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山西农业大学特色专业介绍_生物信息学专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向
山西农业大学特色专业介绍_生物信息学专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向培养目标：本专业培养具有较好的计算机科学与技术、数学和统计学素养，完善的生物学知识、掌握生物信息学基本理论和方法，具备生物信息收集、分析、挖掘、利用等方面的能力，能在学校、科研机构、医疗医药、环境保护等相关部门与行业从事教学、科研、管理、疾病分子诊断、药物设计、生物软件开发、环境微生物监测等工作的高级科学技术人才。主要课程：分子生物学、动物学、植物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生物信息学、生物数据库管理系统、基因组学、蛋白质组学、C语言、计算机基础及信息检索、数据库应用、线性代数、生物统计等。就业前景：本专业学生毕业后能在科研机构、高等学校及生物制药企业或其他相关企事业单位等从事科学研究、生物信息学分析、信息技术开发、教学工作、业务技术以及管理工作，愿意继续深造者可报考生物信息学、应用化学、生物化学与分子生物学等学科的硕士、博士研究生。
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山西农业大学特色专业介绍_应用化学专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向
山西农业大学特色专业介绍_应用化学专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向培养目标：本专业旨在培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在天然产物、精细化学品及农药合成、农产品安全监测及环境污染治理等相关领域从事研究、开发和其他工作的专业人才。主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、化工原理、生物化学、天然产物化学、有机合成、环境化学、现代分离技术、生物信息化学等。就业前景：毕业生主要在化学化工及与之密切相关的生命、医学、药物、能源、环境等学科领域的科研、企业单位从事技术研究开发、生产管理、产品研制、生产监督、环境监测、质量检验等工作。
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山西农业大学特色专业介绍_信息与计算科学人才专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向
山西农业大学特色专业介绍_信息与计算科学人才专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的、有扎实的数学基础，掌握信息科学与计算科学的基本理论和基本方法，能运用所学知识和计算机技能解决实际问题，能从事信息科学与计算科学及其相关领域的科研、教学、科学与工程计算以及计算机应用软件的设计、维护、开发和应用的高级专门技术或管理人才。主要课程:数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、数值分析、复变函数与积分变换、运筹学、数学建模、物理学、计算机组成原理、C程序设计、C++面向对象程序设计、离散数学、数据结构、计算机图形学、软件工程、信息科学基础等。就业前景：随着计算机技术广泛深入的应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，21世纪的中国将向知识经济时代迈进，学生毕业后主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理等工作。
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山西农业大学特色专业介绍_农业水利工程专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向
山西农业大学特色专业介绍_农业水利工程专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向培养目标：本专业培养具备农业水利工程学科的基本理论和基础知识，掌握工程勘测、规划设计、施工管理等方面的基本技能，能在农业水利、水利水电、水土保持、村镇供水等部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、工程测量、工程水文学、水力学、土力学与地基基础、工程地质与水文地质、水利工程施工、灌溉排水工程学、农村供水工程、水工建筑物、水泵与水泵站、水资源规划、土壤与农作学、水利工程经济等。就业前景：学生毕业后能够在水利、建筑等行业领域，农业水利、水利水电、村镇供水、水土保持部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理等工作，也可从事农业水土资源开发、农业水环境规划和水利水电工程设计以及相关的教学、科研和技术等方面的工作。优秀毕业生可推荐或报考国内外院校水利工程、农业工程等相关学科的硕、博士研究生。
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山西农业大学特色专业介绍_行政管理专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向
山西农业大学特色专业介绍_行政管理专业_专业课程介绍_专业排名_就业方向培养目标：本专业培养系统掌握管理学、政治学、市政学、领导学基本理论和基本知识；熟知党和国家方针、政策及法律法规；具有良好的政治素质与较强的组织能力、协调能力、分析问题和解决问题能力的高级管理人才。主要课程：管理学、政治学、管理心理学、国家公务员制度、行政管理学、领导学、市政学、行政决策概论、人力资源管理、行政组织学、行政法与行政诉讼法、农业经济法、当代中国ZF与行政、机关管理原理与方法等。就业前景：各级各类党政机关、政策法规研究部门、人事与教育部门、行政监察部门、企事业单位、社会团体事务管理部门等。
