【精彩内容在语音文件里,文字材料仅仅是参考】今天(2019年1月18日)召开的2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生强调,今年要下大力气为教师减负:“这些年来,我们一直在努力给学生减负,今天我要强调,教师也需要减负。”陈宝生先生表示,现在教师负担很重,各种填表、考评、比赛、评估,各种与教育教学科研无关的繁多的社会性事务,压得老师们喘不过气来。今年要把为教师减负作为一件大事来抓,教育部将专门出台教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动,实行目录清单制度,未列入清单或未经批准的不准开展,要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来,更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师,让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平等等。
首先阳民必须表态,完全支持教育部部长陈宝生的态度,但是阳民还必须要说重要的三点:
第一,所谓负担,必须要以我们的预期相不一致的为重,如果与我们预期一致的,则再重也不重,因为我们乐在其中,比如教学科研,反而是我们的享受,所以,负担特指的是各种填表、考评、比赛、评估等非教学科研,而不是指教学科研本身。
第二,能不能取消各种填表、考评、比赛、评估,阳民说不能。因为一旦取消了各种填表、考评、比赛、评估,学校就不会重视真正的人才了。各位想一想,如果学校不为了评211或985,他们哪里会招聘博士呢?如果学校不冲博士点,不想在冲刺博士点的时候填的表格好看一点儿,他们哪里会改变糊涂式的评优评先评职称模式呢?如果没有各种填表、考评、比赛、评估,学校将再次回到傻子都能浑水摸鱼的时代。
第三,怎么解决这个问题呢?很简单,就是将各种填表、考评、比赛、评估变成一个专业岗位,由专业人才来干不就完了吗?如果由普通老师们干,最大的问题就在于,这“不务正业”的“业”反而变成了教师们评优评先评职称的砝码,是不是又想浑水摸鱼了呢?谢谢各位收听!如果你愿意就这个问题与阳民交流,请来电或来函【邮箱:Fairtown@hotmail.com,微信:www_jjgl_org】