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教师教学工作评价方案研究
[摘要]：在新课标改革中，教师工作评价备受人们关注。教学工作评价是以促进教师专业发展为根本目的, 激发教师不断进步、实现自身价值，提高教师履行工作职责的能力,培养他们的主人翁精神。新一轮的课标改革倡导“立足过程、促进发展”的理念，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。本文就新课标改革中，教师工作评价做出研究方案。在新课标改革对教学工作的要求，对教师发展的要求，对教育目标的要求，对教育管理的要求，对教学发展规律的要求的问题上提出建议和研究，力求体现评价的现代性、公正性、竞争性、可操作性。成功的教师工作评价将有助于提高教学质量，有助于形成良好的师生和教师之间的交流关系，从而促进学校的可持续发展。
[关键词] 教学评价 教师发展
教学评价是引导教学培养高素质人才、帮助社会充分利用教学成果和促进教学健康发展的保障。在整个教学评价体系的改革中，关于如何实施教师工作评价是一个具有核心意义、受到各方面普遍关注的方面。因为教师在学校教学中对学生施加影响起着主导作用，实施素质教育的关键在教师；中小学教师肩负着实施国家基础教育的重任，能否规范地履行教师职责，为培养高素质人才奠定坚实的基础，取决于义务教育阶段的每一位教师。教师是教学工作的组织者和实施者。所有学校都期望通过高素质的教师取得高质量的教育，而教师评价则是达到这一期望的、不可缺少的工作。因此，绝大多数学校都把教师评价作为一种手段，定期对教师实施某种形式的评价。对教师进行评价，其最终的目的是为了学校办学水平的提高。运用科学的教学评价，发挥教学评价的鉴定、期望、激励、导向功能，能引导教师不断提高自身素质，刻苦钻研业务，努力提高教学质量。
一、根据新课标对教学工作的要求，把握好教学评价角度，使教学评价符合教育发展的潮流
参照教师“专业化”发展的要求，我认为至少应当从以下三个角度来评价教师的表现：
1．教育角度
从教育者的角度评价教师的素质、表现和成就。教师必须精通自己的专业理论知识，还必须精通与组织教育、教学活动相关的教育学、心理学知识。教师的职业素养、敬业程度、管理素质的高低直接决定了教师发展的高度。因此，教师要形成自己的个性化的教育风格，必须掌握、了解学生的心理发展需求，只有当学生主体的合理性需求得到满足时，教师的努力才会作为一种价值真理而被学生接受。
2．学习角度
从学习者的角度评价教师的终身学习意识、.....

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