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对当前小学语文课堂异化现象的几点思考 _小学教育毕业论文
对当前小学语文课堂异化现象的几点思考 _小学教育毕业论文 对当前小学语文课堂异化现象的几点思考 [摘 要]语文课程积极倡导自主、合作、探究、富有个性的学习方式，然而在最近的课堂教学中，我们却看到了一些异化的阅读教学，本文剖析了课堂教学中学生表演、合作学习、学生质疑、自主活动等方式中常见的问题，认为，我们应该摒弃当前课堂教学中的诸多形式的空洞，避免异化的曲折，让学生少一点情感体验、思维深入、个性发展等方面的缺憾，取而代之的是多一些人性的关怀、有效的指导、艺术的方法，真正促进学生自由、积极、健康与和谐的发展。 [关键词]语文课堂教学 异化 问题 对策 《语文课程标准》（试行稿）指出：语文课程应“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性的健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”[教育部.语文课程标准[M].北京:XX师范大学出版社.2001年7月第1版.第2页]。阅读教学是语文教学的主要内容之一，《语文课程标准》同时指出，阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”[教育部.语文课程标准[M].北京:XX师范大学出版社.2001年7月第1版.第17页]为了达到这样的目的，《语文课程标准》同时积极倡导自主、合作、探究、富有个性的学习方式...
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刍议小学数学教学中的“引趣” _小学教育毕业论文
刍议小学数学教学中的“引趣” _小学教育毕业论文 刍议小学数学教学中的“引趣” 【摘 要】心理学研究表明：兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时，才能对相关事物引起注意，并产生兴趣。因此心理学理论认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的，本文将从“借用谜语、故事，引入生活活水；运用图示、教具，重视直观教学；通过实践操作，激活学习兴趣；进行尝试训练，唤醒求知欲望；巧设疑问、悬念，发展学习兴趣；拓宽练习方式，遵循心理特征”等方面来阐述如何激发和培养学生学习数学的兴趣。 【关键词】数学 兴趣 培养 激发 方法 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识，是极其重要的一个方面。但是，对小学生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫..
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对小学数学课堂中“预设”与“意外”的思考 _小学教育毕业论文
对小学数学课堂中“预设”与“意外”的思考 _小学教育毕业论文 对小学数学课堂中“预设”与“意外”的思考 ［摘 要］一则案例引发了作者对小学数学课上教师的“预设”在实施时遭遇“意外”教师该怎么办的思考和探索。本文以“意外难免发生，关键是积极调整，为我所用，促进学生发展”为基本理念。从“意外”发生前预设试探、了解学生；“意外”发生时准确把握处理意外的原则；“意外”发生后总结处理“意外”的经验等三个方面进行了阐述。 ［关键词］预设 意外 思考 一、一则案例引发的思考 【案例】： 《圆的周长》公开课片断： 师：圆周长与什么有关？ 生：（各自发表意见，最后统一认识，圆直径与圆周长的关系很密切。） 师：我们来研究圆周长与圆直径有什么关系？由老师提供圆的模型。同学们以四人小组为单位，先讨论一下，你们计划怎样测量圆的周长和直径..
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雏鹰争章与科技活动一体化的研究与思考 _小学教育毕业论文
雏鹰争章与科技活动一体化的研究与思考 _小学教育毕业论文 雏鹰争章与科技活动一体化的研究与思考 在素质教育进一步深入的今天，学校的德育工作由一维向多维转变。如何自觉追求把精神生命发展的主动权还给每位少先队员，培养具有主动发展的需求、意识和能力的新人？近年来，我校根据实际情况，对激活辅导员精神生命的活力和在活动中还队员精神生命发展的主动性进行了实践和探索，初步摸索出了一条发挥两者在教育目的、过程中最优的整体效能的方法——“少先队雏鹰争章与科技活动一体化”。从而更好地落实江总书记提出的以德治国的指示精神，为二十一世纪培养出适应社会发展需要的人。 一体化的可能性与必要性 所谓的一体化，指的就是两种或两种以上的事物关系密切，如同一个整体，他们相互融合、相互促进，取其长处避其短处，共同运作，发挥双倍或多倍的效果。“雏鹰争章与活动课程一体化”指的就是作为少先队教育一个重要方面的雏鹰争章活动与作为课程板块之一的活动课程，在教育、活动的目的、过程中互相融合、促进，共同运作，结合他们的优点最终发挥出整体的教育效能。在传统的少先队教育活动机制目标不完善....
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对小学英语新课程目标的实践探索 _小学教育毕业论文
对小学英语新课程目标的实践探索 _小学教育毕业论文 对小学英语新课程目标的实践探索 〈〈基础教育课程改革纲要（试行）〉〉和〈〈义务教育英语课程标准（实验稿）〉〉（下简称“课标”）明确提出“把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分”，“外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程的主要语种之一”。根据广东省、广州市人民政府的要求，我市的英语课程应该成为广东省、广州市具有特色的课程之一。因此，英语课程的学习，应该克服旧的教学弊端，让学生通过英语的学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力；全面提高学生的素质。 当前新课改中小学英语课程目标 “课标”明确指出,“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听...
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词汇教学艺术在英语课堂上的运用 _小学教育毕业论文
词汇教学艺术在英语课堂上的运用 _小学教育毕业论文 老师，你out了吗? ——词汇教学艺术在英语课堂上的运用 【摘 要】词汇，是英语学习的基础，没有字、词，就没有句、段。尤其是对小学生而言，词汇掌握的好与坏，直接影响到他们学习英语的兴趣。没有一定的词汇，学习英语就会寸步难行。如何教好我的孩子们，文章从教学中存在的问题出发，阐述了对小学英语词汇教学艺术的探讨及其应采用的几种教学法，从而培养学生主动参与的意识，探究发现以及语言交际能力。 【关键词】词汇教学艺术 英语课堂 情意激趣 整体语言拓展 罗曼罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”很多同学都认为英语单词非常重要，但是又都在抱怨单词难背，这主要是因为他们没有真正的体会到单词的美。单词美吗？美，答案是毋庸置疑的。在发音上，英语有元音和辅音之分，元音根据发音时间的相对长短分为长元音和短元音，在读单词时通常要长元音拉长，双元音读饱满，而短元音短促有力，干净利落，这样读起来就会有一种节奏，产生一种韵律美，给听觉一种美的享受。同时，用英语写作的人，也同样会斟酌词句，在描写爱人的美丽时，他们没有用beautiful, pretty等表示美丽的词，而是巧妙的使用rose 暗示爱人像玫瑰花一样娇美，同时也把自己对爱人的依恋之情体现的淋漓尽致，展示了一种意境美。所以，在英语课堂上，教师如何向学生展示英语的美，带领学生去感悟词汇的美，就愈加重要了。那么教师怎么样巧妙的运用技巧展示词汇的美，从而激发学生的学习兴趣，顺利地掌握大量的英语词汇呢？在这里我就以下几方面谈谈词汇教学艺术在自己的英语课堂上的运用........
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儿童的学习习惯和家庭教养方式的关系研究 _小学教育毕业论文
儿童的学习习惯和家庭教养方式的关系研究 _小学教育毕业论文 儿童的学习习惯和家庭教养方式的关系研究 [摘 要] 孩子的学习习惯和家庭教养方式两者关系密不可分，不同的家庭教养方式会直接影响孩子养成各种良好或是不良的学习习惯，进而对孩子的学习产生巨大的影响。好的学习习惯使孩子终生受益，不良的学习习惯不仅会影响到孩子的学习，还会波及到孩子的生活等各个方面，使孩子身心受损。 [关键词] 学习习惯；家庭教养方式；民主合作型家庭 著名教育家叶圣陶曾明确说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”.广东高等教育出版社.2002，209页]而学习习惯的培养有一个关键期，如果错过，对习惯的改造要比塑造困难地多，这个关键期就是幼儿期。因此良好学习习惯的培养，父母是关键。父母对孩子的教养方式，直接影响着孩子学习习惯的养成...
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从“知之”到“乐之” _小学教育毕业论文
从“知之”到“乐之” _小学教育毕业论文 从“知之”到“乐之” [摘 要]随着课程改革和素质教育的实施，我们越来越深切地感受到教育改革的重要性。在教学中适时、正确地重视学生主体地位，促进学生个性发展，对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益起到积极的促进作用。这也需要我们教师要改变教学手段、教学方式，努力创设各种教学情境，把主动权还给学生，让他们主动参与课堂、主动追求知识。笔者为此在平时课堂教学中也做了些尝试。 [关键词]课堂教学 创设情境 动手实践 情感体验 苏格拉底曾经说过：教育不是灌输，而是点燃火花陶行知先生也生动地打过这样一个比方：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏...
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激发幼儿艺术创造能力的重要因素 _小学教育毕业论文
激发幼儿艺术创造能力的重要因素 _小学教育毕业论文 激发幼儿艺术创造能力的重要因素 [摘要]《纲要》中提出幼儿时最富有创造精神的阶段，他们大胆，浪漫，无拘无束地表现童心，童趣。老师是幼儿的分析者，指导者，首先我们应该创造宽松的环境，激发幼儿的创造能力。信任孩子，给幼儿相对自由的想象空间；其次，我们应丰富幼儿知识经验，开拓幼儿想象空间，为幼儿的创作积累素材；幼儿的美术学习是他们把握世界的一种方式，也是进行情感表达与交流的工具。幼儿美术作品是他们在美术活动中自我建构的艺术产物，因此老师对幼儿美术教育活动应作出合理的价值判断。 [关键词]：艺术创造能力 作品评价 每一个儿童都具有丰富的创造潜力。儿童的创造力与成人的创造能力是不同的，成人的创造能力是指其为社会、文化等方面所带来的某种质的变革的思想或产品能力，而儿童的创造能力则是从来没有过的全新的想法。在学前儿童美术发展的过程中，从涂鸦时期的乱涂乱画，到逐渐画出一些东西，并给它取名字，到象征期为事物象征性地创造一个多半是不完整的，粗略的轮廓现象，再到图画期用画来表达多种概念或凭自己的主观经验中心组合，加工变形的画面等等，都显示出他们具备独特的创造能力...
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发展着，所以快乐着——浅谈教师的专业素质发展 _小学教育毕业论文
发展着，所以快乐着——浅谈教师的专业素质发展 _小学教育毕业论文 发展着，所以快乐着 ——浅谈教师的专业素质发展 【摘要】随着经济的不断发展，教育事业也有举足轻重的地位，所以作为一名教师，提高自身的专业素质也是刻不容缓。本文将从以下三点来阐述这一问题：一是发展教师专业素质的必要性；二是教师需要发展的专业素质；三是发展教师专业素质的方法。教师专业素质的高低决定着学生素质的高低，同时也影响着整个教育事业的发展进程。所以，作为新时代的教师，要时刻关注自己的专业素质。 【关键词】教师 人格素养 知识素养 能力素养 学习 创造 反思 俄国教育家乌申斯基曾说：“教师是过去历史上所有高尚而伟大人物跟新一代的中介……他感到是过去和未来之间的一个活的环节”。人类由于有了这个环节，才有光辉的未来。所以为了避免这一环节的脱节，提高教师的专业素质是十分必要的...
