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浅谈幼儿音乐欣赏中的情感体验培养_学前教育毕业论文
浅谈幼儿音乐欣赏中的情感体验培养_学前教育毕业论文 浅谈幼儿音乐欣赏中的情感体验培养 [摘 要] 音乐欣赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性满足的活动，是一种最直接、最具体的审美教育活动，是培养幼儿审美能力的重要途径和手段。在音乐欣赏过程中，欣赏者的首要目的是通过听觉去获得情感体验而不是借助理性去求得认识。情感体验是感性的体验，而不是理论或科学的认识，如果音乐审美的目的是为了达到正确的认识的话，那么就会扼杀音乐艺术存在的必要性。幼儿在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，获得美的感受，从而识别作品中所反映事物的美与丑、悲与喜、崇高与卑下而领悟到事物中的是非、正误、美丑。音乐欣赏的内容必定是接近幼儿的生活经验的，幼儿感兴趣的事物才能积极的参与其中。本文就对如何在音乐欣赏中培养幼儿的情感体验做简要浅谈。 [关键词]音乐欣赏、幼儿、情感培养..
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浅谈幼儿阅读能力的培养_学前教育毕业论文
浅谈幼儿阅读能力的培养_学前教育毕业论文 浅谈幼儿阅读能力的培养 [摘 要]早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，而分享阅读是国外关于儿童早期阅读研究的一个热点话题。其中包括知道图书和文字的重要性，源于阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能，养成良好的阅读习惯。考虑到幼儿年龄的特别，因此他们的阅读活动需要从一幅幅生动形象的画面中完成对阅读内容的理解，这时教师对幼儿的引导以及方法的运用就显得尤为重要。 [关键词]早期阅读 分享阅读 幼儿 兴趣..
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浅谈幼儿音乐兴趣的培养_学前教育毕业论文
浅谈幼儿音乐兴趣的培养_学前教育毕业论文 浅谈幼儿音乐兴趣的培养 摘要： 摘要： 音乐对幼儿的成长有很大的好处，音乐不仅可以培养幼儿的音感、节奏、创造力，以及真、善、美的情操。幼儿在音乐活动中,体验音乐,感受音乐,萌发幼儿感受美、表现美的情趣,对幼儿身心和谐发展具有重要的意义。 关键词：音乐、兴趣、培养。 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”可见，兴趣是学习的原动力,它可以激发幼儿的学习欲望,帮助幼儿提高学习效率,使学习达到事半功倍的效果。儿童的生活离不开音乐，美好的音乐与儿童纯真的心灵是相同的。儿童的发展需要音乐，音乐可以促进儿童发展。如果经常性地、不间断地通过倾听、唱歌、拍手、游戏等多种形式，采用生动有效的方法对儿童进行音乐教育，儿童在生动活泼的音乐活动中可以获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展，对幼儿成长发展有着重要的意义。下面浅谈个人的几点看法..
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浅谈幼儿早期阅读_学前教育毕业论文
浅谈幼儿早期阅读_学前教育毕业论文 浅谈幼儿早期阅读 [提要]幼儿时期是语言发展的关键时期，为使语言得到快速发展，我们应注重幼儿早期阅读的培养，同时幼儿早期良好的阅读方式的培养，会大大的影响孩子今后的人生。阅读是一个人必须具备的能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断的对话，逐渐学习独立思考。3-8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期，儿童需要养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，在阅读学习过程中能够独立思考，能够独立阅读各种图文并茂的书，能够自己与书对话，真正具备了基本阅读的能力，因此阅读对于幼儿十分重要是他们人生的基石。本文就是从早期阅读的涵义及意义出发，为孩子选择适宜的阅读内容，为孩子提供一个广阔的阅读环境及采取有效的方法来培养幼儿早期阅读的能力。 [关键词] 关键期 早期阅读 兴趣培养 ..
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浅谈幼儿游戏环境创设_学前教育毕业论文
浅谈幼儿游戏环境创设_学前教育毕业论文 润 物 细 无 声 ——浅谈幼儿游戏环境创设 [摘 要]幼儿园的课程活动，能促进幼儿智力的发展，然而，游戏环境作为一种“隐性课程”，也在悄无声息地响着幼儿，它在开发幼儿智力，促进幼儿个性等方面，起着润物细无声的作用。马克思说：“人创造了环境，同样，环境也创造了人。”可以说，人是环境的产物，特别是对以实际操作活动和直接经验为心理发展基础的可塑性强的幼儿来说，受环境的影响更大，环境对幼儿身心发展起着交互作用，幼儿是在环境的交互作用中得以发展的。幼儿园只有创设了开放性、层次性、可变性、互动性的游戏环境，充分挖掘游戏环境中所蕴含的教育意义，才能够帮助幼儿实现真正意义上的可持续发展，幼儿的素质才能不断地得到提高。 [关键词]环境、开放性、层次性、可变性、互动性..
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浅谈幼儿早期阅读中的师幼互动_学前教育毕业论文
浅谈幼儿早期阅读中的师幼互动_学前教育毕业论文 浅谈幼儿早期阅读中的师幼互动 [摘 要] 阅读是学习者应具备的一项基本素质和能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的保障。研究发现，8岁之前是学习基本阅读能力的关键期。新《纲要》也首次倡导了早期阅读教育的重要性。师幼互动对于儿童早期阅读具有重要意义，早期阅读中的师幼互动有利于提升幼儿的阅读能力、知识理解以及丰富幼儿的情感体验。本文从课堂氛围、幼儿参与、教师指导以及评价四个方面阐述了如何通过师幼互动带领幼儿走进精彩的早期阅读世界。 [关键词]师幼互动 早期阅读..
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浅谈幼儿园的音乐教学方法_学前教育毕业论文
浅谈幼儿园的音乐教学方法_学前教育毕业论文 浅谈幼儿园的音乐教学方法 [摘要]：热爱音乐是儿童的天性。幼儿园音乐教育中，教师应多创造机会让所有的幼儿都亲身参与、充分表现，通过不同的教学方法和教学手段来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐才能。本文从情趣、游戏情境、幼儿的观察等方面探究了幼儿园音乐教学的方法。 [关键词]：幼儿园；音乐教学；情趣；游戏；观察 音乐是人类情感宣泄的方式之一，是表情达意的艺术。热爱音乐是儿童的天性。但幼儿难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比，鲜明的感情描写正抒发了幼儿的内心感受，所以幼儿发自内心地喜欢音乐，以致常常情不自禁地随着音乐手舞足蹈。幼儿对音乐这种天然的热爱和向往帮助我们确定了这样的信念：每个儿童都需要音乐，对幼儿进行音乐的启蒙教育就是满足并激发幼儿对音乐的兴趣，发现和培养幼儿的音乐才能..
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浅谈幼儿主动参与音乐律动的培养_学前教育毕业论文
浅谈幼儿主动参与音乐律动的培养_学前教育毕业论文 浅谈幼儿主动参与音乐律动的培养 关键词：律动 音乐 幼儿 主动 摘 要：律动是在音乐伴随下的韵律活动，幼儿在音乐的旋律中进行各种动作，敏感地领会动作内容，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地、反复地做某一个动作或一组动作， 它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用，因此，律动是促进幼儿身心和谐发展的一种有力的教育手段。 艺术教育活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多心与心的沟通，音乐内在的节拍、节奏，律动、舞蹈、游戏等都会使幼儿在一种愉快的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。幼儿音乐教育是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的培养。律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下的韵律活动，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地、反复地做某一个动作或一组动作， 它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用，为学习音乐舞蹈奠定基础。那么如何发挥幼儿的对律动的兴趣呢，让幼儿在音乐活动中真正成为活动的主体，因为调动幼儿对音乐律动的主动性，使幼儿的学习兴趣保持和增强是培养幼儿兴趣的关键所在，在《新纲要》的指导下，我运用多种方法培养幼儿主动参与音乐律动，收到了良好的效果，在这里和大家分享我的几点体会..
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浅析家园合作培养幼儿良好生活习惯_学前教育毕业论文
浅析家园合作培养幼儿良好生活习惯_学前教育毕业论文 浅析家园合作培养幼儿良好生活习惯 [摘 要]：幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见，幼儿园教育和家庭教育要相互补充，密切合作，促进幼儿养成良好品德及生活习惯。 [关键词]：幼儿 生活习惯 家园 合作..
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浅谈幼儿自理能力的培养_学前教育毕业论文
浅谈幼儿自理能力的培养_学前教育毕业论文 浅谈幼儿自理能力的培养 【摘要】：有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期,2~4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。如何把握好这个时期至关重要，我着重利用日常生活的各个环节，运用各种行之有效的方法对幼儿进行自理意识和自理能力的培养。同时，做好家园沟通，让家长意识到培养孩子自理能力的重要性，当孩子在幼儿园学会的一些生活技能，形成的好习惯，应该在家庭中继续练习、巩固。这样培养幼儿自理能力这项活动就能得到顺利的开展，使孩子在学会生存的时候首先学会自理，为更好地适应将来繁复的社会打好坚实的基础。 【 关键字】：自理意识 自理能力 关键期..
