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运用信息技术开展解析几何教学

【摘要】传统的教学模式，老师上课只能在黑板上板书或把笨重的教具带到教室演示给学生看，还有老师坚持“题海”战术，往往只强调了分析与解决问题的能力，而忽略了学生提出问题、创新能力和应用能力的培养，所以学生动手能力、应变能力差 。当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，知识经济已初见端倪，人类的经济生活正面临着新的巨大变化，已开始进入一个更加精彩、更加辉煌的知识经济新时代。在数学教学中，利用信息技术可以把抽象的知识直观地展现在学生面前，并且多媒体课件含有丰富的信息，易于理解和记忆。
【关健词】 信息技术 解析几何

“随着信息时代的到来，科学技术尤其是高新技术的重要组成部分——信息技术，将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量[ 多媒体教育应用的重大意义及发展趋势； 《中小学信息技术》2004第七期 作者：陈思力
]”。这一深刻的社会变革，对当今基础教育的课程改革提出了强有力的挑战，传统的教学观念、教学模式、教学方法、教学手段、教学方式诸方面将发生深刻的变化。在信息技术条件下，传统的解析几何教学如何渗透现代教育思想，构建新型的课堂教学模式，使几何教师尺规工具不离身、教师画画讲讲、学生死记硬背的单一封闭的传统课堂教学模式与信息技术整合，已成为我们数学教学工作者所关注的问题。