我对未来社会主义制度的观点

你以为ZF能够创造财富？开玩笑吧。
ZF只能转移财富，并且在不受社会制约时，更多的时候是把百姓创造的财富转到自己腰包里。
没有对ZF的财政收支的社会性制约，想要吃更多的免费餐，那是做梦娶媳妇。

罗鹏 发表于 2017-6-21 14:31
你自己搞一套“公共产品”的说法，进而混进经济学概念的内容，玩得挺高兴。你继续玩吧。

罗兄不必生气，咱们先不管家庭拥有的公共服务部分是否符合先辈经济学家的说法，但要从经济学应用来说，（如 1、婴幼儿养育   2、家庭成员养育  3、家庭住宿  4、家庭成员养老、  5、家庭成员医疗  6、家庭成员饮食 等）这些项目都是可以供国家财政支出的项目，而且对这些项目的投资，一方面减轻了人民的生活负担，另一方面能解决失业人员一辈子享用最低生活保障金的命运，再次可以使社会平均生活水平提高，克服收入差过高的矛盾，对经济来说是良性的。就是国家没有这样把家庭当成公共服务对象，我们也可以从现在起建议国家给予定义。

太原张建宏 发表于 2017-6-21 15:13
罗兄不必生气，咱们先不管家庭拥有的公共服务部分是否符合先辈经济学家的说法，但要从经济学应用来说，（ ...

谁跟你生气？
你那套东西，好里说是不可能实现的美好愿望，怀里讲就是与虎谋皮和欺哄公众。
这我用得着生气么？

罗鹏 发表于 2017-6-21 14:35
你以为ZF能够创造财富？开玩笑吧。
ZF只能转移财富，并且在不受社会制约时，更多的时候是把百姓创造的财富 ...

ZF利用财政政策和货币政策来管理经济，自然有创造财富的功能，否则中国怎么能发展到现在这么发达，只是由于以前理解经济学理论的人少，走了些弯路，直到现在还没有走出投资拉动经济发展的错误道路。包括美国在内的各个国家，都会用一些发行货币的办法来增加社会财富。

罗鹏 发表于 2017-6-21 15:18
谁跟你生气？
你那套东西，好里说是不可能实现的美好愿望，怀里讲就是与虎谋皮和欺哄公众。
这我用得着 ...

我要提醒一下罗兄，我所建议的项目可是要先选择一些容易的逐步实施，并不是一下子就要将全部项目都实行，我觉得无论怎么讲，这些项目的实施都是可行的。我们对经济发展的理解限于当前的经济理论，但是现在的经济理论陷入了需要假定前提的数字模型的验证，用不一定正确或者受限于已有理论，因此现在世界经济不论发达国家和不发达国家都追求国内生产总会值的增加的，忽略了物价对经济的影响，发达国家是好，但物价高， 发展中国家在追求进步，也忽略了发展成本及物价，总之现在的经济学是需要新的理论指导和对可持续发展提共科学的理论指导。

罗鹏 发表于 2017-6-21 14:31
你自己搞一套“公共产品”的说法，进而混进经济学概念的内容，玩得挺高兴。你继续玩吧。

请您看看公共教育的理论基础：在现代市场经济社会，几乎所有国家的ZF在为社会提供教育服务中都起着主导作用。ZF开办教育事业，为教育事业提供基本的经济来源，如提供义务教育、教育补贴、教育贷款等。从经济学的角度来看，教育产品是集消费排他性、一定的竞争性、拥挤性和正外部性一身的准公共产品。根据效应理论（包括关于公共产品的特征、生产的消费的正外部效应理论）判定教育属性是ZF介入教育领域中，承担教育支出的根本原因。
您再查一下公共卫生的有关方面，财政支农、社会保障的一些说法，完全不是现在西方国家采取的收税买保险的制度。 社会保障起源于1889年的德国……所谓公共产品，的非排他和非竞争性，是对公共产品一种不完整的论述，我以为可以这样理解，只要其由财政投资用于不损害大众利益，而是对人民来说是公益的就可以采用财政支出的方式给予出资，当然这种支出的项目需逐步实施，以免对经济发展造成冲击……

[mad][mad][mad][mad]

总的来说就是成立公立服务保障公司，成员由失业人员组成向各个有需要的家庭或家庭成员服务，国家将可以列为公共服务的项目分类并制订标准，这样就让服务保障公司的员工提供服务有章可循，将公司成员提供服务项目从原有的服务项目中分离出来。
=============================
你这所说的，在人本社会主义学说里叫做“有计划的商品经济”…就是把生产已过剩的“人们基本生活行业”分离出来，建立并实行按生产成本价的“计划”(不盈不亏)供给体系…侧重安排低收入者就业实行最低工资制从业…

太原张建宏 发表于 2017-6-22 21:47
请您看看公共教育的理论基础：在现代市场经济社会，几乎所有国家的ZF在为社会提供教育服务中都起着主导作 ...

太原张建宏 发表于 2017-6-22 21:47
请您看看公共教育的理论基础：在现代市场经济社会，几乎所有国家的ZF在为社会提供教育服务中都起着主导作 ...

       现代教育是不应该拥挤的，只是人们还不会根据电化教育新技术广泛无门坎无限容量开展教育。仍停留在学生容量有限的黑扳教育落后观念上，从而感觉教育拥挤！