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运用新教材培养学生的创造性_汉语言文学论文
运用新教材培养学生的创造性_汉语言文学论文 运用新教材 培养学生的创造性 【摘 要】本篇论文论述语文教学中如何更有效的培养学生的创造力，提高他们的语文素养，首先从激发学生的好奇心理做起。其次是灵活利用课堂上的实践方法，从提出利于学生发散思维的问题、创设激励式的讨论与探究的环境，创设轻松活跃而亲切祥和的课堂气氛这三点进行论述。最后，从切实领会新课程标准，让孩子真正成为课堂的主人入手，调动学生学习的积极性，充分发挥他们的创造力，使学生能在轻松愉悦的环境中健康成长。 【关键词】 好奇心 主动参与 创造力 语文是最重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。小学语文是义务教育的一门重要学科，从小给学生打好语文的初步基础，重视每一个人学习的过程，让学生主动参与，乐于探究，勤于动脑，自己去获取知识，建构知识，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。
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注重小学语文课堂评价 落实“三维”整合_汉语言文学论文
注重小学语文课堂评价 落实“三维”整合_汉语言文学论文 注重小学语文课堂评价 落实“三维”整合 【内容摘要】 新课程下的小学语文课堂评价及三维目标指什么？它们有什么意义？如何有机整合知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标，达到这样一个理想的教学状况：学生在兴趣盎然中，通过一定的过程和方法，掌握了知识技能。本文通过理论的陈述及列举了多个事例，从注重课堂评价的科学性、明确性、激励性、导向性、可行性，探讨如何落实三维目标的整合。 【关键词】 课堂评价 三维整合
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论鲁迅小说的改造国民性_汉语言文学论文
论鲁迅小说的改造国民性_汉语言文学论文 摘要 改造国民性思想促使鲁迅选择文学作为自己终身事业的根本方向。 鲁迅确定了自己小说创作的中心主题：“为人生，而且要改良这人生”。 1、《故乡》中最震动人心的不是闰土的贫困，而是他一声“老爷”所显示的心灵的麻木。深刻地表现了中国必须有一场深刻而广泛的思想革命。 2、鲁迅通过阿Q这一形象，画出沉默的国人的魂灵，暴露病态社会国民的弱点。 3、《孔乙已》反映了封建文化和封建教育对知识分子的毒害，更写出了整个社会对一个悲惨的受苦人的冷遇，使读者认识封建社会的黑暗和人与人之间关系的冷漠。 鲁迅的小说目的正是要打破“瞒和骗”，逼迫读者正视人心、人性的卑污，承受精神的苦刑，在灵魂的搅动中发生精神的变化。 关键字： 鲁迅 小说 改造 国民性
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在阅读中培养学生的写作能力_汉语言文学论文
在阅读中培养学生的写作能力_汉语言文学论文 在阅读中培养学生的写作能力 [摘 要]阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造，作文教学要和阅读教学紧密配合，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能，进行“写”的训练。在语文教学中，教师要使学生领会、理解词语和句子的意义，还要充分利用课文资源，激发学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。教师还要引导学生进行课外阅读，积累写作的材料，丰富写作内容。只有将阅读教学与作文教学紧密联系起来，才能真正提升学生对语言的运用能力，从而达到提高学生写作能力的目的。 [关键词]积累 拓展 以读悟写 阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造，作文教学要和阅读教学紧密配合，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能，进行“写”的训练。只有将理解课文的内容和理解课文的表现形式、语言的表现形式紧密地、适当地结合起来，才是真正意义上的读写结合。
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宗教理念在王维的山水诗中的体现_汉语言文学论文
宗教理念在王维的山水诗中的体现_汉语言文学论文 宗教理念在王维的山水诗中的体现 【摘 要】王维被称为“诗佛”是以其清幽淡远空寂超旷的的山水诗而传诵千古的，王维的山水诗崇尚写意，追求韵味与情感的最高境界，其饱有宗教佛学理念的山水诗，被历代人所推崇。 【关键词】宗教理念 佛理 禅 审美体验 山水诗 空灵 在唐代诗坛上，王维是一位具有独特风格的大诗人；在中国诗史上，也是一位伟大的诗人。在描写山水等自然景物方面，王维也有着独树一帜的造诣。无论是名山大川、边疆关塞、小桥流水、丛林古刹，他都能运用自然、凝练、生动、富于特征性的语言，点缀成一幅形象鲜明、意境深远的优美画卷。在这一幅幅画卷里，诗人的自我形象与外界景物融成一体，作者的个性与自然也达到完美的融合。不仅如此，他又是一个虔诚的佛教信徒。在他生前，人们就认为他是“当代诗匠，又精禅理。” (苑咸《酬王维序》，《全唐文》卷一二九)，死后更得到“诗佛”的称号。正因为他笃志信佛，所以他的诗歌创作也在不同程度上受到了佛教思想的影响。 王维对中国的山水诗发展有较大影响，而他的山水诗的成就，是和他的把宗教理念演化为自己诗歌创作指导思想，把参佛悟道的某些方式引进诗歌创作有关的，而也正是他诗中的佛理，构成了其空灵流动的诗歌意境。
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论思维训练在语文教学中的体现_汉语言文学论文
论思维训练在语文教学中的体现_汉语言文学论文 论思维训练在语文教学中的体现 [摘 要] 让学生学会以语言为工具进行思维，发展学生参照语言思维的能力，是语文学科特有的任务。故思维能力的培养与发展，是语文课诸因素的核心因素，是语文课的本质。我们可以通过想象、联想等训练学生的形象思维；通过分析、比较、归纳、演绎等训练学生的逻辑思维；通过大胆猜想、合理推理、严格验证等训练学生的直觉思维。通过发散思维的训练，培养学生思维的广阔性、灵活性；通过逆向思维的训练，培养学生思维的批判性、独立性；通过纵向思维的训练，培养学生思维的深刻性、严密性。 [关键词] 语文教学 思维品质 思维训练 思维是一种心理现象，是人脑反映事物的一般特性和事物之间有规律的联系，以及通过已有知识为中介，进行判断、推理 、联想、想象、解决问题或进行创造的过程。在人的智力结构中，思维居于核心地位，是整个智力活动的最高调节者，给各种智力活动以深刻的影响，如果没有思维的积极参与，智力活动将停留在较低的层次和水平上，甚至难以进行。而教学生学习以语言为工具进行思维和思维表达是语文学科特有的功能。 语文教学中教师的导和学生自主的学，这两个互为因果的方面，有目的有计划地贯穿于语文教育的全过程，但一切语文训练莫不是在思维指导下进行的。故思维能力的培养与发展，是语文课诸因素的核心因素，是语文课的本质。 那么思维训练是如何在语文教学中体现的呢？（仅列举部分笔者教过或听过的具有代表性的的课例）
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浅谈口语交际中如何运用祖国语言_汉语言文学论文
浅谈口语交际中如何运用祖国语言_汉语言文学论文 浅谈口语交际中如何运用祖国语言 【内容摘要】：新课程标准的贯彻与执行，使小学口语交际获得更好的“生存空间”，充分认识口语交际的心理因素，高度重视听话交际的心理需求，贯彻落实听话交际的训练项目，提高口语交际教学的效率。 【关键词】：交际、效率、准确表达 文化是语言的根，语言是文化的载体。中国的语言文学承载着中国数千年优秀而丰赡的文化，让世人惊叹。语文独立设科迄今近百年来，改革从未止步，而改革的焦点就是要最大限度地发挥语言文字的交际功能。为了提高使语文交际更加贴近社会、贴近人生、贴近生活，发挥其交际功能、普及教育、提高人民文化水平等方面的作用，故充分认识口语交际的心理因素，高度重视听话交际的心理需求，贯彻落实听话交际的训练项目，提高口语交际教学的效率是势在必行的。
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在阅读中培养学生写作能力_汉语言文学论文
在阅读中培养学生写作能力_汉语言文学论文 在阅读中培养学生写作能力 [摘 要]阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造，作文教学要和阅读教学紧密配合，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能，进行“写”的训练。在语文教学中，教师要使学生领会、理解词语和句子的意义，还要充分利用课文资源，激发学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。教师还要引导学生进行课外阅读，积累写作的材料，丰富写作内容。只有将阅读教学与作文教学紧密联系起来，才能真正提升学生对语言的运用能力，从而达到提高学生写作能力的目的。 [关键词]积累 拓展 以读悟写 阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造，作文教学要和阅读教学紧密配合，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能，进行“写”的训练。只有将理解课文的内容和理解课文的表现形式、语言的表现形式紧密地、适当地结合起来，才是真正意义上的读写结合。
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论宋江的忠和义_汉语言文学论文
论宋江的忠和义_汉语言文学论文 论宋江的“忠”和“义” [内容提要]：《水浒传》是一部世界性的古典文学名著，在广阔的历史背景中，塑造了108位梁山好汉，他们有恩必报，有仇必复，路见不平拔刀相助，劫富济贫，扶危济困，使性逞气，好勇斗强，追求类似兄弟之间的一种“侠义”精神。小说还揭露了封建统治阶级的种种罪恶，歌颂了反抗压迫，反抗不平的英雄人物，全书蕴含着浓郁的历史悲剧色彩，但这部小说最闪光的思想是宣传忠义思想，这是《水浒传》中最突出的思想倾向，其代表人物是其有多重性格的人物——宋江，他疏财仗义，济弱扶贫，孝亲敬反，这是他敦厚温柔的一面，他效忠皇帝，讲义气这是他性格中正统思想的一面，他也有狡诈和反抗的一面……作品中，施耐庵用了相当的笔墨塑造了宋江的忠义，宋江是一个忠义双全的人，又是梁山头领。所以可以说梁山好汉乃一批忠义之士，这也是作品所称赞的人格理想与价值观——忠义观。 [关键词] 《水浒传》 宋江 忠义之士 忠义思想
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论《青春之歌》中青年知识分子的形象2_汉语言文学论文
论《青春之歌》中青年知识分子的形象2_汉语言文学论文 论《青春之歌》中青年知识分子的形象 [摘 要] 杨沫的《青春之歌》就像一幅人物画卷，向读者展示了三十年代形形式式的青年知识分子的形象，大致分为觉醒且进步的青年知识分子、光辉的共产党员形象、反面知识分子形象三大类，反映了历史的真实，深刻地揭示了整个社会关系的变化，为进步知识分子谱写了一曲青春的颂歌。 [关键词] 青春之歌 青年知识分子 共产党员形象 反面知识分子形象。 中国现代知识分子是现代中国社会的一个复杂群体，他们在各个时期的生存状态、精神面貌与命运归宿，一直是新文学创作的重要主题。杨沫的成名作和代表作《青春之歌》就是以学生运动为题材、以青年知识分子为主要人物，探索民主革命时期青年知识分子成长道路问题的优秀长篇小说。
