让“学困生”享受成功的喜悦 _小学教育毕业论文
全文字数:4597
让“学困生”享受成功的喜悦
[摘 要] “学困生”指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由于学习方法不当，或由于社会、家庭环境的影响，造成学习效果低下，学业成绩显著低劣的学生。他们因长期受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们更需要温暖、更需要爱。因而，帮助学困生，进而转化学困生已经成为我们的教育重点。教师可以通过加强沟通，降低要求，正面引导，培养自信等几个方面来帮助这些“学困生”，从而使他们也能感受到成功的喜悦。
[关键词]学困生 加强沟通 降低要求 正面引导 培养自信
“学困生”指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由于学习方法不当，或由于社会、家庭环境的影响，造成学习效果低下，学业成绩显著低劣的学生。由于“学困生”成绩大都不够理想，因而教师在平时教学中会不自觉地对“学困生”冷眼相看，对他们关注不够，会使他们在人格上有自卑感，在学习中缺少自信。由于“学困生”在学习中遇到的困难多，挫折多，因而他们常常对学习感到灰心丧气。究其“学困生”产生的原因，有的是学习态度不端正，学习目的不明确；有的是认为学习乏味，缺乏学习的原动力，在学习上投入精力、时间较少；有的虽花了不少的时间、精力，但学习方法不对……这些学困生已经成为教育的难题。曾记得朱永新教授说过这样一段话“教育：为了一切的人，为了人的一切。教育的理想是为了一切的人——无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切——无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。”[ 朱永新《我的教育理想》南京师范大学出版社 2000年11月第1版 序言]这“一切的人”当然包括学困生。因而，帮助学困生，进而转化学困生已经成为我们的教育重点。那么，教师怎样才能让学习暂时有困难的学生同样能感受到成功的喜悦，从而鼓起勇气前进呢？
- 扫码加入“考研学习笔记群”
