[经济学教育] 经济学的危机 [推广有奖]

中国一直在追赶、模仿!

个人认为，单纯以解决实际问题的经济学研究难以系统化理论化，研究者的思维容易被现实牵着走，原有的创造性思维容易被打乱。。。现实问题可能是由多个原理共同作用的结果，比如自行车能平稳前进包含多个物理原理，单个原理当然不能独立进行解释，如果这样的话，你能说研究单个原理没用吗？经济学的理论也是如此，所以在经济学书籍里经常看到假设其他条件不变的前提，便于研究单个理论。

最关键得还是我们学生自己 只有我们学生自己做好了才能真正为我们的经济注入新鲜的血液，一味的批判只能是落后 我们要批判但是还是要虚心学习别人的优势，这样才能前进！！至少不要有政治上的功利性，这样才能真正让我们的学术发展！！！

中国教育——一个长久存在而又无法解决的问题……

那怎么办呢

马歇尔范式和瓦尔拉斯范式，一直在角力啊~~~各有各的好，各有各的差，公说公有理，婆说婆有理......关键在于谁的理论能解决问题

强烈支持楼主
既要使理论与现实紧密结合，又要保持理论的整体性、统一性；既要夯筑经济学坚实的基础，又要祛除宏、微观的人为分离；既要能解释普遍的经济现象，又要能解决现实的经济问题；既不能忽略经济学量的计算，更需要注重经济学质的规定；既要对现有理论兼收并蓄、去伪存真，又要使理论融会贯通、浑然天成；既要防止其它学科对经济学的侵蚀、维护经济学的本真和学术独立，又不能坐视经济学自尊自大、让经济学帝国主义肆行无忌。

我有一言，诸位请听：经济学首先是一门社会科学。经济学是着眼于现实、解决现实问题。中国的经济学不管学哪个流派哪一种理论范式，都存在一个致命缺陷，学生对书本的描述不理解。
为什么不理解呢？一部分原因是多数内容和案例是嫁接在西方教科书和西方社会之上的。按照这样的理论进行的制度设计肯定会让城乡收入差距过大，殊不知西方市场化程度很深，中国所不能比拟。另一部分原因是学校师资差，教师素质差。教师懂经济学吗？教师有真正从事多少经济活动吗？国外大一新生的老师可能就是个诺贝尔奖得住。有个新加坡国立大学的朋友，每学期很差一段时间被要求到公司实习。在中国这不可能。我工作以后，在实业、流通、销售各行业做过，渐渐理解了一些经济现象，解释这些现象套教科书是不行的，但是教科书的确有指导意义。亚当斯密、凯恩斯等无不具备坚实的实践经历和文学、哲学、历史功底，是不是应该学一学亚当斯密、休谟、康德？而且，中国自古就有一套行之有效的政治经济制度。这些制度可能先进到现代人难以想象。再加之，中国早已终端了儒教传统教育。可是新加坡还在格物致知，还在不断让学生去实践，去学习。四年的时间，大多数都葬送了，老师也是上课和学生聊天，美其名曰打成一片。别以为拿了毕业证书就算合格了。我没有机会出国，但看过国外大学的开放课程视频，讲的很好，教学形式多样。这些先解决一下，才有资格谈要不要变革新古典经济学。

另外为什么法国学生会最先要求变革。现在学的经济学其实应该称作“英国经济学”，流行在英国、美国乃至全世界。这种经济学是以形式逻辑和理性主义为前提的。

数学和经济学统一而不可分割，经济学理论和方法的多元化亟待解决~