新课程下的作业设计_小学教育毕业论文
发布时间：2015-04-13
来源：人大经济论坛
[摘 要]作业是反馈教学效果的重要手段之一，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的学习起到一个导向作用。但传统作业单一、被动，教师在平时的教学中应充分重视作业的设计。新课程下的作业设计，一改传统作业的弊端，帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。符合新课程理念的作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力突出作业的趣味性，注重作业的差异性，体现作业的开放性，结合作业的生活化，设计多样性的作业，让学生真正乐意做作业，提高学生的创新能力，从而更好的巩固知识。
[关键词] 新课程 作业 知识
作业是课堂教学的延续，是整个教学工作的重要组成部分。虽然传统作业在培养学生记忆能力方面非常有效，且具有很强的操作性。但学生做课外作业的兴趣不高，作业质量可信度不高，不利于学生习惯的养成和创新能力的提高。而新课程下的作业设计以学生的发展为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以提高学生的整体素质，着重培养学生的语言运用能力为目的，更能体现科学性及对学生的发展作用。
突出趣味性
实践证明“兴趣是最好的老师”，如果学生对我们布置的作业不感兴趣，那么设计得再好也只是白纸一张，起不到任何实效。因此，要想达到我们预期的目标，首先就要调动学生的胃口，给学生一个乐做的理由，在作业设计中要突出趣味性原则。例如：用语言的魅力来激发学生想做的欲望。变生硬的习题要求为富有亲和力的同伴交谈。如：“帮忙找朋友”、“我会找”、“我会说” ……这不仅是词语上的转换，更是一种全新的理念。
俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”
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