观点 | 创新是个细活

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对于创新，人类虽然一直将其置于重要地位，但大多数人将之视为“不易之事”。学术研究作为创新的主战场，自然更是视创新为源动力。有句描述1980年代的话，深刻反映出脑力劳动者的主要任务就是在各自领域产出创新性成果。“小说家们被创新之狗追得连在路边撒尿都来不及，每天都在想创新。”创新之所以令到“不得不创新者”抓狂不已，部分原因在于很多人未能从“细活”的视角看待创新。

创新与发现问题与解决问题紧密相连。卓越的创新，都是基于问题导向，立足于解开世界的奥秘。故创新者首先需要对所处环境保持高度的敏感性，能敏锐寻找到值得研究之新问题，并且在方法论上能独辟蹊径。以问题与方法新旧作为分类维度，可以得到创新模式的四种类型。绝大部分创新都属于用“新法妆旧颜”或是“旧瓶装新酒”。采用新方法解决新问题，其创新度最高，这是科研工作者努力追求的目标。但要求研究人员达到这个层次，一是对有些人而言不太现实，毕竟各人的智能结构存在差异；二是倘若不经历其他象限的创新历练，研究者就无法从“菜鸟级”逼近这一境界。倘若研究者总是纠缠于如何“避旧迎新”，甚至会患上“创新焦虑症”。故应当更细地对创新加以区分，以帮助研究人员恰当定位自己所处的创新层级。

以研究生学位论文为例，美国菲利普斯教授把研究生学位论文的“独创性贡献”――创新，归纳为十五种类型，这样有利于研究生按图索骥对自己的科研成果准确定位。十五种类型是：

[size=14.3999996185303px]（1）第一次用书面文字的形式把新信息的主要部分记录下来，这可以称为“发现”。

[size=14.3999996185303px]（2）继续前人做出的独创性工作（在前人的基础上的独创性前进）。

[size=14.3999996185303px]（3）进行导师设计的独创性工作（导师提出了可能做出“独创性”成果的方向）。

[size=14.3999996185303px]（4）在并非独创性的科研工作中，提出一个独创性的方法、视角或结果。

[size=14.3999996185303px]（5）含有其它研究生提出的独创性的观点、方法和解释（几乎是同时提出）。

[size=14.3999996185303px]（6）在证明他人的观点中表现出独创性（方法、途径等）。

[size=14.3999996185303px]（7）在进行前人尚未作过的实证性研究工作（对前人提出的假设的实证性研究，或新的实证性方法）。

[size=14.3999996185303px]（8）首次对某一问题进行综合性表述（首次相关性研究，同样是独创性成果）。

[size=14.3999996185303px]（9）使用已有的材料作出新的解释（对前人发现的现象、试验结果做出新的解释）。

[size=14.3999996185303px]（10）在本国首次作出他人曾在其它国家得出的实验结果（被封锁的实验方法、科研成果）。

[size=14.3999996185303px]（11）将某一方法应用于新的研究领域。

[size=14.3999996185303px]（12）为一个老的研究问题提供新证据。

[size=14.3999996185303px]（13）应用不同的方法论，进行交叉学科研究（研究方法的创新）。

[size=14.3999996185303px]（14）注视本学科中他人尚未涉及的新的研究领域。

[size=14.3999996185303px]（15）以一种前人没有使用过的方式提供知识。

这种多向度的创新分类，将一个看似巨大的创新概念细化为很多个能够“情景化”的目标，这本身就是“独创性贡献”，有助于研究者寻找到自己与学术共同体之间的联系，并清楚知道自己的学术成果独特与否。

创新被区隔为如此精细的程度，带来的良好效果是：研究者每隔一段时间，都能对工作成果报以正向期待，而不会因为最终目标迟迟未能实现而逐渐气馁。特别是对刚入行的研究新丁而言，仅仅是针对一个最小问题寻找到异于常规的解决办法，就能带来强大的激励。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”关键在于，再小的创新，都需要自由的生长环境。哪怕是曾经千疮百孔的“灾难现场”，只要给予自由生长的土壤，假以时日就能花繁叶茂，就像遭遇切尔诺贝利核电站事故的普里皮亚季，28年后仍旧不适合人类居住，但正是因为人类活动的减少，反而在“隔离石棺”周围，形成了近乎原始生态的“动植物天堂”。总之，一切顿悟都源自渐悟。只有将“突破/突变式创新”建立在“渐进式创新”的基础上，从翻越一个个小丘陵中积累成就感和驱动力，对小小的进步进行自我奖赏，才有可能最终攀爬上学术高峰。

更重要的是，创新之“细”体现在：小小的创新未见得需要多大研发投入，仅仅是理念转变或流程再造就能产生让研究者信心满满的自我效能，甚至令其生发“生活变得更美好”的喜悦。个人如此，组织亦然。例如，最初的404页面都只起到冷冰冰的告知义务，在浏览者不爽于所请求的页面无法访问时，还因提示词的不够人性而继续“胸闷”。但是，越来越多的网站意识到这一界面大有可为，精美、可爱、富有吸引力成为设计404页面的新法则，网站凭借这一小小的改变增加了不少印象分。从这个意义上看，任何被简单视为低度创新之物，或许都是被“错误放置”或“歪曲评估”的资源。

富兰克林说：“我们唯一应该害怕的就是害怕本身。”这句话对于创新者而言，实在是最好的心理慰藉。很多人之所以一辈子与创新绝缘，就是因为主动臣服于面对创新而产生的“强大而未知的恐惧”。创新的首要前提是对不详之处拥有刨根问底的干劲。当研究人员不再惧怕于创新之艰难时，才能专注于问题解决创新模式的寻觅之中；当研究者面对疑难问题拥有战而胜之的持久冲动时，才会思考如何才能创新：既要提升对创新的热爱，要有能创新的“血液”，拥有正确看待创新的观念；也要主动习得创新之法，包括：学习（读书）、观摩或者模仿（辅佐以改良、改变生活与工作方式）以刺激右脑、实验、与他人磋商（脑力激荡）等。唯有将创新视作“细活”，慢慢精细雕作，打磨得更“细”，方能不畏创新之苦，渐享创新之乐。

来源：王进科学网博客

作者王进，系中南大学博士

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关键词：脑力劳动者 切尔诺贝利 size 学位论文 科研工作 创新

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以研究生学位论文为例，美国菲利普斯教授把研究生学位论文的“独创性贡献”――创新，归纳为十五种类型，这样有利于研究生按图索骥对自己的科研成果准确定位。十五种类型是：

（1）第一次用书面文字的形式把新信息的主要部分记录下来，这可以称为“发现”。

（2）继续前人做出的独创性工作（在前人的基础上的独创性前进）。

（3）进行导师设计的独创性工作（导师提出了可能做出“独创性”成果的方向）。

（4）在并非独创性的科研工作中，提出一个独创性的方法、视角或结果。

（5）含有其它研究生提出的独创性的观点、方法和解释（几乎是同时提出）。

（6）在证明他人的观点中表现出独创性（方法、途径等）。

（7）在进行前人尚未作过的实证性研究工作（对前人提出的假设的实证性研究，或新的实证性方法）。

（8）首次对某一问题进行综合性表述（首次相关性研究，同样是独创性成果）。

（9）使用已有的材料作出新的解释（对前人发现的现象、试验结果做出新的解释）。

（10）在本国首次作出他人曾在其它国家得出的实验结果（被封锁的实验方法、科研成果）。

（11）将某一方法应用于新的研究领域。

（12）为一个老的研究问题提供新证据。

（13）应用不同的方法论，进行交叉学科研究（研究方法的创新）。

（14）注视本学科中他人尚未涉及的新的研究领域。

（15）以一种前人没有使用过的方式提供知识。

学神忘记把code去掉了= =

厉害!!!!!!!!