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浅谈高校学生网上购物行为及高校购物网站建设策_其他论文
本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 浅谈高校学生网上购物行为及高校购物网站建设策 [摘要]网络营销作为信息技术的产物，体现了从传统的4P(产品、价格、分销、促销)向4C(以顾客为中心、较低成本、方便顾客和加强与顾客联系)转变，具有很强的竞争优势。 现代电子商务被预测为未来商务模式的主流，其关键是为用户搭建平台提供个性化的服务，以此来吸引顾客购买商品。而高校学生对网络交易有浓厚的兴趣，随着信息技术的发展和电脑的进一步普及，校园电子商务发展空间更加广阔。本文分析了高校学生的网上购物行为，对建设高校学生购物网站的前景进行了展望，并对如何建设高校学生购物网站提出了建议。 [关键词]网络营销 网上购物 网站建设 网络营销策略 一、网上购物的定义 网上购物系统的英文是Online Shopping System，又称为在线商城、网络商城、网上商城、网上开店平台、网店管理系统、网店程序、网上购物系统、在线购物系统等。它就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求，然后填上私人支票帐号或信用卡的号码，厂商通过邮购的方式发货，或是通过快递公司送货上门。 二、网上购物的特性 1、优点： （1）网上购物更加方便，无需出门就可以购买到所需要的产品。 （2）网上购物可以有更多的选择，通过比较可以买到自己喜欢的产品，另外，产品的价格相对的要便宜很多。 2、缺点： （1）由于卖家和买家之间只能通过交流来对产品进行描述，不能直接感受类似服装之类的面料之类的，也不能穿在身上试一下是否合适，一旦买家和卖家对产品的理解不一致就会出现纠纷。 （2）网上购物也存在一定的安全问题，就像现实中可能在路上被抢钱包一样，某些产品的物流费用相对于产品的费用来说太高。 （3）诚信机制的不完善，现实中可以通过熟人之间口口相传来选择合适的店面购物，网络却只能通过信用度来确定，而某些卖家的信用度是通过不正当的手段炒起来的，网络购物和现实购物一样，很可能会买到假货。 三、目前高校大学生的消费状况 由于电子商务[ "电子商务"是一门发展非常迅速的新学科，至今没有一个严密的定义。人们一般将电子商务理解为"利用电子手段进行各种商务活动"。]具有Internet 的开放性、全球性、低成本、高效率的特点, 现已被各行业广泛运用。目前在校大学生中上网比例已超过50%，他们是时尚、电子、数码、影像、文化等产品的强大消费群体，也是中国现在及未来网上购物的主要消费群体。然而面对如此庞大的消费市场，目前却没有专注校园领域的电子商务公司，没有一个专门针对大学生的高校网上购物网站，如果我们把握住了高校大学生的网上消费行为的特点，并能根据消费者的消费行为建立能满足他们需求的网站。 四、高校学生网上购物消费行为分析 网上购物现已成为高校大学生的购物天地，随着技术的发达，电脑的普遍使用，他们已习惯每天到网上逛逛，了解网上的商品信息，看看有没有自己喜欢或者需要的。通过网上调研看出，高校学生为目前中国网络购物的主要消费群体，高校学生群体消费行为普遍具有以下特点： 1.追求个性化、表现自我的消费心理 高校学生往往富于想象力、喜欢创新、有强烈的好奇心,他们所选择的已不再单是商品的实用价值, 更要与众不同, 充分体现个体的自身价值, 这已成为他们消费的首要标准。而 网上购物是出自个人消费意向的积极的行动，网上的虚拟商店独特的购物环境使学生完全可以按照自己的意愿向商家提出挑战, 在消费中充分表现自我。 2.追求方便、快捷的消费心理 对于惜时如金的现代年轻人来说, 在购物中即时、便利、随手显得更为重要。传统的商品选择过程短则几分钟, 长则几小时, 再加上往返路途的时间, 消耗了消费者大量的时间、精力, 而网上购物弥补了这个缺陷。 3.追求物美价廉的消费心理 网上商店比传统商店更能使学生较为直接的了解商品, 能够精心挑选和货比三家。学生只要进入网站,就可以轻松获得各个产品的信息及价格,进而通过链接快速进入消费者认为适合的网站,完成购物活动,这种网上购物满足了高校学生追求物美价廉的心理。 4.追求时尚商品的消费心理 现代社会新生事物不断涌现, 高校学生消费心理受这种趋势带动, 稳定性降低, 在心理转换速度上与社会同步, 在消费行为上表现为需要及时了解和购买到最新商品，因而选择网上购物。 五、建设高校学生购物网站的前景 目前我国正在开展高校上网计划，实现网络化的校园模式，随着数字校园时代的到来，电子商务逐渐成为学生信息时代便利生活的一部分，网络购物环境今后会更加成熟、完善，校园电子商务发展空间更加广阔。 另外，大学校园相对比较封闭，学校生活比较单一，同学们消费缺乏弹性。因此他们会通过电脑，利用大多数的时间来寻找新鲜的事物，满足自己追求个性化、表现自我的渴望。因此，大学生是一个相对集中，针对性强的消费群体，而且它的市场推广效果也会比其它市场效果好，同时市场运营费用也相对低廉。随着市场化的细分，学生对消费时尚的把握，追求实惠的心理和易诱导性，示范效应等消费特点适合校园电子商务的发展。校园市场也成为商家的必争之地，提早进入市场将获得不可取代的竞争优势。 六、建设高校学生购物网站的策略 1.对高校学生进行市场细分 高校学生对参与网络交易看重的因素各不相同，可以利用各种因素对学生群体进行细分，如按学历可分为：研究生，本科生、高职生；按专业可以分为：工科专业、理科专业、艺术类专业等。 2.建立个性化的平台 现在的高校学生,崇尚个性,因此,对交易平台中产品的选购、店铺的设置和陈列,都要做到足够的个性化,既要便捷,又能通过留出一定的空间,让消费者和网上开店者自己进行装扮来解决问题。 3.注重物流配送，发挥网络优势 网络的优势在于时间和价格，高校学生也不例外，应高度重视订单处理效率和物流配送，，并不断与学生沟通，以适合学生的方式来解决这类问题。 4.注意支付方式的安全、便捷 应当积极寻找适合高校学生的切实可行的支付方式，很多学生目前愿意采用网上银行，而且大多赞成货到付款，因此开发相应的网络支付平台应当认真考虑开发效率高安全好的网上支付方式。 5.有针对性地加强宣传，扩大影响 消费行为往往从知晓开始，因而，应针对高校学生群体有针对性地进行宣传，可以在他们经常阅读的报刊杂志和收听的电台节目上进行宣传，也可以在校园内张贴海报，举行联谊会等活动，多举办一些直接面对高校学生群体的活动会有好的效果。 6.加强售后服务 有效的监督和反馈流程以及一个高效的售后服务团队，在平台中建立专门的空间让交易者作评价，以使学生能够相互交流，既能达到宣传产品的目的，又能有时解决出现的一些问题。 7.建立良好的企业文化 建立良好的、易于被接受的企业文化，是促使消费者认同和重复购买的最有力的武器，高校的学生青春飞扬，崇尚个性，因此，建立一些容易激励人奋进的积极向上的文化，就能够充分得到学生的认同。 七、结语 世界经济正以势不可挡的趋势朝着全球市场一体化、企业生存数字化、商业竞争国际化的方向发展，以互联网、知识经济、高新技术为代表，以满足消费者的需求为核心的新经济迅速发展。随着网络技术和通信技术的发展，可以相信在不远的将来，只要企业能够运用有效的网络营销策略发展校园电子商务，校园网络购物这种购物方式，将会被越来越多的高校学生所接受，校园市场会有更广阔的发展空间。 参考文献： [1] 彭德迟、方辉云：《网络营销中的企业网站建设策略》，北京计算机时代,2006年，第八期 [2] 张晓琴、路永和：《基于购物网站的竞争情报分析》，北京电子商务,2007年，第十期 [3]邵兵家：《电子商务概论》，北京高等教育出版社,2006年，第十版 [4]张卫东：《网络营销》，北京电子工业出版社,2007年，第二期 [5]马宏岩：《数据库营销战略》；《国有企业走出困境的现实选择》；《中国流通经济》，1999年3月
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我爱我家——《我们的社区》主题系列活动的探索与尝试_其他论文
我爱我家——《我们的社区》主题系列活动的探索与尝试 [内容摘要]：《幼儿园规程》总则第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，因为当今世界幼儿教育改革的总趋势是，从智育中心转向培养幼儿人格的全面发展，重视幼儿的社会化及情感教育。而教育则是一种有目的的、有组织的、有计划地促进人的社会化手段，必须与社会及家庭相联系，而社区作为沟通学校和社会的中介，它所起的作用是不容忽视的，因此，我们认为充分利用各种资源，开展“我们的社区”主题活动具有重大的教育意义。 社区是自然环境、社会资源和人文环境综合作用的产物，是人物在与环境的相互作用中形成的系统；同时社区就是一个大家，幼儿生活在这个“家庭”中，如何才能使他们对这个家庭有一个比较详细的了解，从而增长对这个家的感情，我们做了一些尝试。 [关键词]：幼儿园、社区、资源 一、活动背景 我们所处的南湖社区，地处河西，地域广阔，所属社区内有：云锦博物馆、南京大屠杀纪念馆等教育基地，由于旧城改造，80年代中期又形成了居民多，人文资源丰富的特点，这里居住着许多会扎花灯、剪纸的民间艺人，他们是一笔宝贵的人文资源。 《幼儿园规程》总则第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，因为当今世界幼儿教育改革的总趋势是，从智育中心转向培养幼儿人格的全面发展，重视幼儿的社会化及情感教育。而教育则是一种有目的的、有组织的、有计划地促进人的社会化手段，必须与社会及家庭相联系，而社区作为沟通学校和社会的中介，它所起的作用是不容忽视的，因此，我们认为充分利用各种资源，开展“我们的社区”主题活动具有重大的教育意义。 社区是自然环境和人文环境综合作用的产物，是人物在与环境的相互作用中形成的系统；同时社区就是一个大家，幼儿生活在这个“家庭”中，如何才能使他们对这个家庭有一个比较详细的了解，从而增长对这个家的感情，我们做了一些尝试。 二、活动组织 我们在组织活动时，借助了社区，最大限度挖掘社区内各种资源，积极开展以社区为依托的各种活动施之以知、情感教育，最大限度的达到兴趣、智能发展的双向目标。并且采取由浅入深，由近及远的教育方法，进行了参观、谈话、看照片、看录像、听故事等丰富多彩的活动，除此以外，我们密切与社区合作，采取“讲座”、“参观”、“走出去，请进来”等形式，使幼儿对社区的各个侧面都有所认识，在了解的基础上进一步建立起情感来，我们从以下几个方面开展活动。 1、自然环境与幼儿园教育资源的利用。 自然环境是影响社区存在和发展的最基本的因素 活动(一) 社区发展史(略) 通过讲述和浏览图片 ——让幼儿了解南湖发展简史。 活动(二) 社区献爱心 ——慰问敬老院 南湖社区有一所敬老院，孤寡老人较多，为了让他们的晚年更幸福，也为 了培养幼儿的爱心，我们定期到敬老院探望他们，带上小朋友亲手制作的礼物，并精心排练节目，表演给爷爷奶奶看，每当我们即将离去时，爷爷奶奶都依依不舍，拉着小朋友的手，噙着泪水说：下次再来，爷爷奶奶想你们。每逢佳节倍思亲，中秋节到了，我们也不忘记那些需要关心的老人们，特将他们请到幼儿园来，与我们共度中秋、赏月、吃月饼，望着爷爷奶奶的笑容，孩子们也奉献了自己的一颗爱心，我们也达到了教育目的。 活动(三) 社区的文化瑰宝 ——参观云锦研究所 云锦是我国文化瑰宝，在我国传统工艺中占有一席之地，由于它出产于南京，是我们南京人的骄傲，而云锦研究所正位于我们南湖社区，为了提高幼儿的审美情趣，激发幼儿自豪感。我们与云锦研究所联系，成为共建单位，定期带领幼儿参观云锦研究所，并邀请研究所人员来园讲座，关于“云锦的由来”及操作程序，孩子们听既认真又激动都跃跃欲试，于是在幼儿园中我们教孩子简单的编织技巧，让孩子充分发挥想象进行编织。通过此活动，不仅开阔了幼儿的眼界，还让幼儿了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，进一步培养幼儿热爱劳动人民的情感。 活动(四) 社区爱国基地 ——参观南京大屠杀纪念馆 为了更好的了解南京历史，不忘国耻，增强民族自尊心，在每年12月13日组织幼儿参观“南京大屠杀纪念馆”，师生共同制作小白花、花圈，怀着祟敬的心情，缅怀死难同胞，请讲解员为我们讲解历史事件，参看记录片，孩子们看了后说：老师，我们以后要好好学习，长大当解放军，保卫祖国。 2、人文环境与幼儿园教育的利用。 人文环境是影响社区存在和发展最重要因素，也是向幼儿实施教育目的流动的课堂。 活动(一) 社区文化交流 ——侨台胞属东升社区“中秋”联欢会 东升社区内有很多侨台胞属居住，由于历史的原因，他们与亲人不可能长相厮守在一起，在中秋节之夜，他们一定会更加思念远方的亲人，于是我们幼儿园与社区举办了“迎中秋，庆团圆”的文艺晚会，孩子们天真的笑容， 张弛得当的表演，赢来了这些台胞的掌声。在这时有这么多人与他们共度中秋佳节，有这么多人关心他们，使他们感到祖国大家庭的温暖。通过本次活动，孩子们们变得更爱我们的社区。 活动(二) 身边的小社区 ——巧手妈妈评比活动 因为父母是孩子身边最亲的人，他们作为社区的一员，我们利用“三八”妇女节，组织了一次别开生面的巧手妈妈活动，请每位妈妈与孩子共同制作一 件工艺品，家长们积极地参加此活动，送来了许多作品进行参评。同时，还邀请的妈妈与孩子共同制作水果拼盘，并说出作品的意义。这次活动，不仅加强了亲子间的沟通，而且还培养了孩子的动手能力。我们还结合“六一”儿童节，在与家长、社区人员联欢的同时，邀请的几位有才艺的妈妈来园给孩子上课，如：高晨暄的妈妈教孩子们编织“鸭蛋网”，曹淑容的妈妈上了节环保课，“爱护小鸟”等。这此活动不仅激发了孩子们的兴趣，开阔了幼儿的眼界，得到社区人员一致好评。 三、活动效果及反思 1、活动效果 通过开展“我们的社区”系列主题活动，本园幼儿在进一步认知社区的基础上，对社区的人、事、物有了更深的情感，活动取得了较好的效果。我们的周边有许多外地流动人口，由于种种原因，他们的孩子非常渴望上幼儿园，但都没有这种机会，常常在园门口张望，久久不愿离去。看到此情景，我们决定和孩子一起邀请他们来园参观游戏，孩子们都自发的将自己心爱的玩具带来与他们分享，此外我们还定期向他们开放大型玩具等活动设施，安排专门教师指导。在我们这个社区里，这些异乡人也体会到家的温暖，这些事例举不胜举。 这个系列活动很有必要，很有意义；开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿的知识，培养了幼儿爱社区的情感，激发了幼儿认真学习，将来为建设新南京多做贡献的信心和决心。同时，这一系列活动也使家长和社区人员得益受惠，原来他们对社区也所知不多，现在通过孩子的影响扩大了视野，有关社区的知识也增加了。 2、活动反思 ① 开展系列主题活动，我们充分考虑幼儿及所在社区的特点，把活动重点放在幼儿周边社区的人、事、物上，以点带面，活动开展得生动活泼，有声有色，尽量将幼儿与社区密切联系，避免空洞的说教，尽量搞得具体些，让幼儿看得见，摸得着。 ② 要把认知教育和情感教育结合起来，“我们的社区”系列活动虽然侧重于情感教育，但我们在确定活动目的时和实施活动过程中，始终把“知”与“情”、“幼儿园”与“社区”结合在一起，首先引导幼儿去感知、体验，在此基础上，再去培养情感，在关心父母的同时，又去关心孤寡老人，由浅入深，循序渐进，最后以情感为动力来进一步深化认知。 ③ 充分发挥社区的作用。为了更好挖掘社区资源，取得社区人员的积极支持，我们园成立了家长委员会，社区主任委员会，并且专门召开了会议，听取大家的意见，同时也邀请他们为我们出谋划策，协作搞好系列主题活动，“三八”就有很多社团报名来园参加活动，“六一”社区也为我们安排了许多文艺节目，还送了许多礼物给小朋友。除此之外，开展这项系列活动，我们必须要走出园门，到社区中去，这必然要与社区有关团体发生联系。在活动中，得到了云锦研究所人员、南湖文化馆、敬老院等单位的支持，如：邀请云锦研究所设计师来园讲座，与文化馆的同志共度中秋，联合举办了“庆中秋，迎台胞”大型文艺晚会，赢得了台胞阵阵掌声。 ④ 要改变封闭办园的模式，瑞士著名心理学家皮亚杰说：“一人的智慧发展是靠个体与外界环境相互交换信息逐步构建起来的。”这就说明，只有让幼儿接触自然与社会，在众多实践活动中发展幼儿的智慧。同时，随着国门开放，我们的社会也将越来越开放，从幼儿社会化的角度来看，也应该让幼儿适当走出园门，关注园外的人、事、物，开展“我们社区”系列主题活动正好能达到这一目的，当然，幼儿年龄小，自我保护能力差，在走出园门时一定要做好安全保护工作。 ⑤ 关于单项专题活动与系列主题活动的优劣问题，“我们的社区”越来越受到人们重视，联合国教科文组织编写的《教育 ——财富蕴藏其中》一书中指 出“家庭、社区成员和社区内各组织的参与，是确保教育质量的一个重要因素。”而“单项”与“系列”两者各有千秋，不过从活动总体上来看，系列主题活动比单项活动有更大的优势。首先，系列活动可以使各单项活动间产生协同作用，其次，活动可以成为后次活动的基础，而后次活动又可以成为前次活动的延伸与发展，这样各单项活动间已不再是简单的求和关系，而是求积关系，这种关系在单项活动中是不可能出现的，最后，认知是情感的基础，只有知之广，知之深，才能爱之切，由于系列活动涉及面广，通过幼儿的认知活动，就进一步激发社会化情感。 “我们的社区”系列主题活动的开展时间还不长，经验还不够成熟，其中有些规律性问题，如：活动频率问题等都有待进一步研究。
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评价----激活平静湖面的棋子_其他论文
本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 评价----激活平静湖面的棋子 浅谈家长参与学校教育评价研究[摘要]教育评价是根据一定目的和标准，对教育工作及其有关因素中的状态与绩效进行描述，并在此基础上进行价值判断的活动。让学生、教师和家长共同参与学校教育评价已成为教育评价制度不可缺少的一部分。在义务教育阶段，家长参与学校教育评价更是尤为重要，因为家长是学校教育的合作伙伴。家长参与学校教育评价，不仅能客观地评价自己的孩子，认识学校教育的必要性，引导孩子朝正确的方向去发展，还可以更好地推进学校教育教学改革与发展。因此，学校在做决策和行动时，应该考虑家长的因素，并积极调动和发挥家长的作用，使家长参与学校教育评价。 [关键词]教育评价 有效地 推进 发展 为了更好地了解学生家长对学校教学、管理等方面的评价程度，同时也为了了解家长对学校发展的期望，以便及时掌握广大学生家长对学校工作的看法与建议，从而更好地推进学校教育教学的改革与发展，我认为家长参与学校教育评价是必要的。那么，怎样才能让家长更加有效地参与学校教育评价呢？下面我谈几点看法： 一、积极促进学校与家庭的沟通与理解 1、形成友好、民主、平等评价关系的必要性当前学校教育与家庭教育往往是各自孤立、互不沟通的，而在教育观念相对落后的农村表现更为严重。以往，家长只有当自己的孩子在学校捅了娄子，违犯了校纪，才会被请到学校“坐一坐”，为了孩子的学习和健康成长，才与学校进行沟通与讨论。学校则往往认为，只要抓好学校管理工作，学生在校园里别出问题就可以了，至于学生在家里是否肯于认真学习，是否有不良行为，是否有良好的家庭环境，那就是家长的责任了，校方无须过问。家长的教育观念也各有所异：有的认为，我们把孩子交到学校，一切就由教师去教育就是了，孩子回到家，他们也不闻不问，完全甩了手放了心；有些家长忙于劳作赚钱，甚至忙于“筑长城”，他们无暇关心孩子，或者根本无心关心孩子；也有更多的家长勤于教育子女，他们从心底里关爱子女，却在教育方法上存在着许多不当，如简单粗暴、缺乏方法、缺乏耐心等。由此，造成的学校教育与家庭教育的不一致，甚至出现背离，必定会对学生的健康成长产生不利的影响。 在我国大多数农村地区，本来家庭与学校的沟通就缺乏，再加上家长的文化、认知水平低，对学校组织的各类活动几乎是不闻不问，或者支持者甚少。在这种情况下，硬性让家长参与学校教育评价，就算做出点评价，也是对教育毫无意义。为了实现评价主体的多元化，创造人文环境，作为新课程改革所倡导的多元主体的评价，我认为应在互相沟通和协商中开展，在相互了解与理解的基础上进行，从而形成友好、民主、平等的评价关系，否则评价会流于形式而失真。 2、开展多种活动拉近学校与家庭的距离，为家长参与教育评价创造良好的人文环境深入开展家访活动。家访是教师对学生全面了解的重要渠道，通过家访可以逐步了解和掌握学生的家庭情况，有利于教师更好地有针对性地教育和引导学生。同时，家访还能增强家长科学教育孩子的责任心。因此，我借家访活动广泛宣传，大力倡导家长参与学校教育评价，提高家长对教育的认知程度，明确自己在家庭中就是一位最贴近的老师。总之，家访不仅创造了教师与家长双向沟通、交流思想的机会，而且增进了学校与家庭的相互了解，取得了相互支持，形成教育共识，实现教育学生的协调统一，促进学生更加健康地成长。 建立可行的家长开放日制度。现代家庭教育是教育事业的重要组成部分，学校的大门在向青少年学生敞开的同时，也应向广大家长敞开。而作为家长，往往迫切希望了解孩子在学校的成长状况。我认为学校举行“家长开放日”活动，不仅给家长提供了交流的机会，而且拉近了家长与学校之间的距离，使家长真正走进了学校，对孩子在学校中的学习生活有了进一步的了解，为家长与学校之间架起沟通的桥梁，打下了坚实的基础。 适时召开家长会。我利用家长会与家长沟通班集体的具体情况，让家长了解学校的要求，教师的工作方法、工作目的，学生教育的重点问题，由此取得家长的认可和支持，使教育教学工作顺利开展起来。不仅如此，家长会还是对家长进行培训的主渠道，以及家长之间相互交流的重要平台。由此不难看出，家长会是一种非常重要的教育形式，它可以拉近学校与家庭的距离，是学校与家庭乃至社会形成教育合力的有效途径。 此外，家长还可以通过其它方式来了解和参与学校教育以及评价，如定期与教师通电话、写信或拜访教师等，以增加家庭与学校互相了解的机会，增强家庭与学校的互动，让家长充分了解学校的教育状况、管理机制、办学目标等。通过这些活动的开展，广开渠道，有力地促进了家庭与学校的沟通与理解。 陶行知先生说：“没有家庭的协助教育，学校教育是办不下去的。”[1]美国教育学家杜威也曾说：“教育必须和家庭联系，才能使教育对象受控于教育圈内，按个性发展塑造成理想的人才。”[2]由此可见，教育离不开家庭和学校的共同努力。我认为在当今这个特殊的历史时期，必须清醒地认识到它的重要性，继续发扬这一优良传统，并赋于更加丰富的含义，为家长参与学校教育评价创造良好的人文环境。 二、多方采取激励手段，引导家长积极了解评价、主动参与评价 1、激励手段对家长参与学校教育评价的意义 我校由于地域的特殊性，群众思想觉悟不高，他们只关心自己的农业活动，再加上文化水平低，如果让其参与学校教育评价，也许因不了解教育评价而束手无策或者不积极参与评价而“例行公事”、消极被动。为了实现评价主体的多元化，扩展评价主体，需要教育评价者从被动接受转向主动参与，在客观、公正、全面的基础上，逐步实现民主化、互动化、积极化，使评价者在评价过程中，有效地对被评价者的发展过程进行监控和指导，帮助被评价者接纳和认同评价结果，促使其不断改进，获得发展。因此，我认为多方采激励手段，去引导家长了解评价、主动参与学校教育评价是很必要的。 2、采用激励手段所取得的效果 为了让家长更加有效地参与学校教育评价，我校采取了多种激励手段和活动，如举办家长学校，开展优秀家长报告会等，吸引家长来校学习。这些活动的开展，为广大家长提供了互相学习、借鉴的平台，推广了家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，从而在每个家庭中形成良好的教育氛围。同时，也唤醒了他们参与教育评价的自觉意识，使家长真正了解了教育评价及其意义。因此，家长积极支持教育、主动参与评价，为学校教育献计献策，同时也对教育做出了科学、合理的评价。 三、努力创设家长参与教育评价的有效实现条件 1、营造民主的评价氛围，建立合理的评价基础 目前教育评价逐步向民主化、人性化发展，但由于学校教师拥有对学生行使奖惩的权力，再加上传统思想中“师道尊严”观念的影响，所以一些家长因担心评价引起的不良后果，不敢讲真话，尤其是对教师身上存在的问题。所以，建立合理的评价基础，以平等、开放、民主的评价氛围，公正、信任、诚恳的评价原则，让家长参与教育评价尤为重要。这样，他们就会勇于讲真话，敢于做评价，以客观公正、严肃负责的态度，有效地对学校的教育做出信息反馈，不至于使评价流于形式而失真。否则，许多家长也许顾虑重重而去奉迎学校，做出无意义、无价值的评价。因此，我认为营造民主的评价氛围，讲求良好的评价原则，建立合理的评价基础，为家长解除评价的后顾之忧是很重要的。 2、建立科学的评价体系，并不断创新、完善评价制度评价是一项系统性工程，评价体系建立的科学与否直接影响评价结果。因此，学校应积极探索建立科学的评价体系，实现评价指标、方法多元化。我校建立了促进教师不断提高的创新评价体系，采取灵活多样的评价方式，如问卷调查和访谈，家长开放日、公开课、家长来信等方式来收集家长对教育的评价信息。 据了解，由于许多家庭的“重养不重教”的教育方式，使许多家庭教育能力下降，严重影响了子女的身心健康。此外，随着人员流动性加大，一些家长放松了对子女的教育。一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，如溺爱、粗暴、放任、利己的教育方式，给未成年人教育带来新的问题。我认为家长要认识到，家庭是社会的细胞，家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，孩子成长有三分之二的时间是在家庭中度过的，未成年人的教育关键在家长。许多家长都表示，这样的沟通方式和评价体系让他们受益匪浅。 3、充分发挥家长学校的功能和作用，对家长做出必要的培训评价是一门技术，也是一种能力。由于家长参与教育评价，在农村小学还是较为新鲜的事物，所以有必要在家长参与教育评价之前，进行必要的科学指导。为此，我校充分发挥了家长学校的“主阵地”作用。在开展家长学校活动中，侧重于充分渗透，如评价目的和内容、评价过程和程序，以及如何使用评价工具或技术等方面的评价培训，以提高他们的认知水平，使其充分、全面、系统地了解评价，并进而对教育做出科学、合理的评价。 例如，学生上网成瘾让许多家长非常头痛，很多学生承认曾因上网与父母发生过冲突。目前，很多家长对电脑一无所知，孩子上网玩游戏，家长只是旁观者，缺乏与孩子交流兴趣。针对以上情况，我校组织家长进行了电脑培训，使家长们掌握了电脑基本知识和技能。教育专家表示，正是滞后的家庭教育方式，造成家长在孩子沉迷网络问题上不知所措，并建议家长要适时“充电”提高自身文化素质和家庭教育素质。因此，我认为家长参加学校组织的电脑培训是有益的，只有提高自己的电脑知识和技能，才能引导子女健康上网。 4、珍惜机会，提高教育评价信度和效度 农村学生家长由于农事繁忙，因此学校和教师要十分珍惜这一机会，在评价中充分关照不同层次的家长，如对教育责任性大小的合理安排，文化层次的科学匹配等，使评价指标与评价主体文化层次相当，评价人员结构趋于合理，最大限度地提高评价的信度和效度，从而达到评价的科学性、合理性。 俗话说，家庭是孩子成长的摇篮，学校是培育人才的沃土，有哪位家长不望子成龙，有哪位教师不希望培育出栋梁之才？近年来，鼓励和吸收家长参与学校教育评价，成为全国各地区中小学管理改革的重要趋势。通过家长参与学校教育评价，逐渐提高了家长参与学校管理的能力，同时操作中出现的问题，也为教育实践中家长参与学校管理提供了经验和参考。总之，让家长参与学校教育评价势在必行，同时也需要教师从理论上加以研究、实践中进行探索。 参考文献： 1．.李晓华：《青海师范大学学报》,哲学社会科学版, 2004年 2．.陈玉琨：《教育评价学》，人民教育出版社，1999年12月 3．《教育研究》，中央教育科学研究所出版社，2001年，第2期 4．《.陶行知教育文集》，四川教育出版社，2007年1月出版 5．王颖：《杜威教育学派与中国教育》，北京理工大学出版社，2007年2月出版
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小班幼儿偏食的表现、原因及对策的简析_其他论文
小班幼儿偏食的表现、原因及对策的简析 偏食是幼儿普遍存在的不良饮食习惯,尤其小龄的幼儿更为突出。偏食在很大程度上影响孩子的均衡营养，有碍他们生长发育，不合适的喂养，久而久之使幼儿养成偏食的现象。造成小班幼儿偏食的原因主要有来自父母及进餐环境的影响，还受幼儿自身生理因素的影响。为了幼儿的健康成长，我们必须实行家园的配合，运用科学合理的方案，来彻底解决幼儿偏食。 一、小班幼儿的偏食现象 通过查阅相关资料的了解，以及在工作中的实践观察得知，幼儿偏食现象大致可分为四种类型： （一）心理性偏食 心理性偏食是一种营养可以获得补充的无害性偏食。有心理性偏食的小班幼儿，由于习惯及心理因素，会拒食某种食物。但是由于小班幼儿年龄较小，只要幼儿拒食的食物不是很严重，通常不会因拒食这类食物而导致严重的营养不良，他所缺乏的营养往往可从其他食物中获得补充，其结果并不影响孩子的健康。 （二）经验性偏食 经验性偏食是一种有可能造成体内营养失衡的偏食。 这类幼儿往往从经验和直觉出发，会拒食很多食物，有的幼儿甚至嗜零食舍正餐。其后果可能有两种：一是，他们可能从鸡蛋、海产品、奶制品等食物中获得蛋白质，从水果、西红柿、瓜类、薯类中获得维生素与纤维素，体内营养结构基本均衡；二是，在主客观因素影响下未能及时补充其所需的营养，自然就会因营养的失衡而损害健康。 （三）过敏性偏食 过敏性偏食是一种容易被忽视的偏食。 由于物种基因的改变、化肥和杀虫除草剂的广泛使用，以及植物、禽畜生存环境被污染等原因，食物中所含致敏物质增多，这易使免疫机能不够完善的儿童发生过敏反应。这种过敏反应大多表现为轻重不同的胃肠不适、全身疲乏、烦躁不安和精力涣散。以致他们在餐桌上见到与致敏食物色泽、味道、形状相近或相似的非致敏食物时，立刻产生拒食心理，甚至为此放弃正餐。对于这种情况，家长必须细心观察找出致敏源，在以后的生活中，尽量避免这种食物在孩子面前的出现，从心理到生理逐步矫正幼儿的偏食。 （四）绝对性偏食 是一种危害性极大的偏食。 这类偏食成因多而复杂，与幼儿的心理、疾病、习惯等有密切关系。通常可见这类幼儿嗜食某种食物而不涉及其他。由于不肯吃其他食物，体内营养结构会失衡而有损健康。例如：厌吃素食 ，蔬菜吃的少，会导致幼儿体内缺乏水溶性维生素、膳食纤维素、胡罗卜素等，使幼儿抵抗力降低，易导致反复的呼吸道感染。 二、小班幼儿偏食的原因 孩子偏食多半发生在4岁左右，正是小班幼儿的年龄段。而且偏食现象，几乎都发生在父母或子女有些神经质倾向的家庭中。这些父母常常是命令孩子吃这个、吃那个，强迫孩子吃他们不喜欢吃的东西。 孩子一生下来，就会吃东西，这是一种无条件的摄食反射。一般说来，在1岁之前，许多食物是由父母喂给孩子的，这时孩子还不会挑选食品，手抓到什么都会塞到嘴里，能吃的就吃。所以偏食主要是后天养成的习惯，导致幼儿偏食的原因大致如下： （一）来自父母的影响 幼儿偏食是一种带有普遍性的问题行为，幼儿偏食的主要原因来自幼儿的家长。 1、幼儿刚断奶吃食物时, 由于对固体食物不习惯, 他们会将某些食物吐出来。有的家长不明原因, 以为是幼儿不喜欢吃。因为心疼幼儿, 家长就改用其他食物喂养, 并不再给他吃这种食物, 慢慢地, 幼儿便形成了偏食的习惯。 2、如果父母自己挑剔食物，或在幼儿面前说这种食物不好吃，那种食物味道不好，幼儿就会受到直接影响。另外，如果父母不喜欢吃某种食物，家里往往就很少买这种食物，这也会使幼儿很少吃到这种食物，从而间接造成孩子的偏食， 3、有些父母生怕幼儿营养不够，对幼儿的饮食要求，总是有求必应，从而使幼儿口味的要求越来越高，专挑自己喜欢吃的东西吃。 4、边看电视边吃饭，这是许多幼儿的“通病”，电视中精彩的画面会分散幼儿的食欲。还有家长未把握饮食的时间，幼儿刚睡醒，或刚做完游戏，就让幼儿吃饭，准备工作不充分，消化液分泌不足，也会影响幼儿的消化功能造成偏食。 5、父母烹饪技术不过关，尽管买了许多好东西，但是做得没有滋味，幼儿还是不爱吃，不感兴趣，也会导致幼儿偏食的行为。 6、父母关系不和，常在餐桌上争执时，幼儿吃饭时会精神紧张，导致幼儿没有食欲，也会诱发幼儿偏食行为。 （二）进食习惯和进餐环境的影响 有的幼儿不敢或不愿尝试没有吃过的食物, 却说“ 我不喜欢吃”。针对这种情况如果不正确引导, 幼儿慢慢地就形成了偏食的习惯。如果以前吃某种食物后肚子痛或生病，或者在不愉快的环境下被迫吃了某种食物，都会令幼儿对这种食物产生抗拒的心理。再者看到或听到有人说起，有人因为吃了什么食物引发意外情况，这也会令幼儿产生抵抗心理。有的情况是因为长期食用某一食物而产生腻感，导致幼儿最后不爱吃它；还有的情况是幼儿对长期食用的食物习而惯之，导致排斥某些口味的食物。 （三）生理因素 有少数幼儿由于体内缺少某种物质, 就特别倾向于食用某种食物；还有的幼儿因为有龋齿, 影响咀嚼, 以致吃不惯瘦肉之类的食物。偏食的结果使幼儿营养失衡或产生厌食现象, 严重影响幼儿的生长发育。此外, 还会影响幼儿的心理健康。一些偏食的幼儿往往独占自己喜欢吃的食物, 不让别人享用, 久而久之便形成了自私、霸道、任性等不良习惯。 三、避免小班幼儿偏食的对策 目前，偏食的孩子人数不少，改变偏食，幼儿园应当与家长配合。让幼儿去吃那些有生以来从未吃过的食物或减少已经吃惯了的食物，是件不容易的事，但是孩子偏食并非是生来就有的习惯，它是后天形成的一种条件反射，通过教育，是可以改变的。 （一）为幼儿创设良好的进餐环境 为幼儿创造一个良好的进餐环境尤为重要。每次进餐为幼儿提供一个清洁整齐、安静舒适的进餐环境。通过进餐时间和环境的“刺激”，使幼儿建立起固定的条件反射，为就餐做好心理准备，进餐的环境要安静、卫生、秩序良好，使幼儿心情愉快，思想集中，让幼儿从小养成专心进餐的习惯。另外成人不要在进餐时训斥幼儿，应把问题放在其他时间处理。 （二）培养幼儿吃多种多样食物的习惯 为避免幼儿偏食，在安排幼儿膳食时应注意粗细搭配，肉、鱼、奶类、豆制品及各类蔬菜均要安排食用。对于幼儿不喜欢吃的食物，可变换花样，同时注意烹调的方法，积极引导幼儿喜欢吃各种多样食物，保证幼儿获得全面的营养。在饭菜品种及合理搭配上，多下点功夫，使幼儿保持旺盛的食欲，每种饭菜都能吃得有滋有味。 （三）充分发挥家长的作用 纠正幼儿偏食、挑食的坏习惯从以下方面入手： 1． 家长以身作则。 2．进行认知教育。 3．采用鼓励法。 4. 烹调方式要科学。 只要家长从自我做起，并对孩子有一定的要求，同时采用适宜的方法，幼儿偏食、挑食的坏习惯是能得到纠正的。 （四）根据幼儿的心理特点，用评比、鼓励的方式来培养幼儿进食习惯 用为幼儿所便于或乐于接受的形式向幼儿传授有关知识、道理，幼儿在幼儿园进餐时，可在饮食上进行一些评比、鼓励方式，利用幼儿的好胜心来防止、纠正偏食现象。 老师也可开展小菜地、小商店、小食堂等游戏，使幼儿对各种食物产生兴趣。还应组织幼儿到菜地，厨房里参观，教育他们认识成人劳动，知道成人劳动的辛苦，饭菜来得不容易，这样会使那些喜欢挑菜吃的小朋友感觉到自己挑菜的行为是不对的。 （五）树立科学的营养观 家长和老师必须为幼儿提供营养平衡的饮食，懂得营养的含义是平衡，不是高蛋白，高脂肪，高热量的食物就能代替的，必须知道幼儿身体和智力的发育需要多种营养物质，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等。幼儿的长势如何，不是靠自己评估得来的，而要用科学的方法检测，胖并不等于壮，要正确地对待幼儿的高矮胖瘦。 （六）养成科学饮食的习惯 只有以科学态度注意喂养技巧，掌握好进食的质和量，才能积极纠正偏食现象，才能为孩子提供充足的营养，保障孩子健康成长。习惯的培养是在不断重复的日常生活中逐渐养成，不是一朝一夕的事，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练。同时，家园配合，要求一致，才能取得好的效果。 儿童时期生长发育迅速，新陈代谢旺盛，需供给足够的热量及各种丰富的营养素，才能保证其健康生长发育。热量及营养素的来源主要靠儿童每日所摄取的食物，各种食物的产热量及营养也各不相同，而不同的营养素对身体有不同的作用。因此摄取多种食物，才能得到全面的营养。 我们相信幼儿偏食的严重性，已经是不可忽视的问题。幼儿的健康状况直接可以影响一代人，需要全社会的共同携手去为幼儿创造良好的健康成长环境。 在此强烈呼吁，全社会关注幼儿成长，合理调配幼儿膳食！是我们共同的责任。
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我国电子商务环境研究_其他论文
本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 我国电子商务环境研究 本文概述了电子商务的定义、特征及其目前的发展情况，然后着重对我国的电子商务环境进行了分析，最后，简要提出了发展我国电子商务的模式与策略。一、 电子商务概述 电子商务（Electronic Commerce）即通过电信网络进行的生产、营销和流通活动，它不仅指基于因特网上的交易，而且指所有利用电子信息技术来解决扩大宣传、降低成本、增加价值和创造商机的商务活动，包括通过网络实现从原材料查询、采购、产品展示、订购到生产、 储运以及电子支付等一系列的贸易活动。电子商务主要含概了三个方面的内容：一是政府贸易管理的电子化，即采用网络技术实现数据和资料的处理、传递和储存；二是企业级电子商务，即企业间利用计算机技术和网络技术实现和供货商、用户之间的商务活动；三是电子购物，即企业通过网络为个人提供的服务及商业行为。按照这种思想，电子商务可以分成两大类：一类是企业与企业之间的电子商务（B to B），另一类是企业与个人之间的电子商务（B to C）。后者亦即我们所说的网上购物或在线购物。 电子商务具有全球化、方便快捷、成本低、效率高、选择性强等优点，因此，发展十分迅速。据美国《商业周刊》估计，1998年美国在线购物达到48亿美圆，2000年，这一数字将上升到200亿美圆，比1998年增加23%。商业机构间的网络贸易将会从1998年的156亿美圆上升至2000年的1750美圆。据世界贸易组织（WTO）今年初对电子商务发展所作的报告预测，到2002年，电子商务交易总值将达到3000亿美圆。 各个发达国家政府对电子商务的发展都比较重视。日本于1996年投入3.2亿美圆推行电子商务有关计划；新加坡成立了"新加坡一号"项目，目前有31家机构与政府签约开展电子商务活动，每年可得到2-3亿美圆的经费支持以研究和发展各种应用；1997年4月，欧盟提出了《欧盟电子商务行动方案》；1997年7月，美国提出了《全球电子商务框架》。在美国总统的倡议下，世界贸易组织132个成员国决定使INTERNET成为自由贸易区，期限至少为一年。我国电子商务刚刚起步，人们对电子商务的巨大潜力深信不疑；我国政府积极支持电子商务活动的开展，先后批准北京、上海、天津等城市作为我国电子商务的试点城市，并开始计划制定一系列相应的政策、法规等等。但是应当看到，我国还存在一些"瓶颈"问题，严重地阻碍着电子商务的发展。本文拟对我国电子商务环境作一分析，并简要探讨我国电子商务发展的模式与策略。 二、我国电子商务环境分析 1、 政策与法律环境 总的说来，我国的信息化政策还不够完善，尤其体现在电子商务方面，有关的政策不够明朗，相应的法律、法规，相关的标准还都没有建立，跨部门、跨地区的协调存在较大问题。因为参与电子商务的不仅仅是交易双方，更重要的涉及工商行政管理、海关、保险、财税、银行等众多部门和不同地区、不同国家，这就需要有统一的法律、政策框架，以及跨部门、跨地区的强有力的综合协调组织，才能促进电子商务的蓬勃发展。 例如，如何解决税收是电子商务活动中的又一大难题。在INTERNET环境下，交易实体是无形的，交易与匿名的支付系统联结，没有有型的合同，其过程和结果不会留下痕迹作为审计的线索，没有明确的纳税人或交易数字，很难保证其服从税法，避税和反避税的斗争在电子商务中变得更加激烈。１９９８年５月１４日，几经修改的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ免税法案在美国参议院商业委员会以４１票对０票的优势通过，为美国本土企业铺平了电子商务的发展道路。同年５月２０日，美国又促使１３２个世界贸易组织成员国的部长们达成一致意见，通过了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ零关税状态至少一年的协议，使通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ进行国际交易的企业能够顺利地越过本国国界，在其它国家抢占市场。 在九届人大三次会议上，上海代表团提出了《关于急需加紧制定中国电子商务法的议案》并被列为1号提案。目前，我国的电子商务的各项政策、法律与法规、各种标准正在加紧制定当中。估计关于税收、安全、认证等法规与标准将会在本年度出台。这也是我国为加入WTO进行的积极准备。 2、企业信息化建设 企业作为电子商务的主体，其信息化程度是电子商务运行的基础。目前，我国企业大多处于转型阶段，现代企业制度尚未普遍建立，企业信息化的进展并不令人满意。目前我国已经上网的企业不到企业总数的1%。，在1，5000家国有大中型企业中，大约只有10%实现了企业信息化或运用信息手段比较好。大约有70%左右的企业拥有一定的信息手段或着手向实现企业信息化的方向努力，大约20%的企业只有少量的计算机，而且只从事单机工作。在1000余万家中小企业中，只有极少的一部分拥有现代化的信息手段。 目前，许多网站建立了电子商务平台，为企业之间以及企业与用户之间提供了各种交易的途径。企业只要具备了一定的信息化手段（如企业内联网、管理信息系统、后台数据库等），就可以利用这些平台进行电子商务运作。这为中小企业的发展创造了良好的机遇，它们可以用自己灵活、简便、低成本的优势与大企业展开竞争。企业领导需要在内心深处真正意识到企业信息化的必要性、可能性和良好的效益，要认真研究本单位的实际情况，在信息化的方面最需要做什么，立即投入实际行动，充分运用信息手段，在运用中进一步了解和掌握它，不断收到实际效益，进而增强推进信息化的信心，政府要为企业信息化做好组织工作，制定好发展规划。 3、 网民的结构比例 根据中国INTERNET网络信息中心（CNNIC）发布的资料，1999年中国的INTERNET用户有8, 900, 000个，占将近中国人口的1%。相对而言，这一比例是比较低的，而且网民中对电子商务感兴趣的比例更要低一些。但从绝对数量来讲，近1000万的网民是一支不容忽视的力量；对电子商务感兴趣的人士大约占到网民总数的10%以上，而且大多集中在大中城市，比较稳定。目前，我国的上网人数仍在飞速增长，人们对电子商务的认识也在进一步加深，可以说，我国的电子商务蕴藏着巨大的潜力。 4、金融电子化建设 金融体系是商务活动的基础保证。电子商务的支付与结算需要电子化金融体系的密切配合。目前我国金融服务极其电子化水平比较落后，跨区域、跨银行的电子支付系统还未建立，网上支付、结算等问题很大程度上阻碍了我国电子商务发展的进程。例如，上海新华书店在互联网上发布了图书信息，收到大量国外的订单，但是由于国内的电子支付手段没有建立，生意无法成交，造成了不小的经济损失。 加快建立银行间、银行与企业间资金清算和金融管理信息系统，使企业和个人能够随时随地方便地使用电子支付，实时完成电子交易已经是势在必行。各国的货币体系区别很大，而且存在汇率问题，因此，有必要努力将各种不同的支付方式统一起来，真正实现"一卡走世界"。我国的人民银行作为银行的银行，是这一任务的主要承担者；目前正在积极地进行试点与协调，估计在年内将出台一个较为具体的初步方案。对于支付各方（如买者、卖者、银行、中介机构等）的权利与义务也要有相应的法律予以确认。 5、安全保证系统 由于电子数据具有无形化的特征，电子商务的运作，涉及多方面的安全问题，如资金安全、信息安全、货物安全、商业秘密等。它要求电子商务比传统的有纸贸易更安全、更可靠。而目前网上安全技术及其认证机制均不完善，这也是普通消费者对电子商务持观望态度的重要原因。虽然计算机专家在网上银行的安全问题上下了很大功夫，采用了多种措施，然而，网络黑客的攻击仍然使专家们心疼不已。安全问题仍旧是电子商务活动中的关键。这个问题直接关系到电子交易各方的利益，由于种种风险的存在，各方当事人对INTENET上从事电子交易总是不免心存疑虑。同时，网上交易所能带来的巨大机遇和丰厚利润也无时无刻不在吸引着那些喜欢冒险的网络入侵者，买方、卖方、银行都必须承担来自外部的风险。电子商务中的信息安全与一般情况下所说的信息安全有一定的区别。它除了具有一般信息的含义外，还具有金融业和商业信息的特征。所以，必须高度重视电子商务中的安全问题。 电子商务的安全问题，不仅涉及技术问题，同时也涉及管理问题和法律问题。我国目前还不能生产自己的网络防火墙，许多银行现有的技术防范措施显然不能适应大规模电子交易的需要。电子商务的管理标准尚未系统确定，法律对于电子商务违法交易行为的认定还处于摸索阶段。 政府应当从三方面入手，构建电子商务安全运作的综合保障体系。其一，组织力量，筛选符合我国国情的电子商务安全技术。目前我国使用的网络安全产品基本上是"舶来品"，开发我国自己的网络安全产品已成为不可回避的问题。其二，强化电子商务安全管理，规范买卖双方和中介方的交易行为。目前，应抓紧制定规范的电子商务标准。同时，应尽快发布有关管理标准。其三，尽快完善电子商务法律法规，明确交易各方当事人的法律关系和法律责任，严厉打击各种违法交易行为。这些问题有些是国际性问题，应由全世界共同面对并加以解决。一个可能的解决方案是创建一个独立的国际实体，负责用一种可被全世界接受的统一的程序来管理与协调。 6、人力资源 电子商务实现的关键最终仍然是人。眼下各大企业缺乏的正是精通计算机与网络技术的商业人才。人才的匮乏是电子商务发展的又一难题。中国社会事务所在对北京、上海、广州等城市数千名公众的电话调查中了解到，能熟练使用电脑的只占很少一部分，其中很多人能够使用电脑但不懂上网等比较复杂操作。而对于家用电脑的用途，作文字处理与娱乐的比较多，上互联网的极少。 电子商务的蓬勃发展使知识型人才缺乏，有待补充。关于这方面情况，目前我国尚未见到具体统计数字。据美国的统计，其国内缺少数十万名工程师、系统分析员和程序设计师。一些外国公司纷纷到中国招募软件工程师。日本、加拿大、英国、新加坡等国都在中国的各大城市开始了行动，特别是在北京、上海、广州、南京、武汉等人才集中的城市。 电子商务是信息现代化与商务的有机结合，需要大量的掌握现代信息技术的现代商贸理论与实务的复合型人才。而一个国家、一个地区能否培养出大批这样的复合人才，就成为该国、该地区发展电子商务的最关键因素。国家应该鼓励教育部门向学生普及网络知识，在有条件的学校，特别是一些大专院校经济、贸易、计算机等专业院系开设电子商务等选修课程，甚至可以考虑开设电子商务专业，培养高素质的复合型人才，以适应社会的需要。 7、我国电子商务与WTO 首先，中国加入WTO将打开国外直接在INTERNET方面投资的大门。根据中美双边WTO协议，国外服务提供者将能够涉及到INTERNET服务的所有方面。在经过同意的情况下，外方可以在合资企业中保持30%的股份，一年以后可达49%二年后达50%。中国同意按照竞争管理原则承担WTO文件中规定的所有义务。其次WTO将会使中国的法律制度增加透明度。服务贸易总协议（GATS）要求政府出版所有相关的法律和法规，并迅速或至少按年度地将新法律法规或方针告知服务贸易理事会。第三，中国将与WTO成员国进行更加广泛的交流与合作，能与全球贸易伙伴互相影响，以便对电子商务形成一种统一的方法。三、 发展我国电子商务的模式与策略 按照我国的经济发展水平、信息产业水平、企业管理水平以及政治、法律、文化环境，发展电子商务必须遵循适合国情，又与国际接轨；突出重点，又兼顾全面的原则。 首先，可以在那些管理和经营的特点比较适合电子商务运作的领域中推行电子商务。例如银行、民航、证券、外贸、连锁店、软件、出版物、影视产品等。让这样的企业先行动起来，获得成功，在取得经验的基础上再去带动其它的企业。其次，在那些经济比较发达、信息化程度相对较高、对电子商务有需求和有效益的地区，特别是一些有条件的沿海省市，以及内地的少数省会城市和中心城市，建立电子商务示范工程。由政府出面建立电子商务示范工程，采取各种优惠措施鼓励企业和消费者上网进行电子交易，让他们切身体会到电子商务的价值，并发挥其示范效应，以便向其他地区推广普及。第三，采取在电子商务和传统商务的结合中逐步扩大电子商务比重的做法。电子商务解决不了的问题先由传统商务的老办法解决，这样电子商务的起步和发展将会容易一些。 总之，宏观方面，要大力发展市场经济，规范市场秩序，建立健全包括电子交易在内的法律法规体系；中观方面，要大力发展物流、金融和信息等方面的电子化；微观方面，要推动传统企业与信息业业务流程的电子化。 参考文献：
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浅谈信息技术在中小学教育中的应用_其他论文
本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 浅谈信息技术在中小学教育中的应用 当今，以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息技术，正在改变人们传统的生活、学习和工作方式，而运用现代信息技术来实现教育的内容与方法正在以非常快速的步伐迅速发展，在现代信息发达的时代，信息技术教育的地位也愈来愈重要，但如何有效地开设这门课程，即应选用何种教学手段进行教学，也成为人们普遍关心的一个问题。 为了响应教育部提出了“在中小学大力普及信息技术教育”的号召。将重点介绍信息技术教育、教学的应用、前景及重要性。 一、多媒体教学的优越性 人们在认识外界事物的过程中，一般以人体自身的感觉器官来感知事物的表象，然后经过大脑进行加工形成判断并做出相应的反映，从而形成知识能力，所谓“透过现象看本质”就是这个道理。多媒体教学内容具有直观性、新颖性、多样性和趣味性等特点，利用文字、声音、图象、动画等综合形式，使学生对知识的认知更加形象生动，提高了学习效率。而利用多媒体技术进行教学，不仅能为教师控制学生注意力，并且还是提高教学效果的有效工具。并且其本身使教育产生了深刻的变化，更新教学手段，转变教学观念，提高教育现代化水平发挥了重要作用，极大地提高了教学质量和效益。 什么是多媒体技术呢？多媒体技术是将计算机、通信和视听技术结合起来，综合处理图文声像的一门交叉技术。多媒体技术的运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用，使学习确立鲜明、完整的形象，把注意力集中到学习的对象上，从而产生强烈的学习和运用语言知识的要求。这种强烈的求知要求正是学生学习知识技能所必须具备的内驱动力。如果我们能将多媒体教学内容的这些优势与信息技术教育课程结合起来，考虑该课程教学目标的特殊性，就可对达到教学目标起到事半功倍的效果。 二、信息技术在中小学教育中的应用 信息技术在中小学教育中的应用，按层次不同分为四个方面： 1、学习的对象 首先学生必须对信息技术的知识和技能进行学习和掌握。在信息发达的今天，如果你不会使用计算机，不会应用网络，那么你就无法和这个社会相融。其次中小学校应设置信息技术课程。只有具备了这些基础知识，才能使学生在学习中对信息技术的应用充满兴趣和求知欲。在进行信息技术的学习中，倡导个别教育，实现交互式学习。外国学者称中国的教育是“填鸭式”或被动式的教育，我们要努力的改变这种状况，大力提倡素质教育。要通过信息技术负以新的教育思想、教学手段，变被动单向的教学模式为尊重学生个性特点的双向交互式学习，使学生在掌握计算机基础知识和基本操作技能的基础上，自己进行检索、评估、利用、交换、共享、制作、保护信息，使学生能适应信息社会中的学习、工作和生活方式。 2、与学科教学整合 所谓与学科教学整合，就是要把各种技术手段完美、恰当地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到整合的目标，老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所提供的能力更好地进行教学活动。信息技术与学科教学整合，有利于建立新的教学结构以解决传统课堂教学中存在的不适应现代教育的问题。目前学校教育中占统治地位的教学系统是由教师、学生、教学内容三个要素构成，三者相互联系、相互作用形成有机整体，从而构成稳定的教学结构形式。在这种结构中，信息技术仅作为一种承载和传输的工具而存在，没有真正成为结构中的一个要素。 3、构建新型的教学模式 创造现代信息技术支持下的信息化学习环境和教育环境，探讨新的教学模式。这种教学模式应体现学生学习的主体性，强调探究式、问题解决式、合作式的学习方式，突出多样化、个性化的个体学习行为。 网络上有了丰富的教学信息资源和多样化的呈现形式，我们有条件采用全新的教学方式进行教学。例如，因材施教或个性化教学是我们不断追求的一种教学状态，但在传统的班级授课中，教师不可能完全顾及几十个学生的不同情况，即便人们探索出分层教学、差异教学等教学方式，也只是在一定程度上的改进，难以做到适合每一个学生。然而计算机网络提供的丰富信息可以对学生差异实施较大面积的覆盖，从而实现对个性化的较全面的关照；计算机网络可以递送具有较大预设空间的课件，学生能从课件中选择适合自己特点的教学服务；计算机网络便捷的交互性，可以使学生得到适合的教师指导和同学交流。这样，因材施教或个性化教学会得以更好地体现。 4、促进全面教改 基于信息技术对教育目标、内容、模式、组织形式等做根本性的改革。比如对教学内容的优化。应用现代信息技术，我们不仅要考虑如何及时将它们整合到教学过程中，提高教学效率；同时还要考虑如何根据现代信息技术提供的条件来调整教学内容。基于现代信息技术的教学内容的选择，应统筹考虑人和技术两个方面，即哪些内容是计算机可以代替我们去做的，哪些是人必须要掌握的知识和能力，包括现代信息技术本身带来的新的教学内容。教学内容的变革必然涉及到教材的编写问题。基于现代信息技术的教材，已不是教学内容的唯一载体，它要给出的主要不是记忆的知识，而是问题、思路或策略等。 三、运用多媒体教学对教师素质的要求 多媒体技术的应用为信息技术教育事业提供了很好的前景，但它同任何教学改革一样，关键在于人，即教师。教师必须抓住机遇，积极提高自身素质，才能胜任新的教学环境下的教学工作。 1、更新教育树立现代化教育意识 教学观念的更新是教师能够紧跟时代发展步伐的根本保障。现代化教育意识是教师运用媒体教学的心理基础，良好而稳定的现代教育技术意识是基础教育现代化对未来教师的现代素质要求，同时也是未来教育教育者更新教育观念的时代需要。 2、具有合理的知识结构 合理、优化的知识结构，可以保证教师在知识传递中，将信息的损耗减到最少，达到最佳教育效益。有良好的信息能力。处于信息技术不断发展变化的时代，要求教师从“守摊型”向“开拓型”发展，教师应当具有开拓能力及主动接受新科学技术挑战的精神。 四、信息技术在中小学教育中应用应注意的几个问题 1、利用信息技术激发学生的学习兴趣 传统“满堂灌”教学到交互式教学激发了学生的学习兴趣。由于信息技术特性，决定了信息化教学具有很强的交互性，将知识本身、教师和学生紧密地联系起来。实现校园之间、师生之间、生生之间的交互作用，使教育得以优质高效、无时空限制地进行。教师确定主题，学生们自己在网络上查找有关主题的相关信息，对主题进行深入分析研究，然后开展讨论、交流，使学生更好地把握和理解这个主题，从而培养学生的独立思考、分析判断能力。可以肯定，这种利用网络进行的交互式教育使他们从枯燥无味的传统的“满堂灌”教学中解放出来，无疑能够极大地激发学生的学习兴趣。 信息技术环境中，教师的责任仅是提供一些新的学习方法和学习环境，在这种意义上而言，学习不再意味着直接理解与掌握知识，只是获取信息。这样极易造成学生会把信息当作知识。事实上，信息不等于知识，信息更无法取代知识。学习的根本目的在于通过寻求知识和理解知识培养独立思考、分析和判断的能力，而前者又是后者的基础，如学生没有理解和掌握系统知识，只有信息，是很难发现问题，更谈不上解决问题和提高自己的独立思考、分析和判断能力。同样，在网络上，学生们要注意培养独立思考与分析的能力，发现问题和解决问题的能力。 2、利用信息技术提供全新的教育模式 从传统教育到信息化教育满足了社会需求。传统教育是一种以单向传授为主的知识传播。教师始终是传播的主体，他决定教学的内容、方法、速度，学生的主动性是极其有限的，他们的主要任务是“听课”。在传统教学中虽然学生也可以和教师讨论，但必须得先听完教师讲授的基本内容，然后根据教师的讲授内容来讨论。而信息化教育，特别是网络教育对学生来说，更像是“量体裁衣”，具有很强的自主性和个性化。它为学生创造了一个能自己主动安排的学习环境，改变了以教师为中心的方式，变成以学生为中心。学生可以根据社会的需要和自己的实际情况选修自己需要的课程，自主决定听课的时段，根据自己的实际情况确定完成学业所需的时间和进度。他们可以自由地利用最新信息资源，自己进行专题研究，提高了解新知识和继续学习的能力。学生通过网络自主教育更加接近社会需要，使学生了解社会越真实广泛，学习的侧重点和努力方向就越明确，走出校门后的适应能力也就越强。 教育的根本目的是为了教书育人。传统的教育要求教师与学生之间面对面交流、讨论与沟通，情感交流较多，并能随时根据情况给予指导。但是电脑和网络将会改变这种交流方式。教师与学生之间只是通过通信网络在一种虚拟的环境中进行交流，缺乏面对面的情感交流，针对这种情况教师要加强与学生的情感交流和网络道德教育。 3、利用信息技术拓宽学生的视野 网络教育具有很强的开放性和社会性。网络教育没有明显的校园界限，其校园是一个“虚拟校园”，这种虚拟教学环境打破了教学的地域、时空限制，任何人都可以根据自己的学习需求，有针对性地参与网上学习。学生不再受到时空的限制，也不需要担心自己原有学习成绩的好坏，能够无拘无束、自由自在地了解世界、认识世界。 在传统的教育中，教师一直起着主导作用。教师除了需要向学生递送知识外，还要进行行为导航，教给学生正确的社会行为规范和价值观念等等，并与学生沟通感情，从而增进师生之间的了解，使教师对学生产生更多人格等方面的影响，促进学生全面发展。在当前的网络教学尝试中，师生之间的情感交流通常被忽视。学生多与教师远远相离，客观上使师生之间的感情沟通比较困难，学生需要自己去经历、去体验。其次，在集体生活中学生们需要纪律与自我约束。网络教育带来的教师角色的淡化可能带来教学管理的弱化，使得网络教育过于依赖学生主体参与和学生自我管理能力。传统教学的优点在于教师在实时教学中可以及时地肯定、认同学生的每一点进步，使学生不断地看到自己的成绩以及这些成绩所得到的社会承认，提高学习积极性。但是网络教育会使学习活动丢失这种重要的外部激励机制。所以在利用信息技术拓宽学生的视野时，要重视师生之间的情感交流，要重视教学管理，要重视对学生的激励。 通过学习，也使我深刻感受到了信息技术在中小学教育中应用有着与传统教育形式截然不同的自身特点，正是这些本质特征赋予信息技术应用的优势，作为教育者应扬长避短，发挥其应有的优势，弥补其内在的不足，努力提高教育教学质量。
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谈写“数学日记”的意义_其他论文
本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 谈写“数学日记”的意义 《数学课程标准》的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。新课程，加强了各学科的整合；新课程，注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程，突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质、着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”……基于这些精神，近两年我尝试将语文学习的重要形式——日记，引入到小学中高年级数学作业中，尝试让小学中高年级学生写数学日记，让学生体会数学与生活的密切关系，激发学生用“数学眼光”看生活的兴趣，进而调动学生热爱数学，学好数学，用好数学。 一、数学日记——联系生活的桥梁 数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。新课程标准也强调“人人学有价值的数学。”数学日记是一座架起生活与数学的桥梁。通过写数学日记可以让学生更好地感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣，培养学生的“数感”,进而激发他们热爱数学，学好数学，为他们的可持续发展奠定基础。通过学生一篇篇的数学日记，我感到很欣慰，虽然有些日记还很稚嫩，但我发现这些孩子已经在用数学了，已经能体会到数学在生活中的用处了。下面是学生的几篇日记片断： 片段一：“我从家里走到学校用了20分钟，我每分钟大约走80米，我家到学校距离大约是1600米。” 片段二：“今天，妈妈带我去买菜。我们买了2支番茄共2元钱，4棵青菜共5元钱，5支螃蟹共10元钱。一共花了多少钱呢？我仔细的算了一下：2+5+10=17元，所以一共花了17元钱。” 片段三：“爷爷这两天总唠叨，夏天到了电费多了，我算了一下，一度电7角9分，这个月我家用了80度电，要缴63元2角的电费，以后可得节省点。” 类似上面的日记很多，我只是举些例子，孩子的语言比我充满童趣。虽然这些日记质量不是很高，但由于这些知识的获得都是学生自己努力在生活中寻找的结果，因此，它使学生体验到成功，这有利于学生对数学产生浓厚兴趣。通过写数学日记，学生能更多地从生活中获取了数学知识、增长了数学才能，又能把学到的知识与技能应用于生活中去，所以在体会到数学的来源的同时，肯定会更加热爱数学与生活。 二、数学日记——迸发创新的小屋 荷兰著名学者弗赖登塔尔说过：学习数学唯一的正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去完成这种再创造。数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受到教师的束缚，学生可以综合运用自己的基础知识，大胆进行尝试，独立对问题进行探究。学生在日记中常常迸发出创新的火花。如大家都很熟悉的“树上有10只小鸟，猎人射了一枪，树上还剩几只鸟？”课上大家都很赞同还剩1只被打死的鸟，其余的9只飞走了。但在日记中很多同学对这题产生了疑问，有的写道：“我认为还剩3只，一只被射死了，还有两只还没会飞呢！”有的写道：“我认为还剩0只，被打死的那只被打猎的人拿走了。”有的写道：“我认为还剩3只，一只是被打死的小鸟，另外两只是它的爸爸和妈妈，正在哭泣呢！”有的写道：“我认为还剩下10只，猎人用的是无声手枪。”…… 三、数学日记——课堂教学的延伸 数学学习活动不能仅限于让学生模仿和记忆，要创设一个良好的学习环境，让学生去实践，去探索，去发现一些课本上没有的、课堂上没有的新知识，发现一些自己还不甚明白或者无法解决的数学问题，体会到探究的乐趣。写数学日记，将有助于学生去发现新知识，探索新问题。如我班一位学生写了一篇日记“一石三鸟”。他在日记中写到“我们已经学习了教学中用字母表示数，还有许多东西都是有规律的，而且可以“一石三鸟”。例如：n(n-1)/2这个代数式就有以下三种应用。（1）求线段条数（2）求角数（3）求交点数。这便是一式多用的奇妙数学。”又如，有的同学学了“有趣的图形”，认识了长方形、正方形、三角形、圆。但我发现他们在数学日记中，除了以上四种图形，还提到许多课堂上没有学到的图形：梯形、椭圆形、菱形、平行四边形以及各种不规则图形，画下了他们所观察到的各种图形，有的还在老师和家长的帮助下懂得了这些图形的名称和特征。 可见，数学日记为学生创造了一个生动活泼、主动求知的数学学习环境，是数学课堂教学的延伸，让学生在课堂教学之外、在自主探索之中获得了新知。 四、数学日记——敞开心扉的场所 美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”通过让学生写数学日记，接近了老师与学生的距离，沟通了老师与学生的交流，拓宽了老师与学生交流的空间，和谐了师生关系。日记可以畅所欲言，把因害怕老师或碍于面子不敢说的均可写到日记里。如一生写到：“我们的数学已经学习了整十天。这十天里的数学课我学习得很愉快。本来我就酷爱数学，通过这一个多星期的学习，我对数学的兴趣更浓厚了，跟老师您学习我也很愉快，每天的数学课过得非常快，课上您的话十分幽默、风趣，有时课的题目取得也很有意思。但是有一点，我们几个做作业速度比较快的同学，做好以后一直等待其他同学，感觉在浪费时间，你能不能让我们多做几道？我不知道别人怎么想，也不知道您怎么想，也不知您怎么看待我的建议，这只是我的个人看法。”当我读到这篇数学日记时，我心中颇为感激。在以后的数学课堂教学中，我就非常重视自己的教育教学语言，且大胆尝试了分层教学，教育教学效果极佳。 “亲其师，信其道”，教师针对各个学生的情况及时给予回复及帮助，这样不仅让每个学生心里的疑团云开雾散，而且体验到老师是多么关心他，激发他们以更大的热情投入到学习中，增强学生的自信心。另外数学要通过交流才能得以发展，学习数学更离不开交流，学生的数学日记是他们最好的交流素材。 五、数学日记——促进教学相长的纽带 教学活动是师生的双边活动，而学生是学习的主体。只有全面了解学生，教师的指导才能有的放矢，教学才能达到良好的效果。数学日记使学生敞开了心扉，阅读学生的数学日记，我更广泛地、更深刻地了解了学生。根据学生日记中反映出来的“数学现实”和他们“生活经验”，我及时调整教学内容、改进教学方法，使课堂教学更贴近学生的生活。例如，在学习《年、月、日》这一知识前，我看到有位学生写了这样一篇日记： “今天，我碰到一道怪题：小明今年7岁，但只过了两个生日，小明是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。 真奇怪，小明今年7岁，应该过7个生日才对，是不是小明家里太穷了？还是小明的爸爸妈妈不疼小明？” 在教学《年、月、日》的认识时，我就用这篇日记来导入新课。一些学生被难住了，另一些同学积极思考，思维非常活跃。通过这样创设问题情境，造成悬念引入新课，不仅使学生对新知识产生浓厚的兴趣，而且激发了学生学习的积极性和主动性，同时为学习闰年的知识作好了铺垫。 当教师把学生的生活情境引入课堂的时候，数学便以生活的形式展现在学生面前。数学生活化了，学生便能自觉地接受数学、欢迎数学。 六、数学日记——学生自我评价的平台 写数学日记无疑能够为学生提供一个用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会。通过日记的方式，学生可以对新学的知识进行总结、反思。如：在一次单元测试后我班的学生在数学日记中这样写道： 生一：今天，当老师把单元的测试卷发下来的时候，我发现我的成绩是优秀，我做得最好的部分是应用题，全部都做对了，我很开心。做得不好的题目是计算题，经过我的一番分析，主要的原因是：四则混合运算顺序掌握不牢固。如：计算题的第（2）小题，在做84+16÷4×25这道题我没有考虑运算顺序，就想当然的按从左往右的顺序计算了。从老师的讲评中我知道了：在计算四则混合运算的题目时一定要先弄清楚运算顺序，一道不带括号的题中如果有加减法和乘除法，应先算乘除法，再算加减法。我一定要吸取教训，不能再犯同样的错误。 生二：这次测验，我共错了两处地方，主要原因是审题不够细心。如：填空题的第（6）小题，这道题目的要求是省略百位后面的尾数，求下列各数的近似数：1050应约等于1100，而我却写成约等于1000；8940约等于8900，而我却写成约等于9000；经过讲评，我才知道省略百位后面的尾数，应该看十位上的数而不是看百位上的数。这么简单的问题，我考试时怎么就想不到呢？我暗暗告诫自己，以后做题时一定要细心审题。 这样，学生通过数学日记，反省自己的学习过程，从而发现自己的优势和不足，形成追求进步的愿望和信心，明确改进的目标和途径，在学习与发展中不断进取。这不仅是构建双向的、活泼的、着眼于学生发展的评价体系的需要，也是培养学生主动学习的态度和对学习负责的精神，让学生学会学习的重要举措。 总之，如果学生把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候，当课堂上学到的知识运用到生活中去，当教师把学生的生活情境引入课堂的时候，数学和生活便融合了。久而久之，学生就会养成以数学的思想方法去观察生活、认识世界，自觉地理解、运用数学知识解决实际问题。 参考文献： 1.袁金华：《课堂教学论》，江苏教育出版社，2001年第二版。
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试论国产轿车的命名——中国汉语文化的运用_其他论文
本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 试论国产轿车的命名——中国汉语文化的运用 ［摘 要］本文论述了国产轿车命名的基本原则，中国本土文化对国产轿车命名的影响、国产轿车消费群体及消费者心理对命名的影响，并就此提出了国产轿车命名的若干建议，从语言学角度对国产轿车的命名进行了分析和阐释。 ［关键词］命名 社会 语言学 汉语文化 分析 我国历来有重视命名的传统，讲究“名分”，主张名实相符，命名在中国人心目中的地位不言自明。轿车名作为轿车的名字和标志，是架构在生产者和消费者之间的一道桥梁。对汽车厂家而言，一个响亮、寓意深刻的名称不仅能够集中体现车系的品牌定位及精神内核，更是不可或缺的传播要素，而对消费者来说，轿车名的好坏直接影响着他们对这个产品的认知和想象，进而对其购买行为产生一定的影响。因此，国产品牌轿车的命名应充分考虑到本土文化影响、消费阶层及消费心理等种种因素，具有一定的车名文化特征。 本文选取的轿车车名用例是近几十年以来中国的国产品牌轿车，包括自主品牌和日系、韩系、德系、美系等合资品牌的车名。 一、国产轿车命名的基本原则 给轿车取名属于创造性的活动，在营销中十分必要。国产品牌轿车的命名应该着力体现中国本土文化特色，综合考察轿车消费群体，针对消费心理设计出富有个性的名字，凸显品牌优势，体现车市行业整体特质。只有这样，才能更好地吸引消费者，成功地达到营销目的。 二、中国本土文化对国产轿车命名的影响 语言是文化的载体，是传统和文化传承与发展的媒介；文化作为物质财富和精神财富的总和，是人类的生活习惯、生产方式和价值观的一种表现，具有强烈的民族性和社会性，其对语言的影响波及层面从词汇一直到语境及使用，范围很广。国产轿车的命名作为一种特殊的语言现象，具有浓厚的本土文化气息，形成了一定的语义类聚，大致有以下几类： 1、直接音译的词语。音译词语，就是把英文车名按照国际音标的读音用与其读音相同或相近的汉语来代替的那些车名。如上海大众的桑塔纳，北京现代的伊兰特，长安福特的福克斯，东风雪铁龙的爱丽舍，广汽丰田的凯美瑞等。这些用汉字书写的音译车名能够较好地传达国产合资品牌车所具有的文化内涵，使人一眼洞穿其品牌渊源，从而产生购买欲望。 2、汉字中能反映轿车性能的词语。通达“礼、乐、射、御、书、数”即所谓六艺可以说是古代读书人毕生所追求的目标，这其中的“御”就是“驾驶车马”，到了经济发达的现代社会，“御” 就演变成了“开车”。而在中国这样一个轿车产业起步很晚的国度，私人小轿车已成为一种身份的象征，散发着一种成功人士所特有的气息。因此，许多厂家就采用了与车马有关的字眼，或者其他能体现车性的字眼来命名车名，将中国传统文化寓于其中，来吸引消费者。如“凯越”、“威驰”、“速腾”、“迈腾”、“千里马”等强调的是汽车的高速性能；“陆地巡洋舰”、“御翔”、“东风汗马”、“中兴驰野”等突出了其作为越野车的特质；“美人豹”、“风景冲浪”、“精灵”、“炫丽”等则侧重显示了车型的美观大方和舒适度等。 3、表示吉祥、祝福的词语。自古及今，中国人取名最看重的就是那些蕴涵着好运、吉祥、富足等美好祝愿的字眼。轿车厂家也将这些美好的祝愿寓于车名之中。从蕴涵“富足、安康”的“富康”开始，“宝来”、“景程”、“途安”、“途胜”、“福美来”等都是这一类车型名字的典型代表。雪佛兰品牌的“乐”字辈“乐风”、“乐骋”、“乐驰”有意识地传达了美好的驾乘感受。江淮汽车的“瑞风祥和”，中兴的“福星”，海马汽车的“海福星”、“福美来”等也都充满了“吉祥如意、福星高照”的意思。 4、显示尊贵身份的词语。中国几千年来的传统文化在国人心目中已形成了浓厚的文化积淀，“三纲五常”、“皇权至上”、“人分九等”等思想观念虽已被摒弃，却仍潜移默化地影响着他们。在国人眼中，轿车不单是代步工具，它还是车主身份的象征，于是，中高级车中带有尊崇气息的车名越来越多，像广州本田的“雅阁”，上海大众的“领驭”，一汽丰田的“皇冠”、“花冠”，上海通用别克的“君威”、“君越”，双环汽车的“小贵族”，奇瑞的“东方之子”等都显示了雍容华贵、不可侵凌的身份。第五，走向国际化的词语。这一部分车名主要是针对国内自主品牌车名而言的，不包括那些音译的车名，也许是为了更好地走向世界轿车市场，打造中国自主品牌轿车的形象，不少自主品牌轿车拥有一个颇为“西方”的名字。最典型的是奇瑞，从可爱时尚的“QQ”开始，奇瑞抛弃了以往“东方之子”、“旗云”等本土化的命名思路，几年推出的一系列新车，干脆整个实施了“A”计划。此外，长城的“哈弗”、昌河汽车的“爱迪尔”、福田的MP-X蒙派克、飞碟汽车的UFO、比亚迪的F系列等都是车名走向国际化的明证。然而，即使这些走向国际化的轿车车名也相当程度地打上了本土文化的烙印，如使用 “福、爱”等迎合国人审美观的褒义字眼。 三、国产轿车消费群体及消费心理对命名的影响 经过几十年的发展，我国的轿车产业已初具规模。随着国内新兴中产阶层数量的猛增，中国轿车市场已经从公务市场开始转向私人消费市场，这个转变带来的最大变化就是从消费的统一性需求开始转向追求差异性的个性化消费，轿车消费群体开始呈现多元化。综观国内目前在私人轿车消费领域的人群，大体可以分为这么三种：一种是比较成熟且具有一定经济实力的人，他们追求的是成熟的品牌和技术，买车时更多考虑的是在市场上经过长期检验的车型和服务。一种是年轻时尚的消费群体，他们一般都有很强的民族感，购买轿车时很注重时尚，也很关注国产品牌，对于国内的厂家应该更多地把目光和关爱放在这一部分消费者身上。还有一部分就是那些暴发户，他们讲究的是面子和排场，购买轿车时一般不会考虑国产车。 针对上述消费群体及其消费心理，许多国产轿车厂家精心打造自己的车名，除赋予稳重、含蓄、睿智的本土文化元素之外，还把对目标客户的描述隐含在车名之中，借此来吸引特定的消费人群。如上海汽车集团股份有限公司自主开发的一辆轿车命名为“荣威”，依他们的解释，就是把目标客户定位在“既有知识，也有修养，同时还不保守的 ‘社会进取族群’”中，即我们通常所说的中产阶层。“荣”即有荣誉、殊荣的意思，“威”即有威望、威仪与尊贵地位的意思，“荣威”这两个字体现了上汽“创新殊荣、威仪四海的价值观”。这样的车名顺应了中国目前的社会思潮，即“中产阶层被普遍看做维持社会稳定的重要力量，大部分人梦想能够成为其中的一分子”，加之车型本身外形美观，技术过硬，自然销量不菲。上海通用别克旗下的“君威”和“荣御”两款车型，其命名也有着丰富的内涵。上海通用的别克品牌总监陆一说，“君威”中的“威”代表自身的尊贵和社会的认同。上海通用的网站对“君威”的目标客户的形容是“崇尚智慧，远见卓识，胸怀宽广而富有品位”，“以沉稳内敛的方式面对成功和挑战，创新驱动，不断思进”。这里的“君”代表的就是有身份、有见识、沉稳内敛的人，即新一代的工商界成功人士。至于“荣御”，上海通用的网站则说它源于法语Royaum，“其含义为统领之气，贵族之仪”。自主品牌奇瑞旗下的“QQ”车型，将目标客户定位于国内年轻时尚的消费群体，其名称 “QQ” 时尚可爱，体现出了年轻一族的现代群体气息，深受他们的欢迎，实现了产品名称与目标客户的完美结合。当然，从整体上来讲，自主品牌由于在品牌内涵、技术品位、生产规模上和合资品牌存在着一定的差距，所以更应在车型的命名方面狠下工夫，锁定目标客户，深入调研，设计出适合自己消费群口味的车名来，然后不断提高技术含量，只有这样，才能在当今激烈的车市竞争中立于不败之地。 四、针对国产轿车命名的建议 以上分析了轿车命名的重要性和影响因素，那么成功的轿车厂家如何才能为旗下车型选择一个理想的命名呢？笔者通过网络调查，提出以下建议以供参考： 1、命名要突出个性，即显着性，闪现品牌光芒，凸显轿车行业特征，比如用与车马有关的字眼来命名车名，像“凯越”、“都市骏马”、“乐驰”、“东风汗马”等，不仅能让人联想到产品的类别特征，更是将轿车本身的性能彰显。第二，命名应充分考虑本土文化特色。作为国产轿车的命名，自然会深深打上本土文化的烙印，加之中国轿车消费市场本身有巨大的发展潜力，甚至成为相当一部分世界轿车厂商的救命法宝，所以在中国这样一个有着传统文化深厚影响力的国度，国产轿车厂家必须充分考虑本土文化特色，积极迎合中国消费者的口味。 2、锁定目标客户，深入市场进行调研，根据消费群体来选择和确定名称。这其中的重要性上文已详细说明，不再赘述。 3、避免多义字、多音字的运用。中国的常用汉字大概有7000多个，而能与轿车名联系上的汉字却为数不多，并且许多汉字读音不止一个，不同的读音，其寓意往往也不同，因此，在进行轿车命名时，一定要注意字义、字音的考究，对于那些没有特征的或多义、多音的字最好避免使用。 4、避免生僻字和繁难字的运用。生僻字和繁难字不易认读，传播性能极差，如果用它们作为轿车的名字，即使有很高的技术含量，该车型的市场竞争力也将会大打折扣，因此，在轿车命名过程中，要尽量避免使用生僻字和繁难字。 参考文献 1、季丽莉：《商标的社会语言学分析》，社会科学研究所，2008年，第一版。 2、雷剑峤：《汽车取名有门道》，南方周末，2006年10月，第一版。
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谈谈幼儿歌舞中情和趣的培养_其他论文
本论文在其他论文栏目，由人大经济论坛经管之家整理,转载请注明来源bbs.pinggu.org/jg/,更多论文,请点经管之家查看 谈谈幼儿歌舞中情和趣的培养 [摘 要]幼儿歌舞是幼儿园艺术教育课程的一个重要组成部分，它促使幼儿将音乐和肢体动作和谐统一地结合起来，并完美地展示。现代幼儿歌舞活动并不是单调地教会幼儿会唱几首歌或会跳几只舞，而是作为提高幼儿整体素质的一种手段，要求老师将幼儿歌舞活动从设计到组织都充分调动幼儿的兴趣，使幼儿在歌舞活动由感兴趣到中主动参与，从而丰富他们的审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 [关键词]幼儿、丰富情感、兴趣爱好 情感是教育的催化剂，能很好地促进幼儿身心健康发展，达到音乐教育的目的。而爱好和兴趣是孩子产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种非凡的态度，是人对学习的一种积极熟悉倾向和情绪状态。 音乐的真正价值，在于我们和音乐接触。由节奏的美，使肉体和精神共鸣共感，而表现节奏的行动；由和声的美，使人感到调和统一，而养成调和性；再由旋律的美，使人感到永久的统一，而养成统一性。因此，我们要凭着音乐的生气和趣味，渗透到孩子的生活里面去，使孩子无论在学习中、游戏或劳动中，都能有意志统一，行动合拍，精神愉快的表现，也就是使儿童生活音乐化。我爱幼儿歌舞，孩子们更爱幼儿歌舞，因为幼儿歌舞“活动型”、“创造型”的，他们在唱唱跳跳中受到熏陶，丰富情感。形成活动泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。 一、“情”的感染 情感是教育的催化剂，美学家施东昌说过：“美感是最富有感情特征的”。艺术对人的培养是从“怡情养性”着手的，它要求“以情动人”，通过“美-成-理”的过程，使人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡，思维的起伏，逐步地感受美、欣赏美、表现美、创造美，因此，我在幼儿歌舞教育中，首先抓住“情”字，通过师生间的互谐环境促进幼儿身心发展，达到音乐教育的目的。 （一）作为教师必须要正确的教学观和儿童观 教师与幼儿是平等的。在游戏或各种活动中，教师是幼儿学习和发展的支持者、鼓励者、合作者、引导者。同时应尊重幼儿的能力和个性，密切关注幼儿的发展需要，遵循以上的原则制定自己的教学计划和开展教学活动。因此，在音乐教育的过程中，教师对幼儿的指导态度将直接影响着孩子学习的效果。因此，教师自己首先要热爱自己的本职工作。上课时精神饱满、态度积极，心情愉快。在幼儿歌舞的教育中，我时常以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价，表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方法能收到事半功倍的效果。我们应看到每个孩子身上的闪光点和进步，并给予及时帮助，表扬，表扬会激发幼儿的爱好，在实践过程，我发现对刚入园的新中班幼儿来说，这方面的教育，更是必不可少的，因为这时的幼儿在音乐能力方面的发展有一定的个别差异性。在上歌舞课时，有的幼儿胆胆怯怯，就连声音也不敢发出来。针对这样的例子，我在平时，就以鼓励表扬为主，对幼儿表现的动作总是能多看一眼，或满足的一笑，或说一句鼓励话，这会增强孩子的自信心。我经常以和蔼可新的态度公平地对待每一个孩子，总以老师、妈妈、大姐姐的多重身份去感染幼儿，培养幼儿与我之间的亲情，有这这种亲情，孩子们会在我身边无拘无束地跳呀、唱呀，大胆地表现自己，培养了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们的音乐活动能力。 （二）作为教师应有丰富的感情 老师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因为一个教师绝不能是一个冷漠的人，人们常说我是一个长不大的女孩。总是嘻嘻哈哈似科不懂得什么叫烦恼和忧愁，尤其和孩子们在一起的时候。但在我自己的内心深处，深深体会到在事业、孩子和生活中给我的感受是无穷的乐趣。所以当跳起幼儿歌舞时，我常把自身的感情对孩子也产生了强烈的感染力。 我在平时的音乐教学中，对每一首幼儿歌舞都作研究和分析，领会每一首歌舞中，该表 达的情感内容例如，我在新授歌曲《妈妈的眼睛》这首幼儿歌舞，我就根据歌词内容分析出其中所表达的“母亲”的慈爱，和蔼可亲，和孩子对“母亲”的热爱、尊敬、眷恋等情感，通过遥望天空中的星星从孩子们的眼神中一一表现出来。为了强化这几种情感的表达，我在音乐的第一遍时通过歌词内容的配乐先朗诵给幼儿听，让幼儿不仅会音乐他们的感染力，而且让他们更能领会到此曲给他们的情感。 由于我对教材的感情作了一定的分析，并将这些感情充分体现在我的表演中。所以使一首简单的幼儿歌舞有了丰富的情感体现，孩子们也愿意表现，使幼儿歌舞教学达到了一定的效果。 二、“趣”的引导 爱好和兴趣是孩子产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种非凡的态度，是人对学习的一种积极熟悉倾向和情绪状态。兴趣爱好是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。幼儿在意识控制自已行为的能力较差，学习积极性直接受爱好支配、因此在幼儿音乐教育目标上应把激发幼儿的兴趣爱好放在重要位置，在激发爱好的基础上，让幼儿自主参与学习，从而掌握最基本的技能技巧。 （一）让幼儿多接触音乐 在日常生活中恰当地，不断地提供音乐刺激，激起幼儿愉快的情感，使幼儿的音乐天赋得以很好的发挥，主动参与活动。 (1)为幼儿创设音乐环境 如在区域活动中，在班中设立“音乐区”，其中放置不同的头饰、彩带，适合年龄特点的节奏乐器。通过播放音乐，让幼儿自由表演，自由创作，培养了幼儿音乐的活动能力和对音乐的乐趣。 (2)将音乐渗透在幼儿一日生活之中 来园时，教室里播放一些轻声悦耳世界名曲，使幼儿一时园就进入一个安静、舒适音乐艺术环境，午睡、午餐弹奏一些合适的音乐，陶冶幼儿情操，丰富幼儿的生活内容。并为幼儿提供多看、多听、多实践的机会让幼儿养成良好的生活习惯。 （二）教师要用对音乐舞蹈的浓厚爱好来感染幼儿 作为音乐教师，应让孩子发现你，感知你也是喜爱、热爱音乐的，这就需要你在每次的音乐活动中表现出对音乐的热爱，而又要把这种爱好去感染给每个孩子，所以在每节音乐课时，我总以一股激情，和幼儿在一起跳呀、唱呀，用美丽的动作渲染给幼儿。反映出给音乐世界的沉醉，把音乐课的气氛渲染得热闹、积极、活跃，如在“小猫”这个音乐律动游戏的教学中，我通过模拟小猫走路的可爱相，表现出小猫调皮、机灵的性格，用形象化的手段，和对音乐的爱好带动全体幼儿积极地投入到表演中，音乐效果也就发挥得很好。 又例如在“两只老虎”这个律动游戏中时，我首先示范表演给幼儿看这两只老虎的滑稽、可爱的动作，在找东西时，又要表现出老虎贪婪、凶狠的形象，在表演中教师的有趣动作引导幼儿全身心地扑在学习律动游戏上。在身心发展方面得到了陶冶，孩子们在我的示范影响下，个个兴致勃勃、跃跃欲试，在尝试环节中迫不及待地随着乐曲的音乐节奏而变化着动作，整个活动幼儿都沉浸在这无拘无束的游戏气氛中。 （三）教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的、具有教育性、艺术性、爱好性的教材，教材本身要能引起幼儿审美的爱好，这样才能在活动中与老师产生共鸣。 在选择教材时，我尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格都能贴进幼儿的生活体现儿童情趣的教材。 因此，我选择和编排的幼儿歌舞：如“拉拉勾”，“大家拍手乐陶陶”，“两只老虎”等都受到了孩子的喜爱。 如在歌曲“拉拉勾”这篇教材中富有一定的生活故事情节。我在教学时，先让两个幼儿进行情境表演，让幼儿知道这个故事表演的内容。从而理解歌词，学会演唱这首歌，并让幼儿进行表演，因为这首歌曲内容生动，生活中是经常可见的，所以幼儿喜爱这个表演，并从中让幼儿通过表演受到启发，陶冶幼儿情操，形成团结友爱的好品德。这样的教材童趣足，并适合幼儿的年龄特点，而且有一定的教育性、艺术性，能引领幼儿观察和感受周围环境和生活中美好人、事、物，丰富他们的审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。这也符合《规程》的教育思想和要求。 在实践教学的过程中，我深深地领悟到“情”和“趣”培养对幼儿歌舞方面起着潜移默化的重要作用。在教学过程中，我还需要不断去探索、去发现、去实践、去创造。但我愿扎堆在孩子们的世界中，因为我热爱音乐，热爱孩子们，我愿意和孩子们在歌舞中共同成长。也愿意成为带领孩子们和音乐一起玩的大姐姐和老师。 参考文献 1、李观政：《幼儿园快乐与发展课程》，北京师范大学出版社，2004年9月，第一版，第56页 2、许卓娅，《幼儿园整合课程》，南京教育出版社，2005年，第一版，第69页 3、朱家雄：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，2002年4月，第一 版，第80页
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基于C语言的联系人管理系统开发_其他论文
基于C语言的联系人管理系统开发 一.论点背景 科学技术在进步，人类社会生活在发展。计算机科学技术的出现，方便了人们生活所必须的一些需求。人们互相之间的感情沟通更加频繁，随之出现了大家互相之间记录联系人的观念。起初，联系人只是利用纸张进行添加和修改。但是，科学技术日益成熟了，计算机技术提高了，人们的需求再也不能停留在纸张上面了，人们需要更加便捷的工具代替原始的方案。这样，科研人员就出台了联系人管理系统。他的出现使人们的生活更加节省了时间。 联系人管理系统利用C语言汇编和数据结构体知识。管理系统当中主要涉及的C语言知识是：标准输入输出函数，字符数组函数，库函数；数据结构体中主要涉及数据元素结构体类型的定义，数据链表的链接，查找，插入，删除，保存等。 二．论点依据及步骤要素 联系人管理系统涉及C语言三大函数，标准输入输出函数，字符数组，库函数和数据库中的数据结构。 标准的输入输出函数就是在TURBO C2.0标准库提供了两个控制台格式化输入、输出函数Scanf()和Printf()，这两个函数可以在标准输入输出设备上以各种不同的格式进行读写数据。Scanf()函数用来向标准输入设备来读数据，Printf()函数用来向标准输出设备来写数据。字符数组就是用来存放字符数据的数组。库函数就是编译器提供的可在c源程序中调用的函数。可分为两类，一类是C语言标准规定的库函数，一类是编译器特定的库函数。C语言的库函数并不是C语言本身的一部分，它是由编译程序根据一般用户的需要编制并提供用户使用的一组程序。数据结构就是所谓的计算机存储、组织数据的方式。数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常情况下，精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。 联系人管理系统源程序的编写主要涉及C语言的函数和数据结构体的链表应用。设计系统主要分成两大步骤进行，首先了解并且应用C语言标准输入输出函数、字符数组、库函数；其次，熟练串接数据结构中的链表初始化、插入、修改、排列等问题；最终，调试程序实现联系人管理系统的模拟应用。 三．结论 在“时间就是金钱”的今天，人们需要更加方便快捷的实现对自己联系人的管理，来提高工作生活的效率。此联系人管理系统就是利用计算机对联系人信息进行统一管理，满足了人们普遍的需求，实现联系人管理工作的系统化、规范化和自动化，为人们的工作和生活提供便利。 参考文献： [1] 谭浩强；《C程序设计》；清华大学出版社；2005年7月 第3版； [2] 张翔；《C语言函数大全》；电子工业出版社；2002年12月； [3] 耿国华；《数据结构》；高等教育出版社；2005年7月 第1版；
