教育环境,评价体系,催生了杂志发展的这一利益链条,如何改变呢?似乎已经习以为常,好似为“生”而努力,不是为了“科学”献身,不具有科学精神。
论文是自己长期研究、发现的结果,发表出来一是为了展示自己的研究,二是用于交流,引起其他同行的关注,甚至启发别人做更深入的研究。
周其仁在北大国家发展研究院成立之时说过这样的话,自己做的好不好,不是自己说了算,需要别人评价,需要时间来检验。而现在呢,我们各个大学都在要求这毕业条件那毕业条件,似乎这样学生质量就高,教师水平就高了。
另据有关报道,现在中国是世界上科技论文第二的国家,是喜还是忧呢?有多少能转化为现实的科技生产力,有多少能够启发别人去进一步思考,进一步去进行深入的探索?有的学校的老师简直就是雇佣了一帮“高级打工仔”,为自己做很多活,即所谓的课题,却给学生可怜的待遇。为了毕业,都忍受了,为了毕业默默承受着。这与学术、与科学、与科学精神有多大关联性呢?为什么存在此种情况?学生是弱势群体?老师是在掠夺?体制内待遇过低,无法安心科研,还只能维持于生存状态?工资分配、收入分配惯性使然,还是管理制度?高校的行政管理团队没有做什么事,当然他们在维持着我们系统的运转,待遇却不低,我们优秀的老师在那里辛辛苦苦黑灯瞎火地忙活,到头来可能待遇不如一个按程序操作,基本“无所事事”的人高,生活的安逸。自然逼迫我们优秀的老师必须要努力“向钱看”。即使老师待遇稍微高一些吧,对比付出与收获,反差极大。这是目前大学,甚至社会中的一种“怪现象”。
中央领导把改革定性为进入“深水区”,“暗流涌动”,更加艰难,利益关系调整必然进行。一个重要制约的因素,我们必须培育公民社会,培育制约的力量,监督、透明化。
|