“目前北京市所推行的义务教育资源均衡均以区县为单位，也就是区县范围内的‘小均衡’，而非全市范围内的‘大均衡’。”由国家教育部考试中心二处处长高升执笔的《2015年北京义务教育改革研究》认为，跨区县教育资源均衡问题亟待解决。

　　研究还分析，各区县的学区划分不会“止步”，未来一个时期仍将不断进行动态调整。相关部门也在“酝酿学区房的相关政策变革。”

　　该研究收录在5月26日，由北京市社会科学院及社会科学文献出版社联合发布的《北京公共服务发展报告2015-2016》。

　　报告指出，优质义务教育资源在分布上的不均衡和分配上的不公平，使优质校和薄弱校的“代际遗传”越来越固化，二者的剪刀差越来越明显。而“为了从根本上解决这一问题，2014年，北京市宣布对义务教育阶段的入学办法进行全面改革。2015年，北京市进一步打响维护义务教育公平的改革攻坚战。”

　　报告称，“公平，是北京市本轮义务教育改革的核心理念”，并列举了四个方面的建设。第一，小学和小升初实行就近入学，小升初推行对口直升和九年一贯制。第二，压缩特长生择校名额，改革特长生遴选办法。第三，组建教育集团，实行强 ...

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