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文件名:  AI如何重塑教育+教育行业研究分析.part2.rar
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+教育行业研究分析报告 - 25份 87.6 MB
| 中国中小学校智能+教育发展洞察2020.pdf 7.9 MB
| 中国在线知识营销价值白皮书.pdf 1.9 MB
| 中国在线教育平台用户大数据报告——腾讯课堂数据篇.pdf 3.4 MB
| 中国学前教育行业研究报告.pdf 4.1 MB
| 中国亲子家庭素质教育消费调研报告.pdf 11.6 MB
| 中国互联网教育行业总结和新风向洞察2020.pdf 3.3 MB
| 中国K12在线教育市场调研及用户消费行为报告.pdf 7.4 MB
| 中国AI教育行业发展研究报告.pdf 4.5 MB
| 在线教育行业营销模式分析:企业如何做好获客、转化与留存?.pdf 2.0 MB
| 以韧性应对教育变革.pdf 1.3 MB
| 为千帆造引擎:中国K12教育ToB行业研究报告.pdf 2.9 MB
| 素质教育行业报告.pdf 3.2 MB
| 全国“停课不停学”在线教育平台-网络访问体验监测报告.pdf 1.5 MB
| 教育行业研究报告:最新疫情跟踪暨教培企业最全自救手册.pdf 3.4 MB
| 教育行业跟踪研究:研究生扩招,利好考研培训.pdf 1.2 MB
| 教育行业白皮书.pdf 5.0 MB
| 教育行业2020年中期策略报告:下半年重点关注需求复苏,看好职业教育+课外培训.pdf 1.0 MB
| 教育深研报告:少儿编程教育专题研究.pdf 2.3 MB
| 教育OMO系列研究:好未来如何通过OMO模式加速下沉?.pdf 854.0 KB
| 变与不变:中国短视频+教育发展展望.pdf 2.5 MB
| 2020上半年中国K12在线教育行业研究报告.pdf 4.0 MB
| 2020年中国终身教育行业研究报告.pdf 6.9 MB
| 2020年中国成人英语市场研究报告.pdf 2.2 MB
| 2020年半年度教育数据分析报告-202006.pdf 2.1 MB
| 2020Q1&Q2e中国在线教育市场数据发布报告.pdf 1.2 MB
+教育行业分析专题 131.0 MB
| 职业教育行业投资策略:规模、质量并举,职教改革带来教育投资新机遇.pdf 1.8 MB
| 疫情给腾讯课堂的架构进化带来的启示和实践-张红阳.pdf 14.0 MB
| 新冠疫情学校关闭期间确保有效的远程学习:教师指导手册-联合国教科文组织.pdf 2.9 MB
| 腾讯2022新职业教育洞察白皮书:“职”成机遇,“育”见未来-腾讯.pdf 5.0 MB
| 蒙台梭利关于儿童的31个敏感期.pdf 2.1 MB
| 教育行业:粉笔科技,技术赋能培训,OMO融合发展.pdf 1.2 MB
| 规模、质量并举,职教改革带来教育投资新机遇.pdf 2.0 MB
| 对比学习视角:重新审视推荐系统的召回粗排模型-张俊林.pdf 7.3 MB
| 传媒行业元宇宙专题之三:政策、路径探讨,nft在中国向何处去?-国信证券-20220321.pdf 2.1 MB
| 38所财经类院校疫情年总体就业概览-Careerfore.pdf 1.7 MB
| 38所财经类院校疫情年总体就业概览-Careerfore (1).pdf 1.7 MB
| 2022中国人工智能人才培养报告-浙江大学+百度.pdf 3.1 MB
| 2022中国大学生学习与发展白皮书-艾瑞咨询+新东方.pdf 3.2 MB
| 2022新职业教育洞察白皮书-腾讯.pdf 5.5 MB
| 2022人工智能教育蓝皮书-腾讯研究院.pdf 7.1 MB
| 2022人工智能教育蓝皮书-华东师范+中国教育科学院+腾讯研究院.pdf 9.4 MB
| 2022年中国中小学教育信息化行业研究报告:打通教育最后一公里.pdf 3.7 MB
| 2022高校青年可持续发展行动白皮书-WEable.pdf 7.4 MB
| 2022高校青年可持续发展行动白皮书-WEable (1).pdf 7.4 MB
| 2021中国国际教育白皮书:中西合璧,文化融合-胡润百富+青苗.pdf 3.1 MB
| 2021中国大学生创业报告-中国传媒大学.pdf 7.2 MB
| 2021中国大学排名报告.pdf 12.9 MB
| 2021年亚太区域粮食安全和营养状况概述:统计和趋势-联合国粮食及农业组织.pdf 1.8 MB
| 《养育男孩+养育女孩(套装2册)+by+崔旼俊+吉塞拉·普罗伊朔夫》.pdf 6.5 MB
| 《孩子最不满意父母的10种做法》.pdf 10.6 MB
+AI如何重塑教育 22.0 MB
AI如何重塑教育.pdf 4.4 MB
AI如何重塑教育.mobi 2.2 MB
AI如何重塑教育.epub 12.8 MB
AI如何重塑教育.azw3 2.6 MB








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