导教师的指导下完成基本实验内容,然后独立完成计算分析、创新设计以及在计算机上实现创新设计方案的仿真设计或虚拟设计等项内容,最后写出实验报告。系列机械工程及其自动化专业综合创新实验不仅重视学生动手能力的培养,更重要的是加强了学生综合应用所学知识分析问题、解决问题和创新思维能力的培养。系列机械工程及自动化专业综合创新实验是按照学生掌握知识由浅人深,认识问题由感性认识到理性认识过程设计的,它重视了学生综合创新能力的培养,形成了鲜明的特色。 明确培养目标制定具有工程特色的教学计划。随着科技进步,以计算机信息技术为标志的高新技术在机械制造领域的渗透、融合、应用,使得机械工程学科本身的内涵、外延同传统的观念相比有了质的变化,企业要求该专业的毕业生不仅具备机械设计制造及其自动化方面的基础理论知识和应用能力,还应具备在工业生产第一线从事机械制造领域内的科技开发、设计制造、应用研究、运行管理和经营销售的能力,为了适应社会需求,就应在现代教育思想、教育理念的指导下,以培养具有工程素质的应用人才为目标,构建起新时期对该专业人才要求相适应的、与现代高新技术相融合的、与经济发展环境和资源条件相协调的教学计划体系,按照公共教育、专业教育、实践训练的培养策略,突出工程特色,既要有共性要求,又兼顾个性培养。公共教育部分要培养学生良好的人文素质, 人文与社会科学与自然科学从来就不是分割的, 很多科学技术中的突破来自于人文知识的灵感, 创新思维和创新精神的培养,也绝不是单纯的专业知识教育问题,通过对学生宽广的通识基础和深厚的自然科学理论基础的塑造,辅以工程哲学的教育,可以为工程素质培养奠定良好的基础。专业教育部分要系统学习专业基础课程和核心课程,重视坚实的专业技能的培养,培养工程师的基本素质。在条件允许的情况下,可以为学生提供专业技能认证课程。实践训练部分则着重进行上手快、后劲足的实践能力与创新能力的训练,任何一个学年均有不同的实践教学环节,保证工程实践训练4年不断线,倡导以科研项目、工程现场、实验室研究为背景,进行系统的动手实践能力和创新能力培养。除了上述共性教育,还要对学生进行个性培养,如鼓励学生参加辅修专业的学习,选修感兴趣的其他专业,通过学习,扩大学生的知识面,以此加强跨专业、跨学科的复合型工程人才的培养。

  • 太原理工大学机械工程学院2015年接收推荐免试硕士研究生办法_太原理工大学研究生院

    太原理工大学机械工程学院2015年接收推荐免试硕士研究生办法_研究生院 一、专业领域简介 机械工程学科拥有机械工程一级学科博士点(覆盖5个二级学科博士点),以及其他2个二级学科硕士点,承担着机械工程、车辆工程、动力机械及工程热物理、设计艺术学和工业设计工程专业领域的学术型和专业型的研究生培养。具体专业介绍请登录机械工程学院和机械电子研究所网页了解。 二、接收专业领域和人数 机械工程学院81人 080200机械工程36人 080700动力工程及热物理1人 085201机械工程34人 085206动力工程2人 085234车辆工程4人 085237工业设计工程2人 1305L1设计艺术学2人 三、申请条件 机械工程学院接收推免生的条件,不低于《接收推免生工作安排》中的申请条件。 1)申请人必须获得所在学校推荐免试资格,且在教育部推免服务系统注册成功。 2)全国大学英语四级考试成绩合格(426分以上)。 3)本科学习成绩没有不及格或重修科目,未受任何纪律处分。 四、接收程序 1)申请者将《接收推免生申请材料》的电子版(必须是单个文件,文件名为学生姓名)发送到学院E-Mail并和学院联系确定复试资格、复试时间和复试地点。 2)同时申请者通过中国研究生招生网--推免服务系统填报志愿信息并回复同意参加复试。 3)复试合格后我校通过中国研究生招生网--推免服务系统发送拟录取通知,推免生须回复同意拟录取完成了录取流程。 4)全部参加复试的推免生必须通过推免服务系统注册和填报志愿,否则视为放弃录取资格。 5)接收推免生复试录取截止时间为10月23日,学院依据申请者向学院提交申请的时间确定复试录取名单,额满为止。 五、复试 复试采用面试方式进行,具体时间、地点拟定为: 时间:第一次复试时间:9月29日 地点:机械工程学院会议室 特别注意:根据报名参加复试的人数和录取情况,可能调整复试时间,请申请者随时关注太原理工大学研究生院网站和机械工程学院网站通知,或电话联系了解复试安排。 确定复试时间后,学院以电话方式通知申请人。 六、申请人提交材料 申请者在复试前将以下材料发送到学院邮箱,复试时携带原件和复印件,原件交学院验证,所有复印件统一用A4纸张复印并留存学院备案。申请人必须保证全部申请材料的真实性和准确性,如申请人提交的信息不真实或不准确,我院将取消申请人的复试资格。所有申请者的材料一律不退还。须提交的接收推免生申请材料(模板可通过我校研究生院招生网下载)如下: (1)太原理工大学接收推免生申请表 (2)本科成绩单(加盖学生所在学校教务处公章) (3)国家英语四级考试合格证书(或成绩证明) (4)各类获奖证书、学术论文及科研成果等材料 七、录取 1、各专业领域按照公布的学科(专业)及拟接收推免生人数进行录取。 2、各学科(专业)按照复试成绩高低,择优录取。 3、我校对录取的推免生在推免生服务系统中发待录取通知,收到我校待录取通知的推免生需要在规定时间内在推免生服务系统中尽快回复同意待录取,否则视为放弃待录取资格。 八、其它 1、凡被我校录取的推免生,在入校后的第一学年享受优秀生源奖学金待遇,最高可达8000元/年,且同时可申请其它奖学金和助学金。详见《太原理工大学奖助学金体系实施办法》。 2、申请人在推荐免试过程中如有弄虚作假行为,我校不予录取。 3、我校确定接收的推免生,在入学报到时未获得毕业证书者,学校将取消其录取资格。 4、已被接收的推荐免试生无须再参加全国硕士研究生入学考试。 学院联系人:郑长胜老师、贾爱芳老师。 电话:0351-6010011,13934632726,13233637026 E-Mail:jxgcxytyut@163.com 传真:0351-6018052

  • 分析机械工程及自动化创新实践开发_自动化专业毕业论文

    分析机械工程及自动化创新实践开发_自动化专业毕业论文 引言:工程的本质在于创造,工程创造的内涵就是科学知识和技术的开发与应用。工程正是通过对辩学知识技术的开发与应用,创造世界上原先没有人工产品或系统来满足社会现实可能的需要。工程是一种创造力的专业,与社会生活中的其他专业有着不同的分工,以创造为自己的使命,这正是工程教育的本质特征和光荣任务。现代工程的定义具有鲜明的时代特征。2l世纪,世界将进入知识经济的时代,一切创新都依赖于高素质创造型人才,承担培养高素质创造型人才和发展科学文化双重任务的高等教育,必将成为国家创新体系的支柱和基础,寓有创造本质特征的工程教育应当更加突出创新意识和创造能力的培养等。 一、机械工程及其自动化专业创新实验开发研究的意义 随着世界经济一体化趋势不断增强,我国市场经济不断发展与完善,对现代工程的概念也产生了一种新的理论,即工程是关于科学知识和技术的开发与应用,以使在物质、经济、人力、政治、法律和文化限制内满足社会需要的一种创造性专业。从中我们可以看出,工程的本质在于创造,而创造的本质就是对科学知识和技术的开发与运用。从这个意义上理解,工程就可以理解为通过科学知识和技术的开发与应用,通过创造出当前没有的产品或者是系统,以此来满足经济和社会发展的需要。从某种意义上说,工程与其他的专业有着很大的区别,最为主要的就是工程专业可以理解为创造力专业,这也是工程教育的本质特征。当前,知识经济时代的到来,使得知识成为了人类社会进步的源动力,一切的经济活动和社会活动也都要依赖于知识的开发与运用,而高素质的创造型人才正是对知识的开发与运用的实施者,培养创造型人才也成为了当前我国教育事业的根本任务,对工程教育进行创新与改革也是当前高等教学改革的一个必然方向。 二、机械工程及其自动化专业综合创新实验的开发研究 通过对高校理工科专业教学体系的分析可以看出,实验教学被安排的位置是在理论教学之后,其实验的目的就在于为学生提供应用理论知识进行实践和应用的机会。工程能力也可以称之为创造能力,这是对于理工科学生基本的素质要求之一,因此可以说,创新实验教学的开发和研究,是为学生提供应用理论进行创造的平台,也是培养学生工程素质和创新能力的主要途径。综合创新实验的开发与研究是一项复杂的、系统的工程,需要以现代教育思想作为根本的指导思想,科学的处理实验教学与理论教学的关系。笔者认为,综合创新实验应当根据专业特点,同时结合学校教学的实际情况,在现有的实验设备的基础上,进行改进和研发,而不需要投入大量的资金进行新设备的购置,通过对现有的实验设备进行优化和整合,引入计算机技术和智能化技术,则能够实现对综合创新实验的整体优化,达到培养学生创新能力和实践能力的目标。综合创新实验的教学目的很明确,就是为了给学生提供一个工程应用教学环境,使学生通过实验来加强对理论知识的理解和掌握,并且学会用知识分析问题和解决问题,进而培养学生的综合能力。实施综合创新实验通常是在理论课教学结束之后,综合创新实验打破了学科之间的界限,其实验内容的设计以培养学生的创新能力作为指导思想。学生在完成一项创新实验的过程中,要对各种实验的设备进行熟练的掌握,也需要借助多个学科知识的综合运用,才能够完成实验。 机械工程及其自动化专业综合创新实验Ι 1、实验设备:细纱机,计算机,测试系统,机构测绘工具。 2、实验内容:(1)测绘细纱机钢领板运动机构;(2)应用测试系统检测钢领板运动规律;(3)根据检测的钢领板运动规律,反求设计控制凸轮机构;(4)对细纱机钢领板运动机构进行综合分析,提出新的设计方案;(5)在计算机上实现新设计方案的仿真设计或者虚拟设计。 机械工程及其自动化专业综合创新实验Ⅱ 1、实验设备:机器动力学实验台,计算机,测试系统。 2、实验内容:(1)应用测试系统检测机器动力学实验台,当载荷一定时,在安装飞轮和不安装轮飞两种状态下主轴转速的变化情况;(2)建立实验台等效主轴的运动方程,分析飞轮的调速作用;(3)按新给定的主轴运转不均匀系数反求设计飞轮;(4)在计算机上实现不同主轴运转不均匀系数条件下飞轮的仿真设计或者虚拟设计。 机械工程及其自动化专业综合创新实验Ⅲ 1、实验设备:1511织布机,计算机,测试系统,机构测绘工具。 2、实验内容:(1)测绘1511织布机打纬机构和棕框机构的机构运动简图;(2)应用测试系统检测检验棕框机构运动规律;(3)根据检测的棕框机构运动规律,反求设计棕框共轭凸轮机构;(4)对1511织布机打纬机构和棕框机构的运动进行综合分析,提出新的设计方案;(5)在计算机上实现新设计方案的仿真设计或者虚拟设计。 三、机械工程及其自动化专业综合创新实验的实施 系列机械工程及其自动化专业综合创新实验一般安排与课程设计同步进行。学生在指导教师的指导下完成基本实验内容,然后独立完成计算分析、创新设计以及在计算机上实现创新设计方案的仿真设计或虚拟设计等项内容,最后写出实验报告。系列机械工程及其自动化专业综合创新实验不仅重视学生动手能力的培养,更重要的是加强了学生综合应用所学知识分析问题、解决问题和创新思维能力的培养。系列机械工程及自动化专业综合创新实验是按照学生掌握知识由浅人深,认识问题由感性认识到理性认识过程设计的,它重视了学生综合创新能力的培养,形成了鲜明的特色。 明确培养目标制定具有工程特色的教学计划。随着科技进步,以计算机信息技术为标志的高新技术在机械制造领域的渗透、融合、应用,使得机械工程学科本身的内涵、外延同传统的观念相比有了质的变化,企业要求该专业的毕业生不仅具备机械设计制造及其自动化方面的基础理论知识和应用能力,还应具备在工业生产第一线从事机械制造领域内的科技开发、设计制造、应用研究、运行管理和经营销售的能力,为了适应社会需求,就应在现代教育思想、教育理念的指导下,以培养具有工程素质的应用人才为目标,构建起新时期对该专业人才要求相适应的、与现代高新技术相融合的、与经济发展环境和资源条件相协调的教学计划体系,按照公共教育、专业教育、实践训练的培养策略,突出工程特色,既要有共性要求,又兼顾个性培养。公共教育部分要培养学生良好的人文素质, 人文与社会科学与自然科学从来就不是分割的, 很多科学技术中的突破来自于人文知识的灵感, 创新思维和创新精神的培养,也绝不是单纯的专业知识教育问题,通过对学生宽广的通识基础和深厚的自然科学理论基础的塑造,辅以工程哲学的教育,可以为工程素质培养奠定良好的基础。专业教育部分要系统学习专业基础课程和核心课程,重视坚实的专业技能的培养,培养工程师的基本素质。在条件允许的情况下,可以为学生提供专业技能认证课程。实践训练部分则着重进行上手快、后劲足的实践能力与创新能力的训练,任何一个学年均有不同的实践教学环节,保证工程实践训练4年不断线,倡导以科研项目、工程现场、实验室研究为背景,进行系统的动手实践能力和创新能力培养。除了上述共性教育,还要对学生进行个性培养,如鼓励学生参加辅修专业的学习,选修感兴趣的其他专业,通过学习,扩大学生的知识面,以此加强跨专业、跨学科的复合型工程人才的培养。

  • 机械工程专业本科毕业设计关键问题探讨_自动化专业毕业论文

    机械工程专业本科毕业设计关键问题探讨_自动化专业毕业论文 摘要:毕业设计是提高学生综合素质与创新能力的关键一环,也是高校教学工作中的一项常规性内容。本文从科学选题、落实开题环节和保证毕业设计答辩质量等关键环节阐述了提高毕业设计质量的措施。 关键词:机械工程,本科,毕业设计 1 引言 毕业设计是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任务,在教师指导下独立进行科学研究或工程实践,获得基本训练并取得成果的过程,它是评估学业成绩的一个重要方式,也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环[1]。作者结合广东工业大学的实际,从科学选题、落实开题环节、保证毕业设计论文质量等关键环节提出了改进毕业设计工作的措施。 2 科学选题 选题是毕业设计工作的龙头,选题质量是影响毕业设计质量的重要因素,精心挑选毕业设计题目,是搞好毕业设计的第一步。但是选题目前存在着一些问题:有的选题缺乏综合性、新颖性,深广度不够;有的选题对学生显得难度较高,工作量过大;有的选题虽然有较高的研究价值,但学生由于怕难或者因就业等原因而不愿选;另外,系与系之间和各系内部之间的设计题目在难度和分量上也存在一定差异。 针对以上问题,可以从三个方面综合考虑选题。 (1)毕业设计选题要尽可能联系工程应用、生产实际和科学研究。这样有利于调动学生的积极性,由于是真做实干,他们就会主动去了解、熟悉有关科研情况,分析解决问题的方法和途径,使能力得到提高。因此,我们在为2003 级机械制造及自动化专业的学生选题时,选择了旋转超声主轴振动系统研制,三座标工业机械手的设计,防伪矿泉水瓶盖的设计,自动门PLC控制系统设计,适合于电感的微点焊系统研制等新颖又结合科研实际的课题,尽量反映当代科技发展水平,让学生能了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,结果学生更加乐于参与到科研课题的研究中。 (2) 要考虑完成课题的客观条件。学校毕业设计经费、教学试验条件都有限,不是任何来自科研实际的课题都可用做毕业设计,必须根据客观条件来选择设计题目,这些条件主要包括:可查资料库源,试验设施和足够的经费等,因此我们在选题时,一般选用能为学生提供可用的仪器设备,试验场地等条件的科研课题,例如微细特种加工中心试验样机在我们教研室已经搭建好,线切割机床、电火花机床、超声抛光装置等设备可以为学生做毕业设计时提供可以直接操作,锻炼自己的动手能力的机会。 (3) 要有适当的难度和深度。举例说我们选择旋转超声主轴振动系统研制课题时,考虑到该课题涉及了声学,机械振动学,电力电子学,数电,模电等多个领域,涉及的知识面较广,设计工作量较大,有一定的深度,学生可以通过综合应用所学的基础理论和专业知识,在规定的时间内得到充分的锻炼,但是考虑到本课题有一定的难度,为了保证学生在有限的毕业设计工作时间内,经过努力能完成任务或做出阶段性结果,我们安排了两个同学参加,在掌握总体设计思路的基础上,分别进行硬件结构设计、驱动电路等不同部分的,有侧重点地进行研究,经过分工合作,完成了整个课题的设计任务,效果良好。 3 落实开题环节 为提高毕业论文设计教学质量和探索出适用于毕业论文设计全环节教学质量监控的方法,可借鉴研究生创新能力培养方法,在本科毕业论文设计教学中新增开题环节,以强化学生包括查阅文献资料广泛获取信息,提出问题、拟定实验研究方案和设计方案,科学实验与测试,数据整理与分析,撰写实验论文,书面表达和口头表述等能力在内的基本创新能力。 (1)开题环节的必要性。开题的意义在于完善论文设计方案,使论文设计方案更加系统化,收集信息,听取各方意见,明确思路以坚定论文设计者的信心。一般说来,将思考的东西正式地讲出来和写出来,会比原来所思考的更有升华的意味,因为从思到说和写,其间加入了逻辑的创造过程。通过撰写开题报告,要求学生讲清题目的来龙去脉,从而使学生明确毕业设计课题的目的和要求,对题目有更深刻理解与认识,会使原来的论文设计思路更加完善和系统,对自己的工作做到胸有成竹,减少盲目性,避免出现不知从何处入手的尴尬局面。 (2)开题环节的组织 在开题会之前,每个学生按规范书写了开题报告。学生持经指导老师签字同意的选题报告书、任务书及其它相关资料上台汇报选题的目标和意义、拟采取的技术路线和方法、工作基础、预期成果和工作计划等内容10分钟。评审小组根据学生自述和选题报告书及其它文本内容,对学生论文设计是否达到专业培养目标要求和完成论文设计的可行性进行考核,并对论文设计广度、深度、贴切度、重点和难点等提出具体的修改意见。 4 保证毕业设计答辩的质量 答辩是毕业设计(论文)工作的最后一个环节,是全面检查和评估毕业设计(论文)质量的重要手段。严格的答辩将有利于学生树立良好的学风,促进学生认真做好毕业设计(论文) 。学院可根据本院及所属各系的具体情况成立若干答辩分委会,分委会下辖若干个答辩小组。分委会主任和答辩小组组长均由副高职称以上教师担任。答辩前应认真审查学生的答辩资格,毕业设计(论文)应由除指导教师外的答辩小组1名以上教师认真评阅,写出评阅意见与评分,评分不及格者不得参加答辩。凡毕业设计(论文)拟评优秀的学生,都必须参加各系答辩分委会组织的集中答辩。对毕业设计平时不认真、小组答辩成绩较差的学生,由相关分委会组织复答辩后视情况决定是否给予通过。答辩时间应控制在学生汇报15-20分钟,教师提问20分钟为宜。毕业设计成绩评定必须坚持标准,严格要求。优秀的比例应严格控制在本专业参加答辩总人数的20%以内,优良比例应严格控制在60%以内。对毕业设计(论文)的质量,除了本身的学术水平、应用价值 外,还应考察学生解决实际问题的能力、对知识的综合应用能力、在工作中查阅处理信息和应用各种工具的能力、撰定科研报告和表达交流的能力以及在工作中的团队协作能力等。答辩委员会要办事公正,治学严谨,严把质量关,对毕业设计(论文)达不到教学要求的,决不姑息。 5 结论 搞好毕业设计(论文)工作,重要的是要做到五个到位,即认识到位、经费投入到位、指导教师到位、学生到位和管理工作到位。另外,科学选题,严把选题关是做好毕业设计(论文)的前提;认真做好毕业设计开题工作是毕业设计工作顺利进行的保证,消除学生毕业前的各种干扰,专心做好毕业设计,是本阶段学生思想政治工作的重点;严格的答辩将有利于学生树立良好的学风,促进学生认真做好毕业设计(论文)。

AB
CD
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