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信息技术与学科整合发展和现状 _现代教育技术专业论文

发布时间:2015-05-20 来源:人大经济论坛

全文字数:3632

信息技术与学科整合发展和现状
【摘要】为了迎接信息技术发展带来的挑战和机遇,我国教育部在世纪之交确立了“以信息化带动教育现代化”的总体发展策略,计划通过中小学教育信息化的推进从宏观上实现中国基础教育的跨越式发展和均衡发展。信息技术与课程整合是我国基础教育改革的新视点,是教育现代化的必由之路。它既与传统的学科教学密切联系,又具有一定的相对独立性,对于发展学生主体性创造性和培养学生创造性精神和实践能力具有重要的意义。
【关键词】信息技术 课程整合 创新教育 探索式教学 问题解决式教学

信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教学或辅助学习的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的提高。信息技术与课程整合的实施是在倡导素质教育、创新教育,在新一轮课程改革这样的大背景下进行的,中小学校及广大一线教师是信息技术与课程整合的直接参与者。信息技术与课程整合要渗透到了教师的日常教学中,如何创建更有利于整合的条件与环境是要我们深入学习和研究的课题。我们必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术,大力推动教育信息化,促进教育现代化。促进信息技术与课程整合的进程。

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