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中学数学创新思维培养的几点体会_数学与应用数学论文范文
数学与应用数学论文范文 中学数学创新思维培养的几点体会 [摘要] 在面对目前的数学题目的灵活性、开放性的走向。单有常规的解题方法，无法面对所谓的“难题”、“怪题”。因此开阔学生视野，拓宽学生的思路，培养学生的创新思维是很有必要的。本文主要介绍了激发学生创新思维的几种思路。强调平时让学生多动脑，鼓励学生大胆探索、回忆联想、突破常规，多提出新的解题思路。只有这样才能让学生的创新思维能够生根发芽，结出累累硕果。 [关键词] 创新 思维 培养 培养和造就适应未来社会发展的创新新型人才，已经是摆在我们教育工作者面前的一项刻不容缓的历史任务。引导学生创新学习，要求教学不仅只是传授知识，更重要的是要激发学生的学习主动性，培养学生的创新思维能力，使学生成为具有开拓精神的创新人才。下面谈谈我在教学实践中培养学生创新思维的几点体会：
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浅谈中学数学课堂提问的艺术_数学与应用数学论文范文
数学与应用数学论文范文 浅谈中学数学课堂提问的艺术 [摘要]：提问是课堂教学的常用方法，教师讲课离不开提问。人们常说：课堂教学是一门艺术。这是因为它不仅要给学生以智慧的启迪，同时，还应给学生以美的享受。学生在美的熏陶中获取知识，增长能力，这就是教学艺术的魅力。作为课堂教学方法之一的提问，应该是也必须是讲究艺术的。教学过程是师生双向的交流过程，教师教的怎样，学生学的如何，需要通过一定的方式了解，课堂提问即是方式之一。课堂提问不仅作为教学方法，还被作为了解学生学习活动、掌握知识情况的反馈手段。提问过程即信息反馈过程。充分利用提问反馈，捕捉信息，及时对教学过程进行有效调控，就能提高课堂教学效益。不利用提问反馈，收不到信息，或提问不当，信息反馈受阻，则将影响教学效益。因此，正确地使用好提问这个教学手段，在教学中要取得好的、受到学生欢迎的教学效果，我们就要研究课堂提问。 [关键词]：中学课堂，提问艺术，教学
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浅谈中学数学中建模意识的构建与创新思维的培养_数学与应用数学论文
数学与应用数学论文范文 浅谈中学数学中建模意识的构建与创新思维的培养 [摘 要] 提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学。为此，笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向。本文结合自己的教学体会，从理论上及实践上阐述：１、构建数学建模意识的基本方法。２、通过建模教学培养学生的创新思维。 [关键词] 建模意识 重要性 途径 创新思维能力 一、培养学生建模意识的重要性 新一轮的课改在全国各地的中学如火如荼地展开，而这次的数学课改比前几次更重视数学的实际应用。数学要与实际结合起来，在中学数学教学中，“建模”是解决这一问题的主要途径。
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浅谈初中几何学的学习_数学与应用数学论文范文
数学与应用数学论文范文 浅谈初中几何学的学习 [摘要] 在初中数学的学习中，几何一直是大多数学生的难题，那么学习几何到底有没有捷径呢？我们又应该怎样来学习几何呢？首先了解初中几何课里主要学习些什么，然后了解学好初中几何的关键是什么，最后解决几何学入门难问题和如何学好几何学。 [关键词] 初中几何 图形 数形结合 由应试教育向素质教育转化的今天，中学平几教学在培养学生逻辑思维能力中担负着不可替代的作用，如何学好初中几何已经成为初中学生的一项艰苦而重要的任务。 一、初中几何课里主要学习些什么 在初中，我们主要是在小学已学过知识的基础上，进一步较系统地研究常见的平面几何图形。我们学习的主要内容是：（1）图形的识别；（2）图形的性质；（3）图形的画法；（4）图形的计算；（5）怎样说明道理。
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浅谈数学猜想的教学_数学与应用数学论文范文
数学与应用数学论文范文 浅谈数学猜想的教学 [摘 要] 在数学教学中应用猜想教学，使学生能根据已有的知识和材料，通过直觉观察、动手操作、归纳和类比等方法猜想新知，并对猜想的内容进行验证。学生“猜想—验证”的学习方式，再现数学知识的发现过程，不仅能获得数学知识和技能，灵活运用思想和方法，还能获得学习的美好体验，享受发现学习带来的愉悦。 [关键词] 引导 猜想 发展思维 猜想—验证 所谓数学猜想，是根据某些已知的事实材料和数学知识，对未知的量及其关系所作的一种推测性的推断，它是研究数学发现新定理、创造新方法的一种手段，同时也是推动数学发展的一种动力。
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运用数学建模 提高学生素质_数学与应用数学论文范文
数学与应用数学论文范文 运用数学建模 提高学生素质 ［摘要］：在中学数学教学中培养数学建模意识是我们中学数学教学改革的一个方向。本文阐述了中学数学建模教学的主要内容、基本指导思想、基本方法，以及如何通过建模教学培养学生的创新思维，提高学生素质。最后给出了几点有关实施建模教学的建议。 ［关键词］：数学建模 数学建模方法 培养 素质 创新 要培养创新型人才，须实施素质教育。新的课程改革的一个重要目标就是要加强应用性内容，重视联系学生生活实际和社会实践。这是在课程教学中注入素质教育内容的具体要求。在近几年的高考试题中，数学应用题的数量和分值在逐步增加，中、低档题目将逐渐齐全，并将在命题中转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论与知识结合，理论与实践结合，引导学生关心社会、关心生活，实现高考命题改革与中学教育、教学观念改革的结合，从而推动素质教育发展。
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浅谈数学在计算机中的应用_数学与应用数学论文范文
数学与应用数学论文范文 浅谈数学在计算机中的应用 [摘 要] 数学是现代科学技术的基础，应用广泛，已经渗透到现代生活的方方面面。随着电子计算机技术的飞跃发展，数学科学的基础性与先导性日益凸现。尤其数学科学在现代计算机科学中有着广泛的应用，本文拟就数学在计算机中的基础、二进制、建模、纠错等方面的应用做以谈讨，来说明数学对计算机发展起到了相当重要的作用，以引起我们对数学学习的重视与深入研究。 [关键词] 数学 计算机 基础 二进制 建模 纠错 应用 随着现代科技的飞速发展和计算机的日益普及，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学的应用也日益广泛和深入。20世纪的后半叶，现代数学开始在计算机中的应用越来越普遍。二三十年以前，计算机科学基本上还是数学的一个分支。现在，计算机科学已独立拥有广泛的研究领域和众多的研究人员，在很多方面反过来又推动了数学的发展。从某种意义上可以说是孩子长得比妈妈还高了。但不管怎么样，这个出色的孩子身上始终流淌着母亲的血液。
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中学数学教学中创新思维的培养策略_数学与应用数学论文
数学与应用数学论文范文 中学数学教学中创新思维的培养策略 [摘 要] 创新思维又称创造性思维，是人类最高层次的思维活动，是一切创新活动的基础和核心，一个人的创新思维的培养策略是多种多样的，而中学生的创新思维应在学习活动中得到培养和发展，因此，在课堂教学中教师必须为学生创设一个轻松愉快的课堂气氛，引导学生的思维活跃，变通寻异的方向发展，让学生养成质凝问难的好习惯，从而使学生的直觉思维、发散思维、逆向思维得到充分的发展，本文主要论述中学数学教学中培养学生的创新思维的有效策略，从而使我们的教学质量得到不断的提高，以适应新时代的要求。 [关键词]创新思维 数学教学 质疑 直觉思维 发散思维 逆向思维 思维是素质的核心,创新是思维的核心.而数学是思维的体操,如何真正发挥数学体操之功能,去发展学生的智慧,开发学生的智力,是许多中学数学教师所面临的问题.那么,在中学数学教学中应如何培养学生的创新思维呢?
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培养数形结合思想，提高学生思维能力_数学与应用数学论文
数学与应用数学论文范文 培养数形结合思想，提高学生思维能力 [摘 要] 数与形是中学数学研究的两类基本对象，既相互独立，又互相渗透。尤其在坐标系建立以后数与形的结合更加紧密，而且在实际应用中若就数而论，缺乏直观性，若就形论则缺乏严密性，只有当二者相互结合方可优势互补，收到事半功倍的效果，本文就提高学生思维能力展开讨论。 [关键词] 数形结合、教学、解题 众所周知数与形这两个基本概念，是数学的两块基石，可以说全部数学大体上都是围绕这两个基本概念的提炼、演度、发展而展开的，那么何谓数形结合呢？恩格斯指出：“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系。”“数”与“形”是数学的基本研究对象，它们之间存在着对立统一的辨证关系。数形结合，就是在解决代数问题时，揭示出隐含在它内部的几何背景，启发思维，找到解题途径；或者在研究几何图形时，注意从代数的角度，通过数量关系的研究解决问题。这种思想称为“数形结合”思想，它是中学数学中的重要数学思想之一，渗透在中学数学的各个环节中。对培养学生的思维品质，提高思维的深刻性和创新能力具有非常重要的意义。
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浅谈中学数学建模_数学与应用数学论文范文
数学与应用数学论文范文 浅谈中学数学建模 [ 摘要 ] 在中学教学中引入适当建模思想，适当开展数学建模活动，对学生的能力培养发挥重要作用。本文阐述了中学建模的重要性，以及构建数学建模意识，培养数学建模的策略与方法和数学建模思想对学生创新能力及综合能力的培养。 [关键词] 数学建模 建模类型 建模意识 建模思想 创新能力 随着科学技术的飞速发展，人类进入知识经济时代，知识的发明创造对社会发展越来越重要，高科技的产品不但环保，而且社会效益和利润具有极大的发展空间，这就要求其劳动者掌握知识具有创新型的人才，创新人才主要是指具有较强的创新精神，创新意识和创新能力，并能够将创造能力转化为创造性成果的高素质人才，培养高素质创新人才，虽然说大学教育是关键，但整个初等教育阶段也不容忽视，尤其在中学阶段要初步培养学生用数学知识和数学思维方法以及相关知识去解决简单的实际问题，而数学建模正是实现这一目标的有效途径。
