一个人什么都没有,他们还能有什么呢?他们还能在乎什么呢?我想,他们连什么是国家什么是约束也就不懂不在意了吧。仓廪足而知礼仪。当然,虽不知礼仪不在乎礼仪,但,还是有一些生物学意义人的本性与本能在的。我想,总不能想丢就丢;说没就没吧。
一个国家是个大的社会;一个社会是一个大的群体;一个国家一个社会的存在,必须有约束有礼仪。学以为人的“人”,就是能懂社会懂国家的人。不是仅有生物学意义上的人性本能的“人”;而是社会学意义上的人。
无产者,不能算是社会意义上的独立的人。在一个有良好秩序的国家或社会中,他们最应该做的是,学以为人,让自己成为一个有社会学意义的人。
因此,教育对一个健康的社会意义重大。在此呼吁,用心不唯物的人们一同重视社会的教育问题。
封建等级的教育,已经被资本主义的民主自由教育废除了。
我们不再需要新的封建等级教育,我们不再需要什么阶级的教育;
我们现在需要破除唯生产力、唯工业、唯科技、唯物质文明的“唯物论”教育。