教学与科研之间 ——关于周鼎《自白书》的自白书

此哥们看来是学术论文写多了，拿那一套来写这样的文章，搞得我头都大了。总体的感觉是肯定是现有体制的受益者，或者某些狗屁东西的代言人。你去听一听一线广大教师以及社会对这种体制是如何评价的。现在的高校已经坠落到了什么样子！没有人否认科研人价值，没有否认大学老师应该搞科研，关键是现在的这一套科研评价的机制、职称运作的机制，是叫人为了职称而科研，为他人民币而科研。我们的评价体制已经把我们所有的内在动机都抹杀了，这才是这个制度最可恨的地方！

虽然我的科研水平一般，但是我觉得重视科研的重要性，是中国近十年来教育改革最正确的方向之一。即使在欧美，还没有听说哈佛、耶鲁或者哪所顶级学校，靠把课讲好就能混下去的。中国要想把自己的大学办成世界一流，就应该淘汰掉大学里的教书先生。我刚刚进入大学时，也听过一些老教授的课，虽然对他们讲课的态度很敬佩，但是真正论讲课的质量，不觉得会比我讲的好。时代在向前发展，老教授的课总把内容局限在课本中，知识是不断在更新的，有很多观点已经被淘汰了，可我们的老教授还把它当成圭臬。对于那些没有搞过科研的老师，他们的课普遍存在内容僵硬、观点僵化、强调细节、忽略方法论的问题。也许他们备课很认真，也学他们的课学生很受用(这里的受用主要是好记好背好考试)，但我真不觉得这样上课能够让学生学到什么，更不用说批判性的思维了。

说的非常好，科研不好的老师，讲课的水平也就那样了，当然，科研好的老师，讲课水平也不一定很好，讲课还涉及口才，是否会忽悠等等！总之，科研是基础，有科研的不一定是好老师，没科研的一定是坏老师！

写得有道理~

重科研轻教学，深有体会