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楼主: bajjio
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[学术治理与讨论] [转帖]淘汰几个博士生不过是“小打小闹” [推广有奖]

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bajjio 发表于 2006-4-30 22:40:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群

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【来源:北青网—北京青年报】 【作者:蔡方华】

  南开大学28名博士生因为逾期无法完成毕业论文,被学校以一纸文件结束了学生生涯,这一事件据说“终结了南开大学博士教育零淘汰的历史”。>>详细

   对比: 在国外博士生被淘汰很正常

  在很多欧美国家,博士毕业的标准非常苛刻,开始读书后两年之内如果没有写出像样一点的论文,导师就会觉得你没有科研能力,你自己就差不多该走人了,由于论文不达标而推迟毕业的更比比皆是。[全文]

  既然是“终结”了某种“历史”,无疑意味着南开的这一行为具备正面意义,那就是把不合格的博士生从教育体系中淘汰出去,从而为国家输送合格人才。



但是,仔细琢磨这一新闻事件的背景,也不难读出一些别的东西来。

  一次性淘汰28名博士生,不能说南开大学不具备惊人的魄力,但是,一旦了解到南开大学已经“积压”了469名博士生这个事实,我们就会发现,淘汰部分延期博士生的举措实属“不得不为”。根据南开方面的披露,28名被淘汰的博士生中,多数是在职攻读博士学位者,不难想象,这些人要么学问的底子原本就不厚实,要么是事务缠身、无暇向学,以至于在长达九年的时间里都无法交出合格的论文。

  倘若没有一项合理的制度把他们淘汰掉,而是年复一年地由国家为他们投入大量的教育成本,或者由学校放松尺码,给他们戴上博士帽,那不就成了真正的教育腐败吗?如此看来,我们的大学一直以来“坚守”博士教育零淘汰记录,多少有些浪费公帑、输送“水货”人才和贩卖文凭的嫌疑。更糟糕的是,这个记录保持了如此之久,不能不引人反思。

   改革: 博士文凭不能“混”了

  不到要求就拿不到毕业证书、学位证书,这样的结果,无疑给了那些企图混个高学历为自己脸上“贴金”的人当头一棍。[全文]

  南开此次对延期博士生下重手,实际上掀开了一个盖子,让整个社会都看到了在职博士教育的弊端,看到了高校所承受的制度困境。在职博士教育的弊端主要体现在两个方面,一是,在职博士生的录取过程很难做到透明和公正,也无法坚持学术原则,不少地方官员和商界成功人士以权力或资本做砝码,不合理地获得了接受博士教育的机会,却没有成为国家急需的高水平人才,国家为此投入的大量资金,实际上用于为少数人“镀金”。另一个问题是,在职博士教育实行“宽进宽出”原则,不仅很容易引发教育腐败,而且严重削弱了博士学位的严肃性,最终导致了学位和学术的贬值。


  在职博士教育这一制度的产生也许有其合理性,但是,随着博士教育的泡沫化迹象日趋明显,在职博士教育对教育资源的挤占和腐蚀已经成为不得不切除的病灶。从三年前开始,少数高校开始从局部反省在职博士教育的弊端,北京大学的两所学院率先做出决定,停止招收在职博士生,其后,中国人民大学决定自2005年开始,整体停招不脱产或半脱产的在职博士生。这些做法的目的,不仅是调整高校教育资源的投入方向,同时也是维护高校学术的严肃性。但不能不指出的是,部分高校在这个问题上的自我约束,并不能改变在职博士教育泛滥的总体现状,我们需要的乃是对在职博士教育的制度性反思,需要全盘改革而不是小打小闹。

   当今我国博士教育的四大难 

  一,招生之“困”:能考上的不一定是适合做科研的,而许多优秀的人才又过其门不得入;

  二,博导资格之“水”:的确有误人子弟的博导,有的本身就是水货,是靠“矬子里拔将军”拔出来的;

  三,读博动机之“躁”:读博士为了什么?钱!很多抱有这种想法的博士生,心都静不下来还搞什么科研?

  四,博士评价之“随意”:教育部门现在缺少对博士生达到什么标准能拿到博士文凭的评价体制……

  今年4月,教育部曾经提出,为了适应国家科技创新的要求,我国的研究生教育将进行改革,但是研读相关的新闻资料,并没有看到具有现实针对性的具体措施,更没有涉及在职博士教育的改革方案,这多少让人感到几分失望。希望南开大学的“终结”之举,能够给研究生教育改革带来一些必要的刺激。(相关报道见A12版)

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关键词:小打小闹 博士生 中国人民大学 在职博士生 研究生教育 博士生 南开大学 淘汰

eblog 发表于 2006-4-30 22:49:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群

早就应该整顿一下了,
另外也应该相应提高在校脱产学习的研究生待遇。

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圆脚板 发表于 2006-4-30 23:01:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群
博士淘汰制我举双手赞成!不然不足以维护博士这个学位的尊严!尤其是某些博导,将手中的招博权利视为交易砝码,与某些特殊阶层人员构成权博交易,不仅连起码的学术尊严都不能维护,甚至自己也已经奴化成权利的哈巴狗!!
行走论坛 危行逊言

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eblog 发表于 2006-5-1 14:14:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群
建议引进博士候选人制度
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http://www.sina.com.cn 2006年04月30日01:52 新京报

  最近,南开大学淘汰了28名已经在学九年以上的博士生。我认为,这暴露了我国博士培养制度的漏洞。
  博士生学业不合格,或者论文达不到标准,当然可以淘汰。但是,仅因为在学时间太长而淘汰,显然不合理。不错,学校经费有限,不可能无限期供养一个博士生,但是,学校也必须给那些不能如期完成论文的学生提供机会。一个两全之策,就是引进博士候选人的制度。
  在美国的大学,一个文科博士课程学制通常为6年左右。前两年修课,第三四年通过博士资格考试,成为博士候选人。第五年从事论文研究,第六年从事论文写作。如果第六年完不成论文,学生可以向学校申请延期到第七年、第八年,甚至第九年。如果还完成不了,学校或许不再给学生注册,但博士候选人资格拿到后就无法取消。候选人可能二十年后写完论文,照样可以拿到博士学位。
  为什么要这样?因为博士论文是开拓学术前沿的,所需的研究时间较长。我曾碰到一位研究台湾文学的博士生,通过资格考试后才意识到必须学日语,否则无法理解日据时期的文学现象。这样一下子就消耗掉两年时间。另外,博士生本身的个人生活也会经历种种变化。许多博士生是快三十甚至三十以上才入学,在学六年以上,自然会赶上结婚、生子甚至离婚等人生大事,他们需要一些灵活性来应付学业和生活的双重挑战。也正因如此,许多人六七年完不成论文,就停止注册,日后有机会写完后再提交,不会前功尽弃。
  南开大学这样的制度,当然有其合理的考虑。学校不能无限期供应一个博士生,但为什么不能给九年后的学生一个自谋出路的机会呢?限制在九年完成论文,不仅给一些学生带来了巨大压力,而且可能鼓励论文的粗制滥造。
  我个人就是1997年开始耶鲁大学历史系的博士课程,今年才完成博士论文,前后整整9年。这一漫长过程,就反映了灵活的博士候选人制度的优越。比如,我是在四年级时通过博士资格考试的。不过在此之前,必须应付两大挑战:第一,二年级时小女出生,有了为人父的责任;第二,读中国史需要很好的日文阅读能力,获得博士候选人资格也要求第二外语。说实话,要为通过考试,我已经学的日文就够应付。但是,糊弄过了考试,日文还是不能读。于是我申请停下正规学业,到日本进修一年。结果,我通过资格考试时虽然是四年级,但因为前面为学日文从正规课程中拿掉一年,实际上已经是读博士的第五年了。
  通过大考,拿到候选人资格后两年,我的论文还没有写完,但学校的奖学金全用完了,自己需要挣钱养家。2004年,也就是读博士的第七个年头,我拿到一个大学教职,在没有学位的情况下开始了教学生涯。这样就更得分心,到了第九年才提交论文。
  现在回想一下,如果耶鲁大学采取南开大学这样的制度,我会怎么样呢?我想,我肯定还是会如期完成的。但在学术水平上就得打折扣。第一,我不可能拿出那么多时间学日文,而是对付一下考试完事;第二,我的论文也可以草草对付,因为达到标准并不难。比如,学校对论文的最低要求是一百多页,我最后完成的论文,在删掉一些已经或将要发表的内容后,还有五百页的篇幅,至少比学校的最低要求多了三倍。这是何苦呢?可见,我们在设计博士培养制度时,要着眼于给学生创造条件,鼓励他们达到最高的标准,而不是限制他们,逼着他们早早通过最低标准。博士候选人制度,正是讲求质量而非速度的制度。
  □薛涌(美国萨福克大学助理教授)

[此贴子已经被作者于2006-5-1 14:14:54编辑过]

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remlus 发表于 2006-5-2 10:16:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群
总是一种创新

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xiaowei555 发表于 2006-5-2 10:22:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群

在以前我敬佩博士,现在我鄙视之

福利院

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近期我們學院碩士正在進行答辯。有的文章真不怎麼樣,也過了。

唉,在中國,真的沒什麼畢不了業的研究生……

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laudon 发表于 2006-5-2 14:38:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群

我以为,南开大学淘汰了逾期未无法完成毕业论文的博士生一事并没有必要过多的棒与杀,难道毕业年限一定要限定的多少年之内?!如果说二十年后,其中的某一人能拿出了相当好的博士论文(标准不降是前提)就不能取得博士学位?取得博士学位一定是年轻人的专利?

因此,需要通过这一事件肯定的是,南开大学坚持博士生毕业标准是正确的,但对博士生毕业年限的限定并不一定完全正确。

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同意楼上!

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bankerer 发表于 2006-5-19 13:37:00 |显示全部楼层 |坛友微信交流群
南开大学实行博士淘汰制度是南开狠抓国内博士质量的重要一举,前年南开实行一个博士至多每年招两个博士,现在又采取淘汰制.显然在国内做出了典范,相比没有这两措施是值得褒奖得

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