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近年来，以A-Level为主的境外高中课程发展迅速，这两年甚至出现了境外学生慕名到上海读书的情况。虽然每年越来越多的中国考生通过这一途径考取了境外名校，但他们在海外的求学之路并非都是一帆风顺。专家指出现在不少培训单位把境外课程当做应试培训来做，忽视了对学生素质能力本身的培养，对学生有害无益。
参加洋高考的人有不少
这几年来，放弃本土高考，通过参加洋高考而考到世界名校的人有不少。记者从全国A-Level项目（英国高中课程）办学规模最大的上海师范大学剑桥国际中心获悉，截至昨天，该校2012届约240名学生已经收到902份录取通知书，其中，有17名学生获得英国牛津大学和剑桥大学的录取通知，有6名学生获得美国综合排名前20位大学的录取通知，有5名学生获得香港大学的录取通知，有2名学生被香港中文大学录取，1名学生被港科大录取。而前四届毕业生也全部进入境外的世界知名大学学习。正是如此辉煌的成绩单，打响了A-Level课程在国际高中课程市场上的号召力。
2006年时，上海只有上海师范大学剑桥国际中心和耀华国际学校两家从事A-Level教育的学校，而眼下，已经有上外贤达经济人文学院、上海光华学院剑桥国际中心、上海实验学校剑桥教育中心、上海交通大学教育集团剑桥国际中心等机构也先后开办A-Level教育项目。同时，还有更多的高中学校开办各类其他国际课程。在全国，从事A-Level教育的学校已经达到150家。
这两年甚至出现了有英国和香港籍学生到上师大剑桥中心学习，学成后考回当地名校的案例。
而同样2009年由美国教育委员会认证的中美双高中文凭课程，已经在中国哈尔滨第九中学、云南外国语学校、广西师范大学附属中学、淄博一中、上海博华教育上外校区等已经有首届167名毕业生，全部被Top150美国大学录取，23%学生申请美国排名前60名校，据博华教育上外校区Jason讲，美国高中课程实行美国高中必修课程（阅读写作、数学、科学、社会学）结合职业规划自主选课特长发展，丰富学生的个性成长模式，而倍受推崇。
升海外名校后表现不佳
然而，在学生取得辉煌成绩的背后，却鲜有人关心这些学生进入海外名校学习是否顺利。
上师大剑桥国际中心总监梁洵安告诉记者，他去年到英国帝国理工大学访问，了解到该校8000名在校生中，中国学生已经达到了约1500人，但是80%的中国学生在校的学习成绩处在中下水平。
之所以出现这一现象，梁洵安认为，这主要是因为绝大部分提供A-Level教育的学校用应试的方法来教学生，把A-Level课程当做一项考试培训来做。“就拿我们中心过去来说，早年也一直十分重视学生的升学率，喜欢把‘多少人考取了牛津、剑桥’拿来当招生噱头。但这两年我们已开始反思：假使用应试教育的方式，把60分水平的孩子送到80分的学校，对孩子的成长是否有益？”
呼吁管理部门规范市场
梁洵安认为，从事A-Level教育的学校应该转变观念，把教育目标从单纯的升学转为育人，而教学方法也应该从应试教育走向素质教育。
“国外的大学是宽进严出，而国内的高校是严进宽出，这两种不同的理念，让很多中国家长以为把孩子顺利送到国外名校就是胜利，这是一个严重的误区。中国学生和家长应该树立一种观念，那就是：进名校不重要，但是如果人做不好，上了名校之后反而对社会危害更大。”梁洵安指出，对现在的孩子来说，高考已经不难，到国外读大学也不难，最关键的还是要育人。博华美国高中专家kerry也指出美国高中的选修课程、个性化学习成长方案或许能给中国孩子的创新能力、创造思维能力、综合素质等带来革命性的变化。
此外，国际高中课程属于一个刚兴起不久的新事物，为了更好地规范这一教育市场，专家们呼吁管理部门早日出台相关管理文件。
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