中国教育科研界的几个大问题

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关键词：中国教育 科研界 pinggu thread 中国社会科学 中国高校 中国教育 科研项目 经济研究 统计

中国人，中国社会，中国的教育科研界，存在问题。

这些问题，大家都知道，我就不罗列了。

那么我觉得，

1，规则很重要，任何规则很重要，任何领域任何方面的规则非常重要，规则至高无上，规则必须至高无上。

特别是，特别特别是，对待规则的态度是决定一切的。

2，惟真无敌。解决存在着的任何问题，一切问题，需要求真，用求真来化解，来破解，来团结，来合作。

3，要把科研，学者，学术，成果，当成普通平凡的事情，是普通的职业，是普通的工作。

4，开创新局面，限制、消除一切不正之风，需要国家学术平台，可收事半功倍之效。

5，在国家学术平台上，打破上下级界限，打破单位界限，由国内外同行来评定职称的晋升，评委随机抽取产生。
任何学者，只要没有违反各种规则的事情，并且达到很起码的很起码的学术水平，都可以按部就班，如期晋升。不成问题。


6，在国家学术平台上，学者学生自由发表论文，这就是正式发表了。自由发表，自己审核把关，自己对自己负责。
每个学术领域，保留若干个学术期刊。学术期刊在这个平台上，自由选择论文，再次发表，给予稿费。

7，在国家学术平台上，对论文进行中期和长期评价。
任一论文，如果评价高，则作者享受一些名利，享受适当名利。

8，在国家学术平台上，人人发现问题，提出问题，调研问题，解决问题。
把各学术领域里面，大家所提出的问题，集中起来，学界的专业的同行来选定若干，张榜公布，寻求解答。
各界学者（各专业的学者），都能自由解答。对所有的答案，大家经适当方法来评定，对获胜者给予一定名利。
以上，包括大部分基金项目。项目的基金，大部分就用于以上。

9，在国家学术平台上，国家可以直接指定课题，寻求解答，奖励获胜者。
这里，包括少部分基金项目。项目的基金，少部分用于这里。
在这里，体现集权，但是，整个过程暴露于大庭广众之下。


以上9条，就是大事化小，小事化了，以普通起码，对待普通起码，把复杂的人际、复杂的事情给简单化。
以上9条，关键是奉行规则，切实履行规则，规则面前人人平等，违反规则的一刀切，切掉。
也就是，依法办事，无为而治，名副其实，安分守己，自强不息，不了了之。


那么，在以上9条当中，晋升职务职称是起码的普通的小事，不成问题。发表学术论文，也是起码的普通的小事，不成问题。
这就保证了大家的安身问题。大家没有压力。

那么，学者在普通的例行的工作之外，想获得名利，那需要，一靠提出问题或解答问题，从中获胜，二靠论文的中期评价和长期评价了。
这个是立命问题。

个体如何创新，如何杰出，如何搞科研，这个就不说了。
----------那么，按照上述9条，各个个体，普遍上会爱好创新的。科研创新，会蔚然成风。别看上述所说，学者们无压力，不给予学者职场上的压力，但是，其实会蔚然成风。


那么，整体上来看，就一个民族来说，一个国家来说，一个社会来说，如何搞出创新成果？

这必然依靠群策群力，必然让大家争先恐后地献计献策，轰轰烈烈来搞，成年累月来搞，大家搅拌在一起搞头脑风暴。

人人踊跃地发现问题，提出问题，调研问题，解决问题。必须把大家驱赶起来，驱动起来，争先恐后地献计献策，一起群策群力。

这就能够替代天才，替代大师。

这是科研创新的直接核心，直接动力，是风气，是潮流。

那么，还有一些学者，他淡泊名利，他不随大流，不献计献策，不群策群力，怎么办？

好办，那他就老老实实呆着，无压力搞科研，搞学术-------在以上风起云涌、争先恐后的潮流下，核心下，完全能够出天才，出大师了。

在职称上，在发表论文上，要无压力，让全体学者能够生存，生活。学术，学者，本来不过就是普通工匠而已。


在名利上，大家要争先恐后地献计献策，群策群力，才能获得名利。年复一年地公开公众地搞课题，让杰出者在大庭广众之下获得名利。

或者，只能默默无闻，埋头苦干，依靠自己论文的中期评价、长期评价，才能够获得名利。

其中，也有淡漠名利者，他也能个体的搞出成果。在以上氛围下，核心动力下，更容易个体的出天才，出大师了。


那么，

还有一部分人由于无能，无心，他没有学术贡献，得不到名利，那么，他就有职称的例行工作，上班，拿钱。毕竟，终究，不可能人人有贡献，有学问。
这也很正常。


还有一些人，他违反了各种规则，例如搞各种欺诈，那么，就切掉，去掉，一人做事一人当，敢作敢为，被切掉了。

学术，不要跟职称挂钩太甚。否则，大家人人搞虚假，搞欺诈。

不可能人人有学问，有贡献。有创新有成果的，终究是少数人。

一个人有学历，有文凭，有例行公事，照常上班，安心工作，不违反规则，有800篇的大小论文，或者有1篇的小论文，但是没有创新成果，那么，他为什么不能晋升？为什么不能做教授？为什么不能做高级讲师？

在中国的社会，为什么不能把教授看成八级工？看成技工？看成熟练工人？



那么，人人都是教授了，都是高级讲师了，都有高级职称了，那还怎么区分平庸者、杰出者？

好办，

一是在献计献策当中，群策群力当中，在大庭广众之下的获胜者，他额外获得名利。

二是在学术论文的中期评价、长期评价当中，有杰出者，他也额外获得名利。

一个民族如果想搞好科研创新，

一是要让大家象少年们一样，象少年们沉迷于电子游戏一样，学者学生们沉迷于集体性的“电子游戏”当中，日复一日，年复一年，人人献计献策，大家群策群力。这样一来，能替代天才，替代大师，各种创新层出不穷。


二，以上是核心，是动力，是主力。
以上之外，附属着，被影响着，还有一些另啊类的人，能够生存生活，默默无闻，成年累月，搞钻研，可能会出天才、大师。

三，以上2类人是中坚，是攻坚者。
还有一些是例行公事的人，对科研创新不感兴趣、缺乏能力的人。对这些人，要求照章办事，例行公事，做好本职工作，有相当稳定、相当体面的饭碗。


四，最重要的，是规则至高无上。规则面前人人平等。违反规则的人，立即被查办。

那么，在国家学术平台上，学者及学生们自由发表论文，随便发表论文，自己审核把关，文责自负，以学术名声做担保，接受学界同仁的匿名评价和实名评价。

而学术期刊，要大大缩减，每个专业十几个，每个领域2、3个，等等。

这些期刊，自己到国家学术平台上，根据学界同仁对论文的阅读、议论、评价情况，直接选定论文，并做出公开声明：我张三是责任编辑，经主编张二同意，选定作者李四的这篇论文了，定于今年某期发表。
这个同时也是录用通知。

并且，编辑、修改的过程，也暴露于国家学术平台上。责任编辑张三，和作者李四，直接对话，供大家观看。直至定稿。

从作者李四自由发表论文，到再次发表论文，原著的修改、定稿，国家学术平台纪录完整过程，供学界同仁审阅、议论、评价、学习。


期刊选定论文，可以只需要责任编辑和主编2人同意，并由这2人实名对此负责。

这种选定方法，表明责任编辑和主编俩人的责任。这个公开声明，录用通知，也接受学界同仁的评价。

发表后，给予作者稿费。作者得到的好处是，一是得到稿费，二是得到广告、宣传，自己的论文得到了广告、宣传。就这些好处，不再有其他好处。

被期刊选中，在期刊上再次发表，并不等于学术评价。发表的纪录，不参与论文的中期评价、长期评价，不加分。

口水仗又要开始了