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分享工作论文上传方法: 冰霜雪莎 2015-7-9 04:31; https://hq.ssrn.com/login/pubSignInJoin.cfm? 先注册个号，填好信息。登陆以后左边选my papers然后点start submission按钮然后填表就好了常见问题： http://www.ssrn.com/en/index.cfm/ssrn-faq/; 0 个评论

分享裂变势能曲面: accumulation 2015-7-4 16:18; 独立编写了宏观-微观模型的高维势能曲面计算程序。核的表面用广义 Lawrence 形状描述。采用Strutinsky 的宏观势能（液滴模型能）加微观壳修正的方法计算形变核的势能。计算液滴模型能时采用了两组不同的公式，即 Myers-Swiatecki 公式和LSD 公式。独立粒子势也采用了变形核Woods-Saxon势和折叠Yukawa 势两种。比较不同理论模型的计算结果，确定了LSD 公式加折叠汤川势的模型组合能得出最合理的结果。这是第一次将LSD 公式和折叠汤川势与Lawrence 形状结合来计算裂变截面。计算U 和Pu 同位素的势能曲面时，使用了多达400 万格点的大型网格，保证了计算结果包含了裂变路径上所有的关键细节的信息。（1）宏观-微观模型的高维势能曲面计算程序；（2）核的表面用广义 Lawrence 形状描述；（3）采用Strutinsky 的宏观势能（液滴模型能）加微观壳修正的方法计算形变核的势能；（4）液滴模型能： Myers-Swiatecki 公式和LSD 公式；（5）独立粒子势：变形核Woods-Saxon势和折叠Yukawa 势两种；（6）比较不同理论模型的计算结果，确定了LSD 公式加折叠汤川势的模型组合能得出最合理的结果；（7）第一次将LSD 公式和折叠汤川势与Lawrence 形状结合来计算裂变截面；（8） 400 万格点的大型网格；; 个人分类: 裂变模型|0 个评论

分享公共经济学: accumulation 2015-6-17 22:02; u 在最优世界适用帕累托最优原则； u 在次优世界适用次优原则； u 第三优世界，按信息多少决定适用何种原则：信息丰富条件下，适用次优原则信息稀缺条件下，适用第三优原则信息贫困条件下，适用最优原则 u 首先要强调的是，应该避免滥用 “ 次优 ” 这一说法。（如 “ 没有最优，只有次优 ” 的说法） u 其次，试初步举几例说明： u 例一：外部性的矫正 u 例二：经济转轨道路的选择 u 例三：生命价值的估计; 个人分类: 微观经济学|0 个评论

分享公共经济学: accumulation 2015-6-17 21:43; • 一旦实现帕累托最优所需要的条件之一缺失：那么，次优的状况只能经由偏离所有其他帕累托条件而得到实现。 • 次优解通常被称为“最优可行值”：但是，实现次优条件需要的信息远比有关的最优条件更为复杂。 • 如果我们考虑到信息和行政成本，次优解既不是最优的，也不是可行的。 • 真正的“最优可行值”可被称之为“第三优”。 • 第三优理论并未否定次优原则和帕累托最优原则。; 个人分类: 微观经济学|0 个评论

分享检索信息，所想到的？: tszs7 2015-5-12 20:02; 身处一个躁动的时刻，各种杂七乱八的事情扑面而来，还有信息没有检索怎么办，还有相关数据没有查得怎么办，还有相关文献木有找见咋整，还有一个软件木有操作怎么办，还有论文的页眉页脚奇偶页格式没调好怎么办……诸如如此细小甚至微不足道但又很费时的东东，我们有必要亲力亲为从头做起么，那后面更重要的怎么办。可能正因为这个，才催生了代调格式、代为检索、代为分析……需求方支付小额即可获得，提供者（有兴趣有技术力量）量为王道，双方互利共赢。这给我们的启示是什么？ “闻道有先后，术业有专攻”，多花精力做你擅长的，细枝末节但必要的交给擅长的人吧！放眼发现…… tszs.; 个人分类: 检索|20 次阅读|0 个评论

分享在论坛深入学习: 青竹daniel 2015-5-11 22:37; 发现经济论坛里写的文章很多都很棒，在这个平台学学经济，真的不错。有效的进行时间投入，可能是实现成长的不二法门。用数据说话的精神；分析而后得出结论。瞄准主题，持续投入。每天花2小时时间做点自己喜欢的。未来的半年内，不考虑股票，学习采集信息和分析信息的能力。日常安排： 17:30~18:30 吃饭 18:30~ 19:30 运动 20:00~21:45 个人学习时间-----本行业 22:00~23:00 个人阅读时间 ---经济类; 个人分类: 练习写作|69 次阅读|0 个评论

分享金融计量学—统计量: accumulation 2015-4-25 13:38; AIC最小原则是判定模型好坏标准之一，犹如R2（R平方）一样。 AIC和SC(舒瓦茨信息）常常一并作为判断模型拟合程度的标准之一，特别是在滞后阶数的选择上。比如说，一个VAR（向量自回归模型），经济理论往往无法确定滞后阶数，这时往往采用AIC或者SC最小原则，即观察不同的阶数的VAR模型，哪个模型的AIC或者SC值最小就选用哪个模型进行分析。 AIC、SC都会在模型参数中给出。除了R2、AIC、 SC之外，常用的判断标准还有Lg（极大似然法则）等。这些法则主要用在同一模型不同滞后阶数选择的判断上。 AIC和BIC是同一个指标，一般用于选择模型，也就是模型的比较优劣他们的不同之处在于 AIC=-2 ln( L ) + 2 k 中文名字：赤池信息量 akaike information criterion BIC= -2 ln( L ) + ln(n)*k 中文名字：贝叶斯信息量 bayesian information criterion HQ= -2 ln( L ) + ln(ln(n))*k hannan-quinn criterion 构造这些统计量所遵循的统计思想是一致的，就是在考虑拟合残差的同时，依自变量个数施加“惩罚”。但，倘若因此就说它们是同一个指标，恐怕还是有些不妥，毕竟“惩罚”的力度还是不尽相同的。此外，这些信息量的用途不仅限于选择模型，还能用于选取合适的变换等等。而在那些时候，这些信息量又是另一个模样，也就是说它们有许多变体。因此，它们也被称为AIC准则、BIC准则等等。它们中的每一个体现的都是一系列的标准，而非单独的一个简单式子。; 个人分类: 金融工程|0 个评论

分享【转】常用到的stata命令: 凌云剑龙 2015-4-18 16:33; 我常用到的 stata 命令最重要的两个命令莫过于 help 和 search 了。即使是经常使用 stata 的人也很难，也没必要记住常用命令的每一个细节，更不用说那些不常用到的了。所以，在遇到困难又没有免费专家咨询时，使用 stata 自带的帮助文件就是最佳选择。 stata 的帮助文件十分详尽，面面俱到，这既是好处也是麻烦。当你看到长长的帮助文件时，是不是对迅速找到相关信息感到没有信心？闲话不说了。 help 和 search 都是查找帮助文件的命令，它们之间的区别在于 help 用于查找精确的命令名，而 search 是模糊查找。如果你知道某个命令的名字，并且想知道它的具体使用方法，只须在 stata 的命令行窗口中输入 help 空格加上这个名字。回车后结果屏幕上就会显示出这个命令的帮助文件的全部内容。如果你想知道在 stata 下做某个估计或某种计算，而不知道具体该如何实现，就需要用 search 命令了。使用的方法和 help 类似，只须把准确的命令名改成某个关键词。回车后结果窗口会给出所有和这个关键词相关的帮助文件名和链接列表。在列表中寻找最相关的内容，点击后在弹出的查看窗口中会给出相关的帮助文件。耐心寻找，反复实验，通常可以较快地找到你需要的内容。下面该正式处理数据了。我的处理数据经验是最好能用 stata 的 do 文件编辑器记下你做过的工作。因为很少有一项实证研究能够一次完成，所以，当你下次继续工作时。能够重复前面的工作是非常重要的。有时因为一些细小的不同，你会发现无法复制原先的结果了。这时如果有记录下以往工作的 do 文件将把你从地狱带到天堂。因为你不必一遍又一遍地试图重现做过的工作。在 stata 窗口上部的工具栏中有个孤立的小按钮，把鼠标放上去会出现 “bring do-file editor to front” ，点击它就会出现 do 文件编辑器。为了使 do 文件能够顺利工作，一般需要编辑 do 文件的 “ 头 ” 和 “ 尾 ” 。这里给出我使用的 “ 头 ” 和 “ 尾 ” 。 /* （标签。简单记下文件的使命。） */ capture clear （清空内存中的数据） capture log close （关闭所有打开的日志文件） set mem 128m （设置用于 stata 使用的内存容量） set more off （关闭 more 选项。如果打开该选项，那么结果分屏输出，即一次只输出一屏结果。你按空格键后再输出下一屏，直到全部输完。如果关闭则中间不停，一次全部输出。） set matsize 4000 （设置矩阵的最大阶数。我用的是不是太大了？） cd D: （进入数据所在的盘符和文件夹。和 dos 的命令行很相似。） log using （文件名） .log,replace （打开日志文件，并更新。日志文件将记录下所有文件运行后给出的结果，如果你修改了文件内容， replace 选项可以将其更新为最近运行的结果。） use （文件名） ,clear （打开数据文件。）（文件内容） log close （关闭日志文件。） exit,clear （退出并清空内存中的数据。）这个 do 文件的 “ 头尾 ” 并非我的发明，而是从沈明高老师那里学到的。版权归沈明高老师。（待续）我常用到的 stata 命令：（续）实证工作中往往接触的是原始数据。这些数据没有经过整理，有一些错漏和不统一的地方。比如，对某个变量的缺失观察值，有时会用点，有时会用 -9 ， -99 等来表示。回归时如果使用这些观察，往往得出非常错误的结果。还有，在不同的数据文件中，相同变量有时使用的变量名不同，会给合并数据造成麻烦。因此，拿到原始数据后，往往需要根据需要重新生成新的数据库，并且只使用这个新库处理数据。这部分工作不难，但是非常基础。因为如果在这里你不够小心，后面的事情往往会白做。假设你清楚地知道所需的变量，现在要做的是检查数据、生成必要的数据并形成数据库供将来使用。检查数据的重要命令包括 codebook ， su ， ta ， des 和 list 。其中， codebook 提供的信息最全面，缺点是不能使用 if 条件限制范围，所以，有时还要用别的帮帮忙。 su 空格加变量名报告相应变量的非缺失的观察个数，均值，标准差，最小值和最大值。 ta 空格后面加一个（或两个）变量名是报告某个变量（或两个变量二维）的取值（不含缺失值）的频数，比率和按大小排列的累积比率。 des 后面可以加任意个变量名，只要数据中有。它报告变量的存储的类型，显示的格式和标签。标签中一般记录这个变量的定义和单位。 list 报告变量的观察值，可以用 if 或 in 来限制范围。所有这些命令都可以后面不加任何变量名，报告的结果是正在使用的数据库中的所有变量的相应信息。说起来苍白无力，打开 stata 亲自实验一下吧。顺带说点儿题外话。除了 codebook 之外，上述统计类的命令都属于 r 族命令（又称一般命令）。执行后都可以使用 return list 报告储存在 r （）中的统计结果。最典型的 r 族命令当属 summarize 。它会把样本量、均值、标准差、方差、最小值、最大值、总和等统计信息储存起来。你在执行 su 之后，只需敲入 return list 就可以得到所有这些信息。其实，和一般命令的 return 命令类似，估计命令（又称 e 族命令）也有 ereturn 命令，具有报告，储存信息的功能。在更复杂的编程中，比如对回归分解，计算一些程序中无法直接计算的统计量，这些功能更是必不可少。检查数据时，先用 codebook 看一下它的值域和单位。如果有 -9 ， -99 这样的取值，查一下问卷中对缺失值的记录方法。确定它们是缺失值后，改为用点记录。命令是 replace ( 变量名 )=. if ( 变量名 )==-9 。再看一下用点记录的缺失值有多少，作为选用变量的一个依据。得到可用的数据后，我会给没有标签的变量加上注解。或者统一标签；或者统一变量的命名规则。更改变量名的命令是 ren （原变量名）空格（新变量名）。定义标签的命令是 label var （变量名）空格 ” （标签内容） ” 。整齐划一的变量名有助于记忆，简明的标签有助于明确变量的单位等信息。如果你需要使用通过原始变量派生出的新变量，那么就需要了解 gen ， egen 和 replace 这三个命令。 gen 和 replace 常常在一起使用。它们的基本语法是 gen ( 或 replace) 空格（变量名）＝（表达式）。二者的不同之处在于 gen 是生成新变量， replace 是重新定义旧变量。虚拟变量是我们常常需要用到的一类派生变量。如果你需要生成的虚拟变量个数不多，可以有两种方法生成。一种是简明方法： gen 空格（变量名）＝（（限制条件））。如果某个观察满足限制条件，那么它的这个虚拟变量取值为 1 ，否则为 0 。另一种要麻烦一点。就是 gen （变量名）＝ 1 if （取值为一限制条件） replace （相同的变量名）＝ 0 if （取值为零的限制条件）两个方法貌似一样，但有一个小小的区别。如果限制条件中使用的变量都没有任何缺失值，那么两种方法的结果一样。如果有缺失值，第一种方法会把是缺失值的观察的虚拟变量都定义为 0 。而第二种方法可以将虚拟变量的取值分为三种，一是等于 1 ，二是等于 0 ，三是等于缺失值。这样就避免了把本来信息不明的观察错误地纳入到回归中去。下次再讲如何方便地生成成百上千个虚拟变量。我常用到的 stata 命令：（续）大量的虚拟变量往往是根据某个已知变量的取值生成的。比如，在某个回归中希望控制每个观察所在的社区，即希望控制标记社区的虚拟变量。社区数目可能有成百上千个，如果用上次的所说的方法生成就需要重复成百上千次，这也太笨了。大量生成虚拟变量的命令如下； ta （变量名） , gen( （变量名） ) 第一个括号里的变量名是已知的变量，在上面的例子中是社区编码。后一个括号里的变量名是新生成的虚拟变量的共同前缀，后面跟数字表示不同的虚拟变量。如果我在这里填入 d ，那么，上述命令就会新生成 d1 ， d2 ，等等，直到所有社区都有一个虚拟变量。在回归中控制社区变量，只需简单地放入这些变量即可。一个麻烦是虚拟变量太多，怎么简单地加入呢？一个办法是用省略符号， d* 表示所有 d 字母开头的变量，另一法是用破折号， d1-d150 表示第一个到第 150 个社区虚拟变量（假设共有 150 个社区）。还有一种方法可以在回归中直接控制虚拟变量，而无需真的去生成这些虚拟变量。使用命令 areg 可以做到，它的语法是 areg （被解释变量）（解释变量） , absorb （变量名） absorb 选项后面的变量名和前面讲的命令中第一个变量名相同。在上面的例子中即为社区编码。回归的结果和在 reg 中直接加入相应的虚拟变量相同。生成变量的最后一招是 egen 。 egen 和 gen 都用于生成新变量，但 egen 的特点是它更强大的函数功能。 gen 可以支持一些函数， egen 支持额外的函数。如果用 gen 搞不定，就得用 egen 想办法了。不过我比较懒，到现在为止只用用取平均、加和这些简单的函数。有的时候数据情况复杂一些，往往生成所需变量不是非常直接，就需要多几个过程。曾经碰到原始数据中记录日期有些怪异的格式。比如， 1991 年 10 月 23 日被记录为 19911023 。我想使用它年份和月份，并生成虚拟变量。下面是我的做法： gen yr=int(date) gen mo=int((data-yr*10000)/100) ta yr, gen( yd) ta mo, gen( md) 假设你已经生成了所有需要的变量，现在最重要的就是保存好你的工作。使用的命令是 save 空格（文件名）， replace 。和前面介绍的一样， replace 选项将更新你对数据库的修改，所以一定要小心使用。最好另存一个新的数据库，如果把原始库改了又变不回去，就叫天不应叫地不灵了。我常用到的 stata 命令（续）前面说的都是对单个数据库的简单操作，但有时我们需要改变数据的结构，或者抽取来自不同数据库的信息，因此需要更方便的命令。这一类命令中我用过的有：改变数据的纵横结构的命令 reshape ，生成退化的数据库 collapse ，合并数据库的命令 append 和 merge 。纵列（ longitudinal ）数据通常包括同一个行为者（ agent ）在不同时期的观察，所以处理这类数据常常需要把数据库从宽表变成长表，或者相反。所谓宽表是以每个行为者为一个观察，不同时期的变量都记录在这个观察下，例如，行为者是厂商，时期有 2000 、 2001 年，变量是雇佣人数和所在城市，假设雇佣人数在不同时期不同，所在城市则不变。宽表记录的格式是每个厂商是一个观察，没有时期变量，雇佣人数有两个变量，分别记录 2000 年和 2001 年的人数，所在城市只有一个变量。所谓长表是行为者和时期共同定义观察，在上面的例子中，每个厂商有两个观察，有时期变量，雇佣人数和所在城市都只有一个，它们和时期变量共同定义相应时期的变量取值。在上面的例子下，把宽表变成长表的命令格式如下： reshape long （雇佣人数的变量名） , i( （标记厂商的变量名） ) j( （标记时期的变量名） ) 因为所在城市不随时期变化，所以在转换格式时不用放在 reshape long 后面，转换前后也不改变什么。相反地，如果把长表变成宽表则使用如下命令 reshape wide （雇佣人数的变量名） , i( （标记厂商的变量名） ) j( （标记时期的变量名） ) 唯一的区别是 long 换成了 wide 。 collapse 的用处是计算某个数据库的一些统计量，再把它存为只含有这些统计量的数据库。用到这个命令的机会不多，我使用它是因为它可以计算中位数和从 1 到 99 的百分位数，这些统计量在常规的数据描述命令中没有。如果要计算中位数，其命令的语法如下 collapse (median) ( （变量名） ), by( （变量名） ) 生成的新数据库中记录了第一个括号中的变量（可以是多个变量）的中位数。右面的 by 选项是根据某个变量分组计算中位数，没有这个选项则计算全部样本的中位数。合并数据库有两种方式，一种是增加观察，另一种是增加变量。第一种用 append ，用在两个数据库的格式一样，但观察不一样，只需用 append 空格 using 空格（文件名）就可以狗尾续貂了。简单明了，不会有什么错。另一种就不同了，需要格外小心。如果两个数据库中包含共同的观察，但是变量不同，希望从一个数据库中提取一些变量到另一个数据库中用 merge 。完整的命令如下： use （文件名） sort （变量名） save （文件名） , replace use （文件名） sort （变量名） merge （变量名） using （文件名） , keep( （变量名） ) ta _merge drop if _merge==2 drop merge save （文件名） , replace 我常用到的 stata 命令（续）讲到这里似乎对于数据的生成和处理应该闭嘴了。大家可能更想听听估计、检验这些事情。但我并不想就此止住，因为实际中总是有一些简单套用命令无法轻易办到的特殊要求。此时至少有两条路可以通向罗马：一是找到更高级的命令一步到位；二是利用已知简单命令多绕几个圈子达到目的。下面讲一个令我刻骨铭心的经历，这也是迄今我所碰到的生成新数据中最繁复的了。原始数据中包含了可以识别属于同一个家庭中所有个人的信息和家庭成员与户主关系的信息。目的是利用这些信息建立亲子关系。初步的构想是新数据库以子辈为观察，找到他们的父母，把父母的变量添加到每个观察上。我的做法如下： use a1,clear keep if gender==2agemos=96a8~=1line10 replace a5=1 if a5==0 keep if a5==1|a5==3|a5==7 ren h hf ren line lf sort wave hhid save b1,replace keep if a5f==1 save b2,replace use b1,clear keep if a5f==3|a5f==7 save b3,replace use a3,clear sort wave hhid merge wave hhid using CHNS01b2, keep(hf lf) ta _merge drop if _merge==2 sort hhid line wave by hhid line wave: egen x=count(id) drop x _merge save b4,replace use a4,clear sort wave hhid merge wave hhid using CHNS01b3, keep(a5f a8f schf a12f hf agemosf c8f lf) ta _merge drop if _merge==2 sort hhid line wave by hhid line wave: egen x=count(id) gen a=agemosf-agemos drop if a216x==3 gen xx=x gen xxx=x gen y=lf if x==1 replace y=lf if x==2xx==1 replace y=lf if x==2xxx==1 keep if x==1|(lf==yx==2) drop a x xx xxx y _merge save b5,replace log close exit,clear; 30 次阅读|0 个评论

分享期货市场的价格发现功能: accumulation 2015-4-9 02:20; 期货价格可以发现现货价格；期货市场可以起到价格发现、对冲价格风险、对冲等作用；一般而言，期货市场反映信息的速度比较快，这点在股指期货与股票指数之间的关系上有很显著的体现；在大宗商品市场上，如能源市场上，其期货贴水与期货升水的特点即体现了价格发现的功能；当供不应求时，体现为期货贴水（现货升水）；当供过于求时，体现为期货升水（现货贴水）。; 个人分类: 金融工程|0 个评论

分享异方差: 热度 1 xiongjerry 2015-3-31 12:12; 在使用最小二乘法估计时，两个通常被质疑的问题是数据是否存在多重共线性和异方差，异方差是更值得关注的问题。异方差会带来的问题：第一、异方差不影响OLS估计的无偏性和一致性。第二、异方差使估计值方差的估计有偏，所以此时的t检验和置信区间无效。第三、F统计量不再服从F分布，LM统计量不再服从渐进卡方分布，相应的检验无效。第四、异方差使OLS不再是有效估计。总之，异方差影响推断是否有效，降低估计的效率，但对估计值的无偏性和一致性没有影响。知道了异方差作用的原理，很自然地就有了对付它的办法。第一种方法是在不知道是否存在异方差时，通过调整相应的统计量纠正可能带来的偏差。OLS中实现对异方差稳健的标准误很简便。相应的命令是在原来的回归命令后面加上robust选项。如下： reg （被解释变量）（解释变量1）（解释变量2）……，robust White（1980）证明了这种方法得到的标准误是渐进可用（asymptotically valid）的。这种方法的优点是简单，而且需要的信息少，在各种情况下都通用。缺点是损失了一些效率。另一种方法是通过直接或间接的方法估计异方差的形式，并获得有效估计。典型的方法是WLS（加权最小二乘法）。WLS是GLS（广义最小二乘法）的一种，也可以说在异方差情形下的GLS就是WLS。在WLS下，我们设定扰动项的条件方差是某个解释变量子集的函数。之所以被称为加权最小二乘法，是因为这个估计最小化的是残差的加权平方和，而上述函数的倒数恰为其权重。在stata中实现WLS的方法如下： reg （被解释变量）（解释变量1）（解释变量2）…… 其中，aweight后面的变量就是权重，是我们设定的函数。一种经常的设定是假设扰动项的条件方差是所有解释变量的某个线性组合的指数函数。在stata中也可以方便地实现：首先做标准的OLS回归，并得到残差项； reg （被解释变量）（解释变量1）（解释变量2）…… predict r, resid 生成新变量logusq，并用它对所有解释变量做回归，得到这个回归的拟合值，再对这个拟合值求指数函数； gen logusq=ln(r^2) reg logusq (解释变量1) （解释变量2）…… predict g, xb gen h=exp(g) 最后以h作为权重做WLS回归； reg （被解释变量）（解释变量1）（解释变量2）…… 如果我们确切地知道扰动项的协方差矩阵的形式，那么GLS估计是最小方差线性无偏估计，是所有线性估计中最好的。显然它比OLS更有效率。虽然GLS有很多好处，但有一个致命弱点：就是一般而言我们不知道扰动项的协方差矩阵，因而无法保证结果的有效性; 个人分类: stata命令|77 次阅读|1 个评论

分享阅读理解—具体信息题: accumulation 2015-3-18 16:18; 具体信息题是阅读理解中出现频率最高的题型，在20道题中占有近一半的比例，考察在阅读文章时对具体细节的理解和把握；具体信息题与推理引申题在阅读理解中出现得最为频繁； 1.命题模式：（1）According to... （2）Which of the following is true？（3）We can learn from paragraph X that （4）It is stated in paragraph X that （5）...were characterized by... （6）because... 2.正确项特征：正确项是原文的同义重复（paraphrase）—对原文进行重新加工，用不同的词语或句型表达相同的意思； 3.干扰项特征：（1）偷换概念：提到原文部分内容，同时包含与原文不相符的内容；（2）答非所问：选项提到的内容是原文信息，但不符合题目所问；（3）以偏概全：将原文中只适用于部分的情况变为适用于全部的情况；（4）无中生有：选项中出现了原文没有提到或推导不出的信息，如利用常识干扰等；（5）正反混淆：选项的内容与作者在原文中提到的信息相反；（6）过于绝对：选项中出现了表示绝对意义的词语，如only、never、all、everything、nobody等；（7）逻辑颠倒：选项中涉及的因果关系颠倒了原文所说的因果关系； 4.解题技巧：具体信息题分为单一信息题和综合信息题，前者一般只涉及某一个或多个句子，而后者则针对文章的某一段、数段乃至全文进行提问；对于单一信息题，需要进行精确定位，然后找到描述该关键词或信息的内容，把内容与四个选项一一联系起来；即精确定位、回归原文；在相关信息区域应当放慢阅读速度，仔细比对，对号入座，排除明显的干扰项，筛选不确定的选项。 5.注意的原则：（1）文章的主旨与细节相辅相成，明确了主旨，才能深刻理解细节；（2）文章的事实细节与前后内容紧密相关，需要注意利用其内在联系；（3）要对文章的组织结构有清楚的认识，明白具体细节是为什么主题服务的；（4）具体信息题一般都可以再原文中直接或间接找到答案，所以不可凭感觉做题。; 个人分类: 考研|0 个评论

分享熊丙奇以教师“因言获罪”为借口传达给社会怎样的信息？: 大庆商江 2015-2-19 06:13; 熊丙奇以教师“因言获罪”为借口传达给社会怎样的信息？【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任过上海交通大学党委宣传部副部长，应当知道媒体宣传具有导向作用。 2010 年 4 月 15 日，云信网《 5 年来网络“因言获罪”知多少》：今年 4 月 16 日，福州马尾区人民法院第 3 次开庭审理 3 名网民——范艳琼、游精佑、吴华英，他们被起诉的罪名是“诬告陷害罪”，源头是他们在网上发了一个质疑公安机关处理一起案件的帖子和视频。此事引起了东莞时报对于“因言获罪”现象的反思。网络有风险，发帖须谨慎。这是“因言获罪”的人给亿万网民的忠告或许是云信网的这个帖子刺激了上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇的神经，引起了条件反射。于是乎，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇联想了教育界的“因言获罪”。 2010 年 5 月 15 日，网易“熊丙奇的博客”《教师的精神疾病为何现在才被关注？》：粤东山区的梅州市教育、公安部门经过排查，发现校园内外备受精神疾患人员困扰，据不完全统计，目前教师队伍中精神病患者超百人，山区农村的精神病人也经常到校滋事。目前，有关部门商请卫生、民政等部门对他们进行救治，防止发生意外。 ( 羊城晚报 5 月 13 日 ) 患有精神疾病的老师，应该得到及时的救治，这是一个基本的常识。而这条消息告诉我们的信息是：学校中有教师患有精神疾病；患有精神疾病的教师还在岗上，或给学生上课，或在后勤服务部门；这些精神疾病患者没有得到救治（至少不是到位的救治）；现在学校排摸影响校园安全的因素时，发现这是重大的校园安全隐患，于是决定对他们进行救治。呜呼！一个患病之人，得到救治，不是依据本身的病情，而是因为这病情对周围安全可能造成的“伤害”！假如这种“伤害”没有引起关注，那么，这些病患者是不是只有继续饱受疾病折磨，继续工作呢？近年来的调查显示，由于受各种压力——教学压力、非教学的行政任务压力、生活压力，不少教师处于亚健康状态，有着各种心理问题。但这些并没有引起有关部门和学校的高度关注，还是把教师作为“永动机”使用，在各种指标、评估、评奖疲于奔命。就连明显有精神疾患的教师，也不能离岗治疗，因为一旦离岗，或者离岗时间过长，就将失去工作岗位。所以才有媒体报道的，有一位教师精神疾病发着，在恢复一段时间后又再次返回学校，准备走上课堂。教育先贤们曾说，没有爱，就没有教育。这不仅对学生如此，对教师也如此。一所学校里，如果没有充满对教师的爱，以及对学生的爱，那么，这所学校必然被冷漠包围，就如一潭死水。当一名教师患有精神疾病，却得不到救治，得不到安心的休养，却照样为了生存必须在岗工作，这样的教育难有爱可言。另外，借口于“伤害”，会不会有些本没有这类疾病，却常对学校提出不同意见的教师，会被认定为精神病患者，而被“治”呢？这又是当前教育中无法回避的问题。现实中，就有一些教师为了维护自己的权益，被指责为“偏执”。如果以安全为理由，对这些教师进行“救治”，那将可能成为新的安全隐患。其实，就是精神病人，也分为多种，只有少数有暴力倾向。诺贝尔经济学奖获得者纳什就曾患有精神疾病，但普林斯顿大学并没有嫌弃他，而是让他一直在校园里生活。这被认为是“大气”的典范。如何对待教师中的精神病患者，给他们关爱，让他们得到救治，让他们康复，这考验着教育的管理者的教育胸怀。我看到报道中这样写道：“一位教育主管部门的领导对羊城晚报记者说，目前虽然这些病患人员没有给校园带来危害，但这种现象令学校担心、主管部门揪心”。这句话实在令人揪心，领导揪心的不是教师的工作状况、健康状况、福利保障，揪心的却是这些教师会不会伤害学生。当然这种状况，是十分正常的，前者他们从来不曾关心过，而后者，则可能会要了他们的仕途前程。很难相信，这样的教育管理，会为所有教育者和受教育者营造一片安全的天空。 2010 年 9 月 15 日，腾讯网“熊丙奇的博客”《教师“因言获罪”为何一再发生》：今年 9 月 4 日，有网贴称，江苏邳州教育局今年 8 月 27 日向该市各中小学下发了一个红头文件。文件称，去年以来邳州已有 3 名教师因在互联网上散布不实言论被拘留，广大教师“要注意形象，不该做的事不要做、不该说的话不乱说”。该文件得到了邳州市教育局证实。（环球时报 9 月 14 日）每当类似的事件发生，有关公民不能“因言获罪”的评论，已经见得太多了。然而，“因言获罪”还是频频发生。在笔者看来，过往一次次“因言获罪”事件的走向，正鼓励有关部门，大胆地用这一“法宝”，让有不满意见的群众禁声。不妨来看看近年来的教师“因言获罪”事件。 2006 年 5 月安徽五河县教师李茂余和董国平，通过手机向县领导发针砭时弊“顺口溜”的短信，表达对学校人事安排不满，被定诽谤领导罪。五河县动用了公安局、电视台等部门处理此事，后两名教师起诉公安局，要求赔偿并赔礼道歉。五河县法院一审判两教师败诉后，李茂余和董国平又提起上诉。 2007 年 7 月 27 日因儋州市政府将学校迁址，两名教师网上发帖，以对唱山歌的形式发表反对意见，被儋州警方认为涉嫌人身攻击、诽谤市领导，两名教师被行政拘留 15 日。全国舆论普遍认为这是典型的因言获罪案件。但经媒体报道引起光放关注后，不见下文。就在江苏邳州教育局下发文件之前，《扬子晚报》 8 月 25 日报道，仅仅因为在网络上发表了一首抨击校长的打油诗，常州市知名高级中学的一位特级教师高天友近日几度陷入“麻烦”。他先是被派出所几次传唤问话，后又被“发配”到偏远学校。以上事件，有如下共同“走向”：经媒体报道后，社会关注，一致认为这是“因言获罪”；但当事教师的“命运”并没有因媒体的关注而“转变”，该拘留的拘留，该“发配”的“发配”；具体操作的有关部门基本没事，甚至连对当事人的道歉也没有。事实上，就是道歉又如何？当事的教师，在教育体系里，将无翻身之日，改天随便找个机会，照样可以“收拾”你——你是特级教师怎么了？从教育均衡出发，特级教师也是要轮换、交流的。去偏远地方，称得上“发配”么？另外，有关部门会把这“坏事”当“喜事”办，把积极“纠错”作为一件功德。在故事一次一次重复上演后，江苏邳州教育局的红头文件，反倒具有了“爱护”教师的意义——直接给教师们挑明了，你们是没有言论自由权利的，不要想着挑战行政权威，各人好自为之。事实上，经过这些事件的教训，越来越多的教师已经“学乖”了，能大胆上网发帖的教师已经越来越少。也就是说，在多次博弈之后，权力获得全胜——邳州教育局说， “教育局并不排斥教师通过正确的渠道反映合理正当的诉求”，这很冠冕堂皇，但如果教师有通畅的渠道表达自己的诉求，还得靠上网这条渠道吗？现在把上网的渠道堵死，几乎也就断了所有渠道。那么，让所有教师不发声，教育领域就是不是太平盛世，教育形象是不是就树立起来了呢？如果如此，办教育也太简单了。禁止教师自由发言，且不说侵犯宪法赋予公民的基本权利，单从教育角度说，也是反教育的。教育的核心功能是培养合格公民，而教育部门的做法，却让教师连公民也做不了，这些教师怎么能培养出具有独立人格、自由思想的学生呢？而且，近年来教育中出现的各种矛盾，恰是领导们一意孤行，自以为是地推出一些无视教师、学生权益的政策，而造成的。如果从真为教育出发，教师们的意见，其实可以校正决策的偏差，但显然，现在的教育官员们，不是办教育，而是图政绩，于是需要教师、学生的歌功颂德，来营造伟业，担心教师们做了“不该做的事”，说了“不该说的话”，搅了其黄粱美梦。我相信，这些基本道理，官员们不是不懂。在如何运用、扩大权力方面，他们的经验无可匹敌。由此看来，寄望依靠他们的自觉、自律，以及自我加大问责力度来避免“因言获罪”，几乎就是幻想。——长期以来的行政语境，让大家解决问题的思路，总是摆脱不了行政思维——说到底，还得回到权力与权利的博弈上来，要有通过教师的权利，去制约官员的权力的基本机制——假如每所学校有教师委员会，可以表达教师的权益，教师委员会可以根据教师的申诉，提出对学校校长的不信任案；假如每个学区，有社区教育委员会，学区教育委员会有权参与校长选拔，同时对教育官员进行监督，教师们怎会四处寻觅渠道提出申诉意见，还有多少官员、校长可以为所欲为呢？这也是办好教育、让教育遵循基本规律的基本机制。 2010 年 11 月 4 日，腾讯网“熊丙奇的博客”《教师为何有职业枯竭感》： 2008 年春天，北京“读你心意”心理咨询中心与一家教育机构联手，搞了一次为期两个月的心理调查，对象是 2000 多名幼儿园及中小学教师。结果不乐观：老师们普遍反映心理压力大，人际沟通不畅，职业枯竭感偏高，许多人受到慢性疲劳和慢性病的困扰，心理健康状况堪忧。这一年，北京教育学院朝阳分院携手“读你心意”心理咨询中心，共同启动了一个面向全区教职员工的项目：教师心理健康导航。今年 10 月 23 日，他们刚办完最新一轮的心理讲座。（中国青年报 11 月 3 日）站在心理咨询中心的角度，能关注教师的心理健康问题，开展对教师的心理讲座，这已是难能可贵。然而，对于当今的教师来说，心理讲座或可舒缓一时的负面情绪，帮助他们对教育教学过程中出现的一些问题有正确的认知，但要根本解决调查所发现的“心理压力大”、“职业枯竭感偏高”的问题，却是心理咨询、讲座所难完成的任务。教师的职业枯竭感为什么高？“病因”不在于教师没有正确的自我认识，不能悦纳自己、悦纳教师这一职业，对之有崇高的职业荣誉感，而是当今的教师，普遍陷入教育权利缺失的焦虑，没有基本的教育自主权，进而对怎样做“教师”也感到困惑。比如，教师应该教学生诚实做人，这本毫无疑问，可现实却不允许。在很多中小学迎接上级部门的检查和评估时，学校领导是会事先要求教师们做好充足的准备，甚至要求学生们操练与领导的“对答”的，学生们在操练中，对问题的答案表示怀疑，做老师的，自身也高度怀疑“答案”，可为完成学校布置的任务，会要求学生理解得这么回答，不理解也得这么回答，包括学校没开展什么活动，没取得多大效果，也得回答学校曾多次组织活动，取得很好的效果，自己很喜欢这样的活动……这样的教师当下来，且不说在学生中没了师道尊严，就连自己也怀疑自身人格是否健全。再比如，对于学生的不良习惯、错误行为，教师完全可以批评，可是，这也被现实剥夺。对于教师来说，批评是天然的权利——没有批评反馈，就难以纠正学生，但在具体教育教学中，教师必须谨慎使用批评权，否则一招不慎，就会惹来很大麻烦。学生回家告状，家长找到学校，一般来说，教师不管对错，都会受到学校批评，甚至为息事宁人，教师还会被取消评奖资格、受到处分——在有的学校领导那里，不会考虑到怎样维护教师的合法权益，而是担心家长再上告到教育部门，造成教育部门对自己的不良印象，影响到今后的晋升和评价考核。同样因为这一原因，教师如果对学校的管理有不满，也是不能表达出来的。因言获罪在教育领域，一桩接一桩。在这样的环境中，教师小心守着饭碗，心中的憋屈向谁诉说呢？而当教师只是为了谋一份职业，为了生存的必需，没有了理想，会有怎样的职业荣誉感和归属感呢？解决教师的职业枯竭感，简单来说，就是让教师真正成为教师，不要被行政指使去做那些非教育事务，甚至反教育工作，被这些事务折腾得身心疲惫，不能连正常的教学活动也不能开展、属于自身的基本权益都无法维护，失去对职业的基本认同感。这就需要建立摆脱行政干扰，能让教育者、受教育者权益得到体现，政府、学校、教师、家长、学生关系清晰的现代学校制度。当教育工作变得纯粹，自然也就会恢复其应有的职业荣誉感和崇高感。【注： 2010 年 11 月 5 日，《新闻晚报》《熊丙奇：中国教师为何如此郁闷》。】读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇以教师“因言获罪”为借口传达给社会怎样的信息？无非是制造政府“压制民主”的舆论，蛊惑人心而已。这是不能放任不管的。第一、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇嘴上没毛说话不牢，信口开河，容易说出违法言论。第二、社会上有类似于上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇这样多嘴多舌的人，啥话都敢说，容易说出违法言论。第三、中国教育界有类似于上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇这样法制观念淡薄的人，专门说违法言论。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇之流自以为违法言论可以哗众取宠。煽风点火，制造不稳定气氛。当政府清算他们违法言论的时候，当民众向他们兴师问罪的时候，他们就会树倒猢狲散。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇的言论表明，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇不是“教育学者”、“教育问题专家”，而是一个持不同政见者。像是中国教育界的“人权斗士”。对上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇这样的“人权斗士”就是不能“惯着”，不能姑息养奸。希望全国主流媒体从业人员识破上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇之流违法言论的危害性，避免与他们同流合污。以上内容约 5000 字收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。; 个人分类: 教育研究|0 个评论

分享 SPSS汇总Acess数据库信息后在并保存到Access等数据库中: leadingsoci 2015-2-8 16:18; *****************************. *ACcess数据库示例，其他数据库参照处理. *append_to_table.sps. *打开spss自带的demo.mdb数据,读入combinedtable表. GET DATA /TYPE=ODBC /CONNECT= 'DSN=MS Access Database;DBQ=C:\examples\data\dm_demo.mdb;'+ 'DriverId=25;FIL=MS Access;MaxBufferSize=2048;PageTimeout=5;' /SQL = 'SELECT * FROM CombinedTable'. CACHE. *转换-自动重编码-顺序码. AUTORECODE VARIABLES=income /INTO income_rank /DESCENDING. *Export导出的Access数据库中. SAVE TRANSLATE /TYPE=ODBC /CONNECT= 'DSN=MS Access Database;DBQ=C:\examples\data\dm_demo.mdb;' 'DriverId=25;FIL=MS Access;MaxBufferSize=2048;PageTimeout=5;' /TABLE = 'NewColumn' /KEEP ID income_rank /REPLACE /SQL='ALTER TABLE CombinedTable ADD COLUMN income_rank REAL' /SQL='UPDATE CombinedTable INNER JOIN NewColumn ON ' + 'CombinedTable.ID=NewColumn.ID SET ' + 'CombinedTable.income_rank=NewColumn.income_rank'. *****************************. *菜单操作示例. *选择需要导出的数据库，可以选择mySql或者Acess等等. *选择进行的操作类型，替换还是插入案例或者字段. *选择需要操作的表. *设置SPSS数据中ID与数据表的ID连接. *选择需要替换或者更新的变量等. *选择生成命令，粘贴.; 29 次阅读|0 个评论

分享《信息、信任与法律》---张维迎: dianajack 2015-1-16 10:59; 转自博览群书郑也夫我和张维迎算不上有私交，只是通过两次电话，共同参加过两个讨论会。三个月前他来电话希望我能为他的新作写篇书评，接着就叫快递把书送来了。无奈正撞上我开新课，备课忙得针插不进。现在课上完了，可以读这本书了。之所以一直没拒绝，终于开始写，原因有二。其一，我读过他的《产权、政府与信誉》，很有收益。那本书中留下了我的红色笔道。有些话甚至值得重温：“制度为什么重要？就因为信息是不对称的。如果信息是对称的，那么很多制度都是等价的。计划和市场将是等价……公有制和私有制也是等价的。”其二，我下过很大力气写过一本《信任论》，因为是合作出书，现在还要亲自去贩卖。该书被几家大报评为当年最佳学术著作。但是在学术界的同行中几乎没有反响。我不希望另一本关注同一问题的优秀著作遭遇同样的冷遇，我觉得我有写书评、改变这种冷漠的义务。　　信任：政府与企业我一向认为，政府可以破坏社会信任，却几乎不能建设社会信任。我觉得，我俩对此享有很多共识，分歧有没有还不好说，还要进一步交流才能搞清楚。他说：“政府的行为对信任的重建很重要，因为政府控制了所有信任形成的制度环境。……政府的权力太大，对政府的约束不够，人们没有办法预测未来就会无所适从，就不值得信任……政府的短期行为已经严重影响到市场信任的建立。”他的供给曲线生动地表述了他的思想：当一个社会完全没有管制时，欺诈流行，不讲信誉；随着政府的监管，企业的信誉也相应增加；政府管制的范围和强度超过了某个点后，企业又开始不讲信誉了；监管越多，企业讲信誉的积极性越低。“最后到达一个死角，只有管制，没有信誉，所有的交易都只能在政府的管制下进行。这是我们国家面临的一个危险，也是我最担忧的问题。”（第17～22页）我觉得，这曲线画的不错，但是要以社会上存在着民营企业为前提，如果民营企业和其他民间组织完全不存在（我们的社会中曾经就是如此），政府的管制可以带来秩序、服从和若干东西，但是对社会信任来说则是“宽严皆误”，都生不出社会信任。很多人怀念改革开放前的时代，以为那时有社会信任。我以为那是误将秩序看作信任了。如果没有一丝自由合作的空间，还需要信任吗？　　我认为，社会信任来自民间团体。张维迎强调企业对建立社会信任的重要作用，因为经济活动是社会生活最重要的组成部分，因而民营企业是最重要的民间团体。在论述企业与信任的关系中，他说：“一个人的生命是有限的，但一个组织的生命是无限的。如果个人的利益取决于组织的价值，而组织的价值依赖于它的信誉，个人就会注重信誉。如果他只以个人的身份从事交易活动，十有八九他会干一锤子买卖。但是假定他成立了一个公司，公司的活动并不随着他退休而终止，他退休之后的生活费用来自出售公司而得到的收入。显然公司的信誉越好，可变卖的价值就越高……在市场经济中，企业是将一次性博弈转化为重复博弈的机制，是信誉的载体。……企业使得法律运行的成本大大降低。一方面，有了企业这个信誉载体，大多数交易活动就可以通过信誉机制来支持。另一方面，即使需要法律的介入，司法机关收取证据的成本也可以大大降低。毕竟企业的数量要比个人的数量少得多……但是企业作为信誉的载体必须满足如下三个条件。第一，企业必须有真正的所有者……如果没有真正的个人所有者，就不会有人有积极性维护企业的信誉，企业就不可能讲信誉。第二，企业必须能被交易……买卖企业实际上就是买卖企业的信誉。第三，企业的进入和退出必须自由。如果进入和退出没有自由，不讲信誉的企业不能被有信誉的企业所淘汰，新的企业不能自由进入，就会形成垄断……靠垄断带来的资金生存，就没有必要讲信誉了。由此我们就可以理解为什么中国企业普遍不讲信誉。”（第42～48页）他在书中多次说到，世界上市场交易最繁荣的地方常常就是社会信任最充分的地方，原因即如上述。其论述是深刻和精辟的。他将两个最重要的因素——群与重复性博弈——有机地糅合在一起。　　信息不对称与连带关系信息不对称是生长欺诈的土壤。怎样克服信息不对称呢？本书中“信息、激励与连带责任”一文正是讨论这一问题的。文章应用当代信息经济学的理论分析中国古代的“连坐”制度。作者说：“在早期国家的控制能力低下，以及信息严重不对称的情况下，连坐制度属于一种强而有力的激励方式。在‘小政府’的前提下，连带责任有效地利用了分散化的信息，对维护‘大一统’的国家，以及社会的稳定起了重要的作用。”信息不对称怎么解决？逻辑上的出路异常简单，就是将观察和监督的权力交给“对称”的人，也就是熟悉的人，靠一种制度去保证当事人认真尽职地监督，并下情上达。这种制度就是保甲制和连坐制，这一制度在中国历史上源远流长。张维迎按照激励目的、方式的不同，将中国古代的刑事连坐分为三种。　　第一种是基于信息连带的责任，保甲制是其典型。这一制度是由商鞅的“什五制度”（五家为五，十家为什）奠基的。十家之内的群体中，信息基本上是对称的。选出保甲长，他们有两个职责：犯罪情况的监督和报告人，公共职能的最低级组织者。但是如果保甲之内的违法行为未能上达的责任仅仅由保甲长来负，保甲制就成了“承包制”了，而承包制只能激励保甲长个人发现违法行为，其他居民会隐瞒信息。保甲制靠着“连坐”，即集体惩罚，克服了承包制激励的不足。保甲与连坐，合二而一，促进违法情况上达，解决了上下层的信息不对称。　　第二种是基于行为的连带责任。比如大多数朝代在举荐制度中实行连坐。如果后来发现被举荐人的情况与当初举荐的情况不符，或者被举荐人三年之内贪赃枉法，举荐人都要一同受罚。当然有功也会共享。我进入高校任教时间不长，但已痛感选拔研究生的考试的低效，乃至无效。对考生了解最多的是教育他们多年的老师，这些人的推荐信应该是最有根据的判断。但是我们今天最不能相信的大概就是推荐信了。同行评价是信息对称的，现在同样难以相信。都是因为我们剥去了我们的祖先最早创造的举荐中的“连带责任”。我曾经撰文“有限匿名制刍议”，建议评职称的选票不搞匿名，而搞“糊名”，唱票时看不到投票人姓名，拆开选票则可以看到投票人姓名；投票后封存选票，解密期满后可以查看投票人姓名。也就是留下这个信息，休想混水摸鱼。保存这个信息，当然是为了建立有实质内容的连带责任的。　　第三种是效用的连带责任。所谓效用，就是加大威慑力。这也正是连坐的目的之一。一人犯罪，株连三族（其范围包括父母、妻子、子女）。张维迎为这一制度解释：目的不是事后惩罚，而是事前威慑，迫使家族内的成员相互监督和负责，不得反叛。他引申孙国祥的观点：现代学者简单地判断统治者是为了私仇，为了报复，为了“斩草除根”来实行连坐的，这显然是看低了古代统治者的胸怀和水平。　　这是近年少有的一篇好文章，显示出一种打通古今的能力。这篇文章是张维迎与他的学生邓峰合作的，这位学生好像是历史学出身。这一合作珠联璧合。无疑，是张维迎的理论在这一串历史研究的念珠中的穿针引线。　　法律的激励机制讨论法律是这本书的主题之一。他是从讨论交通事故的处理办法开始的。他认为，如果是行人违反交通规则导致了交通事故，机动车方无违章行为，行人负全部责任。张维迎是轿车族成员。我是自行车族成员，我写过“自行车族成员的呐喊”一文，为自行车族的权益呼吁。但是在这个问题上，我与张维迎再次享有共识。但我对此没有发表过言论。而张维迎的论证是出色的。他说：“法律的首要功能是保证效率……法律的首要目的是通过一种激励机制，诱导当事人事前采取从社会角度看最优的行动。”（第65～66页）如果任何情况下都不追究司机的行为，当然是荒诞的，必将事故激增。而如果任何情况下司机都要承担赔偿责任，司机将具有最大的积极性去防止事故，但是行人就因此没有很大的积极性去防范事故了，因而交通治理依然是无效率的。只有双方都谨慎防范，事故才会减少，交通才有效率，能导致双方的激励机制就是，谁的责任谁负。它“看似无情，实则有情，因为它可以减少不幸事故的发生。”当然这里有一个前提，交通规则必须是公正的。　　接着，他讨论了五种激励机制。第一，逆向选择理论。比如“劣币逐良币”。再比如癌症保险。这里存在着事前信息不对称，投保的人会隐瞒自己患癌症概率的信息。这就必须靠制度帮助信息弱势方。比如，癌症保险合同中规定，两年内被诊断为癌症的得不到赔偿。再比如，贵重的商品要有“售后维修”。以此排斥欺骗者。第二，道德风险（moral hazard）理论。这里存在着事后信息不对称。比如，买了车辆保险后就不再防范偷盗，从而导致丢失率增长。应对的措施是，保险公司赔偿大头，个人负责损失的小头（比如20%）。第三，效率工资理论。比如有工作不尽职者，又不在乎被炒，他认定了被炒后求职市场上还有机会。应对的手段是“高薪养廉”。这样会使当事人认识到，丢掉这份工作不合算，因此必须尽职以保住职位。第四，团队生产理论。团队生产中监督每个人的工作成为一项难题。解决的办法是“选出一位监督人或委托人，让这个监督人成为剩余索取者……被监督者尽管只拿去固定工资，不承担风险，但因承担‘过失职责’，就有了工作的激励，而监督人因为要承担剩余责任，也就获得了监督的积极性。”张维迎认为，以上四种激励都是“显性激励”，即激励是靠正式的合约来保证的。第五种激励则是隐性的激励，即信誉机制，它是基于维持他所留恋的合作关系，而不去采取短期效益的行为，比如欺骗。　　进入了“信誉”，也就是进入了“信任王国”的腹地。有些学生在读过我的《信任论》后问我：为什么在一本全面论述信任的著作里没有讨论法律？我的回答是：二个原因；其一，我的法律知识贫乏，法律的王国纷繁复杂；其二，法律对社会信任有影响，但是法律不处于信任王国的腹地。法律状况构成了社会生活及社会信任的外部环境，影响了社会生活的便利和社会信任的高下。但是它本身不是社会信任。比如，在法律健全且有效的环境中，你为什么不是谁都信任呢？为什么仍然有信任还是不信任的判断？说明法律不是信任，不等于信任，合作破裂后的惩罚不等于合作顺利进行。全面地研究信任是应该研究法律的影响的，同时在这一研究中也应当区分“腹地”与“周边”。　　张维迎举重若轻地讨论了法律，显示了他的理论素养。接着五种激励机制，他讨论了侵权法、合同法、财产法、刑法中的激励机制问题。在刑法的讨论中他分析了为什么民法和刑事法的区分是法律中的最基础的区分。他从激励效应上讲述了区分二者的三个标准。一，行为的外部性。如果伤害的是一个人或少数人，他们能够获得激励机制去阻止伤害，赔偿也可以提供激励。而如果伤害的是很多人，但对每个人的伤害较轻，诉讼的成本又较高，就会形成“民不告”的情形，就很难建立激励机制阻止这种行为，于是要靠“公诉”、要贯彻刑事法来提供激励。二，可信性标准。严重的伤害，比如谋杀，不能靠货币赔偿来了结，那样完不成对犯罪心理的抑制（即激励）。有时受害人已死，靠“公诉”更妥当。有时犯罪未遂，但社会要贯彻对杜绝此种犯罪的激励。三，恶性报复标准。对于有些犯罪由政府实施惩罚，惩罚行为与受害人无关，报复行为就不会发生。论述得很好。　　但正是在这里出现了一个问题。张维迎在前面说过：“法律的首要目的是通过一种激励机制，诱导当事人事前采取从社会角度看最优的行动。当事前的效率与事后的效率发生冲突时，事后效率应该服从事前效率……‘杀人偿命’是合理的，并不是因为他在事后为受害人提供了补偿，而是因为它提供了最有效的事前防范激励。”这一说法似乎与他这里说的避免恶性报复相冲突。当然，作者可以解释：他不轻视“事后”，但“事后”是第二位的。我觉得，“善后”工作，是法律的一项绝非次要的任务。它可以抑制事件的恶果蔓延。“善后”与“激励事前”很难说孰重孰轻。从发生学上来说，法律很可能是在“善后工作”中不断完善的。而“后”与“前”并不总是分裂的，是互为因果的，甚至是合一的。公平与效率其实也是合一的。“杀人偿命”其实就是历史的遗产，它被继承下来，说明我们仍然处在“善后”的阴影下，说明“心理事实”有时重于理性计算。　　但是另一方面，我仍然觉得张维迎对“事前激励”的强调的确拥有相当的解释力。我在探讨“人格信任”时曾说，人格信任就是根据一个人的过去推断他的现在和未来，严格地说这样推论是不合逻辑的，只是因为这是惟一的参照，才成了信任的根据。但是这种“不合逻辑”用“事前激励”的理论来解释就符合逻辑了——人们既然不太合逻辑地从我的过去推断我的现在，那么为了我的将来的利益我必须作好现在的事情。于是控制系统完成了。总之，我认为“事前激励”的理论是有意义的。但是“事前”与“事后”的关系是互动和辩证的。　　我自觉这里和后面的“较真”，都有些“学究气”。它更是服务一种学理，而不是社会实践的。我相信，维迎是兼顾二者的学者，所以才不避学究气。　　人格、制度、信誉张维迎说：“我们可以从两个维度对信任进行分类。一个维度是从信任的来源进行分类，信任的来源基本分为三类：一是基于个性特征的信任，二是基于制度的信任，三是基于信誉的信任。”个性特征比如相貌、血缘关系、个人品德……从信任的对象上来讲也可以分为三类：第一是对作为个体的人的信任，包括个人之间的信任，第二是对由个人组成的组织（如企业）的信任，第三是对政府的信任。”（第9～11页）我觉得，作为一个理论体系的框架，这一表述好像很有一些值得商榷的地方。　　首先谈信任的对象。我觉得，政府同个人、组织是性质完全不同的问题，并列在一起无助于分析。严格地说，或者狭义地说，政府不是信任的对象。西方学者在讨论政府的相关问题时多用legitimacy（合法性），不用trust（信任）。为什么他们单独选择了一个词汇对待政府，而中国人通常用“信任”一词，去分析不同的对象。我认为，是中国人对政府的性质没有清醒的认识。但是学者应该有这种自觉，有意识地表达出这种区别性。选择政府与选择合作对象（个人或组织）是大不相同的事情。认真地说，政府不是你选择的。有时候，政府干脆就是暴力革命的产物，有的人极其拥护，有的人只好被动地接受。即使在正常的情况下，人们所能考虑的也只是权力的“出身”。而出身的合法性带有时代特征。在古代如果按照长子继承制，国王是从长子继承到王位就是合法。在现代西方，如果是按照选举程序产生的，就有合法性。二者都不取决于你个人同不同意，在民主制度中当选的总统可能正是你看不上的。而用于一个人同其他人或组织之关系的trust（信任），则取决于你自己的判断。政府是你必须在一定程度上接受的东西，而与“信任”相关的是你可以选择的东西。政府的举措同社会信任有程度不同的关联。政府可以破坏社会信任。当它“拨乱反正”的时候，似乎又促进了经济社会和信任的发育。而在正常情况下，政府维护社会秩序的平台，社会生活与信任自然地发育，与政府不再发生直接的关系。一句话，政府不是信任的对象，但是研究信任问题，特别是在中国，每每要涉及到政府行为。　　接下来谈个性特征与信誉的关系。　　张维迎将个人特征、信誉和制度一同列入“信任的来源”。我不太同意“来源”一词。我觉得他这里讲述的是信任的“根据”。如果说“来源”的话，信任应该是来源于发生重复性博弈的群体生活。这种生活需要信任，也可望产生出信任。比如古代的部落、宗族，再比如现代社会中的自愿组织和货币系统（它的后面是银行组织和金融制度）。但是措词是枝节问题，不多纠缠。　　张维迎将相貌、血缘关系、品德视为个性特征的组成部分。相貌其实是不能成为信任的根据的。信任是重复性博弈中的产物。以相貌来判断往往是特殊情况下的行为，即在第一次遭遇时就必须决定。因此可以说，它是“前信任”时的不得已的行为。当获取到别的信息的时候，相貌通常就后退到次要，乃至微不足道的位置。血缘关系则是完全不同的东西。生物学家证明了“血缘利他”的存在。血缘团体是人类最初的合作形式。由此才开始了合作的进化。合作需要媒介，信任是合作的媒介。血缘关系可以说是信任的根据，也可以说不是。因为它同其他的信任根据太不相同了。它是天生的、本能的。信任是同不确定性相对应的，而血缘关系中的互惠在很大程度上是确定的。除了作为合作的起点的意义外，血缘关系没有更多讨论的价值。品德，是个性特征中可以成为信任根据的最重要的、最具讨论价值的东西。但是我恰恰以为，作为信任根据的品德和信誉几乎就是一个东西。　　虽然现实中有多种类型的混合，但思维中的分类应该是有清晰的区别性的，那是思维系统的需要。个性和制度显然是不相混淆的东西。信誉就有些麻烦了。信誉是抽象的。它要找载体，首先是寻找个性作它的载体。信誉是贯穿在他（它）们之中的，它不能脱离他们而存在。　　信誉是什么？我在《信任论》中说：“声誉是一个人、一个组织、一个机构的浓缩的历史……过去是确定的，将来是未知的，‘现在’靠着与‘过去’的连手，超越未来的不确定性在心理上造成的疑惑。”在传统社会中，人们生活在重复博弈的小群体中，所谓熟悉就是了解一个人的过去，他的过去构成了他的“信誉”。当交换的圈子扩大，走到匿名的世界中，你不了解他们的过去，怎么办？如张维迎所说：组织和制度的寿命比个人长久。你不了解不要紧，别人了解，一个组织的信誉就是众人对它的历史的记忆，接受它的信誉就是“从众”。货币的信誉其实也不是政府带来的，而是它此前的稳定的历史，相信它也是“从众”——人人都接受，你怕什么？人格信任的结构是：一个人的过去——熟悉他的过去——信任（或不信任）。制度信任的结构是：一个组织或制度的过去——大家都这么说——从众——信任（或不信任）。　　如上所述，个性特征与信誉有较大的重合部分，应该将之剔除。剔除后，信任的来源（我更愿意称之为“根据”）是：血缘关系、信誉、制度。其实，人们通常强调的就是个人品德和制度。并且制度和信誉其实也有一定重合。但是张维迎的独到见解是，“显性激励”与“隐性激励”的功能与区分。显性激励是制度、法律与“正式的合约”。隐性激励是信誉。这一见解很可能具有解释的潜力。在信任问题上个人品德可以换算成信誉。那么，信任的来源是——血缘关系、信誉、制度，比较言之成理。信誉、制度、政府，则三位一体地构成了社会控制系统。其系列谱是：为了维护秩序的强制力（国家机器的力量）——诱导（显性激励，即正式的约定）——出于长远利益的追求而自我约束（即信誉）。　　中国是否是一个低度信任的国家福山说中国是一个低度信任的国家。张维迎不同意。张维迎说：“中国原本信任度很高……当然我们必须承认，今天的中国社会确实是一个低信任度的社会，但是我们绝不能因为自己吃错了药就怀疑祖宗的基因有问题。”他还论证到：中国面积大、人口多、历史悠久，如果没有信任，能成吗？皇帝将权力委托给外人，中国最早有纸币，也都说明了中国古代信任度很高（第9～11页）。　　但是我觉得，张维迎提到了福山，却与福山的观点不够针锋相对。针锋相对的争论更有助于思考的深入。　　福山根本没有研究中国大陆现代社会中的信任，他选取的案例是台湾和香港。他认为中国大陆因政治制度的巨大变更，其文化传统上典型意义不如台湾香港。他认为台湾香港的经济增长只是靠着企业数量的增长，不是像美国、日本那样靠着企业规模的增长。他认为经济繁荣离不开大企业。为什么中国发展不起大企业呢？因为走不出家族制，信不过外姓人，不能将专家管理制度化。所以第一代繁荣的企业，在第二、三代就衰落了。美国、日本的企业即使是家族创立的，在第二代大多都交出了管理权，只作股东，管理上完成了制度化。如果要反驳福山，首先要谈的是，港台的社会应该是没有“吃错药”的，他们有没有福山说的问题。如果论证出港台社会没有福山所说的问题，自然就驳倒了福山。如果港台的社会确实有企业家族制的问题，并确实制约了企业的发展，就必须正视和解答这是不是中国文化中的问题。我对这个问题没有发言权。我只是希望福山的挑战者对准目标，即使作为看客，看到交不上锋也是着急的。　　张维迎接下来的回答似乎是有针对性的，即中国古代社会是高信任度的国家，其实还是不够针对。福山认为，社会信任产生于社会中间组织，低信任度的国家历史上大多经历了强大的政治集权，集权之下的民间组织濒于灭绝。而历史上的封建国家要好得多，王权之下还有贵族。西方还有教会，中世纪晚期的西方城市中发展起行会。他们共同构成了王权与基层之间的中间层。我觉得，其实福山重点的判断不是古代世界中封建制与集权制（顺便和读者说一句，中国古代自秦至清是皇权制，认为它是封建制是中国人现代历史观中的最大误区），哪一个社会信任度更高？他应该清楚，这种比较超出他的知识结构。他所要做的其实是，比较这两种制度向现代的转型中，哪一种更容易造就出更高的社会信任度？他认定是封建制。福山的逻辑是干净利索的。要挑战，这里是关键。　　我是一个文化保守主义者。我在1988年就写了“反传统之反省”。我同意中国疆土广大、人口众多、历史悠久而不瓦解，里面有需要揭示和解释的重要道理。我讨论过方块字，讨论过科举制。张维迎也为此找到了一个理由：连坐制度。我觉得方块字和信任没有关系。连坐制同信任也没有关系。科举制同信任有关系，甚至是制度信任的最古老、最伟大的形式。不能说大就一定有高度信任在其中发挥作用，要具体说到信任在哪里。皇帝将权力交给了外人（官僚），是因为他们比亲属更可信，但是同封建制相比毕竟是收权，而不是放权。并且即使说皇帝同官僚的关系是信任，也是一种特异的信任。要用它证明社会的信任度，不是易事。纸币和票号应该是较高信任度的更好证据。但是尚需深入下去，弄个究竟。　　今年十一长假，与妻子去凤凰古城。看到沈从文先生墓碑上的挽联：不屈不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。沉思良久。子曰：见贤思齐焉。星斗其文，实在高不可攀。但是看到好书，不避吹捧之嫌，也要称赞；看到疵瑕，不怕伤害情面，也要指摘，甚至冒着贻笑大方的风险——我觉得自己像一个孩子。　　写了这么多文字，说明我认为这是一本好书。我希望听到维迎对我的意见的反驳。; 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分享熊丙奇通过《信息时报》向公众透露哪些信息？: 大庆商江 2015-1-11 04:21; 熊丙奇通过《信息时报》向公众透露哪些信息？【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改，欢迎讨论。】《百度百科》介绍，《信息时报》是广州日报报业集团投入巨额资金打造的一份综合性、城市性新锐日报。经过近四年的改版，已成为广州地区销量最大的四开报，稳占广州报纸零售量第二位，截止 2005 年 1 月，日均发行量已达到 133 万份，其传阅人数与电子版读者，已达到 500 万人。《信息时报》值得上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇开发利用。腾讯微博认证资料：熊丙奇，教育学者， 21 世纪教育研究院副院长，上海交通大学编审，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长，博士。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇先后两次通过博客向公众坦言自己“不是教授，连教师也不是”。但是，没有看见媒体披露此事。不知道上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇不好意思对记者讲，还是记者听到了不好意思揭穿底牌。在似是而非的混沌状态下，蒙蔽公众一年又一年。 2011 年 6 月 14 日，腾讯网“熊丙奇的博客”《没头脑，没羞耻和没法律》：“没法律”导致“没羞耻”和“没头脑”，这是目前普遍存在的一种说法。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇主动向媒体透露哪些信息？不妨以《信息时报》为例。举证约 2 万字如下：如有感兴趣者，可自行搜索续补。 2009 年 6 月 16 日，《信息时报》据《新闻晚报》《民间高考方案递交教育部建议降低英语权重》：前天， 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇教授表示，他在新方案中提出，实行多轨化和分层次统一学科知识考试。研究型大学、普通本科院校和高职、专科院校以及不同的学科，可分别采用不同的考试科目。他举例说，学科考试科目可分多种组合，如普通文科、普通理科、工程技术类、生物医学类、商科和管理类、艺术和体育类等等。每科考试内容区分不同难度，例如语文 1 、语文 2 、语文 3 （ 1 为最难）等。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 教授”？熊丙奇不是教师，更不是教授。】 2009 年 9 月 10 日，《信息时报》《新生独自报到奖百元》：但是，教育专家、上海交通大学熊丙奇对中国青年政治学院这种现金奖励的效果并不乐观。在他看来，真正要改变家长大举送新的局面，需要中国家庭教育观念的调整。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 教育专家”？】 2010 年 6 月 12 日，《信息时报》《教育专家熊丙奇：高考人数减少凸显教育品质沦落》：“考生减少会成教改契机吗？” 熊丙奇 ( 著名教育问题研究专家上海交通大学教授 ) “高考人数下降”背后隐喻、见证的与其说是“考生绝对人数减少”、“就业观念的转变”等教育外部的社会变化，不如说是教育内部的一种嬗变、危机———教育本身品质的下降、沦落。生源减少，是对高等教育的新挑战，也是推进高考改革、促进高考公平的良机。其实，更大的危机除了高考之外，也同样突出体现在高等教育质量本身上。在持续的“大跃进”式扩招政策下，我们的大学生数量翻番暴涨，确乎已是世界第一，但原本就不高的高等教育质量因此更加稀薄、衰微，无疑也是有目共睹的事实。沉重的大学债务下，大学向学生收取高额学费，推动高等教育产业化、逐利化的热情和能力，总是远远高于并压倒其提升教学质量、捍卫大学公益性的热情和能力。中国青年报此前进行的一项调查显示， 34.7% 的受访者表示“后悔上大学”，其中 51.5% 的人认为，自己在大学里“没学到什么有用的东西”。所以，若要想让“高考人数下降”真正变成“不是坏事”，眼下我们所要做的不是庆幸其中似是而非的“观念转变”，而是充分认识和警醒这一变化所折射的“教育品质下降”现实，并尽快着手全面推动目前我们已远远滞后于社会发展需要的教育改革进程，恢复和提升整个社会、考生对于包括高考和高等教育等在内的教育制度的信任。教育应该注重实用性，高等教育应该注重品质和管理，但中国正在成为一个垃圾论文大国。因此要改变论文评价老师等级、职称的模式，变学术教育为职业能力教育。现在很多高校专业设置不合理，不符合国情。比如有的师范大学，除了师范专业，其他专业很难就业。其次，全国人才会议已经召开，国家将启动三年“五十万新技师培养计划”，因此应该加强校企合作，根据市场、社会需要培养人才。同时，生源减少也应该是促进高考公平的契机。 2020 年时我国 18 岁至 22 岁年龄段的适龄人口数将比 2010 年减少 3800 万，未来 10 年间，我国高校将面临破产关门的危机，高等教育必须未雨绸缪进行改革。发达地区的全国重点高校应该借当地生源减少，顺势减少在当地的录取名额，把多余的名额投放中西部、不发达地区，以此既摆脱重点大学的地方化倾向，同时缩小各地的招生指标差距。但仅就北京地区的全国重点大学看，这种期望落空了———北京今年的生源比去年减少 20% ，可北京大学、北京师范大学等大学，在北京地区的招生规模与去年持平，没有减少一人！换句话说，北京地区考生今年进北大的机会比去年大大增加。高考面临着公众的信任危机，应该引起业界重视。目前高等教育改革滞后于整个社会改革，到了该改的时候了。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 教育专家”？】 2011 年 3 月 30 日，《信息时报》（记者薛冰梁健敏实习生余洁贞）《“就地高考”催谷“高考移民”？》：教育部资深考试研究专家、华师大教授张敏强， 21 世纪教育研究院副院长、知名教育人士熊丙奇对“外来工子女就地高考”表示担忧。他们担心，外来工子女异地高考会催生新的“高考移民”，挤占当地招生名额。【注：“ 知名教育人士” 算是什么东西？】 2011 年 4 月 10 日，《信息时报》《熊丙奇：高教改革最现实的问题是推进的难度》：高等教育改革，一直是社会各界关注的热点话题。日前， 21 世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇在哈佛中国论坛 2011 年度“中国高等教育的改革和挑战”论坛上作了题为《如何推进教育改革》的发言，并为学生做了关于包括高考改革、现代大学制度建设等内容的高教改革具体措施讲座。在论坛期间，熊丙奇不断使用微博向国内读者第一时间传达此次感受，更在机场接受信息时报记者的在线访谈，畅谈有关高教改革的观点。他认为，中国高等教育的“症状”是行政化、功利化与泡沫化，而中国高教改革面临的问题是推进的难度。信息时报：为什么海外学人如此关注中国的高教改革？熊丙奇：教育是一个国家和民族未来的根基，关注国家和民族的未来，必然关注教育改革，而目前更加关注，主要在于我国制定国家教改规划，还有国内大学提出推进教改。信息时报：这次论坛上，您发言的主要内容是什么？熊丙奇：主要谈中国高等教育目前面临的问题，建设世界一流大学还缺什么，怎样改革解决这些问题，以及大学在这样的改革中该有怎样的作为。中国高等教育面临的问题，已经有目共睹，这就是行政化、功利化与泡沫化。而国家《教育规划纲要》所谈到的高等教育管理体制改革和建立现代大学制度，就旨在解决大学行政化、功利化和泡沫化的问题。比如，中央向地方放权、地方向政府放权，落实和扩大学校的办学自主权，建立“依法办学、自主管理、社会参与、民主监督”的现代大学制度，发挥学术委员会、理事会的作用等。但这些改革，目前来看很难落实。信息时报：原因何在？熊丙奇：原因在于两方面。第一，改革模式本身有问题，由行政主导，在落实中央向地方放权和政府向学校放权过程中，是由行政部门来决定怎样放权，这等于是要行政自己来革自己的命。同样，在大学内部的改革中，也是这个问题。第二，《纲要》本身不是法案，而且，对照《纲要》的表述和现行的《教育法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《学位条例》等，有不少冲突的地方，也就是说，落实《纲要》的措施，“涉嫌”违法，这就必须修改法律。因此，从改革的模式看，应该由全国人大和地方人大，来推进全国或地方的教改，将教改措施提交人大讨论，变为法案，这就解决了行政主导和《纲要》与现行法律法规抵触的问题。信息时报：这可能将从根本上解决高教改革的问题，但在目前的状况下呢？教育改革可以依靠哪些方面的力量？熊丙奇：在改革模式不调整的情况下，教改则寄望三方面的力量：一是企业（用人单位）的力量，企业（用人单位）是高等教育最大的用户，每年 700 万大学毕业生的质量、素质，直接影响企业的发展，因此，企业是有足够的理由应参与推动教改的。二是学校的力量，未来的大学，由于生源危机，将面临破产、关门的压力，就是国内一流大学，也将面临优质生源“出逃”的压力，因此，必须加快改革，才能增强竞争力。在学校改革中，主要是发动师生参与教改，这就是建立教师委员会和学生自治委员会，参与教改方案的制定和落实，这既是推进教改，也是教改本身的任务。第三，社会机构的力量，包括 NGO 组织、媒体等，通过外部的建言献策，打破单一的内部决策机制，这在国家《教育规划纲要》制定时，已经显现出这种力量。但总体来说，教改模式的转变最为重要，企业的力量、学校的力量和社会机构的力量，只能慢慢培育。目前，南科大的力量，就可视为一种学校的力量，但还有很强的个人色彩，没有形成制度化的力量。在模式没转变时，外部的力量很关键，最终会推动模式的转变和制度的建立，这是一个双向的互动过程。信息时报：这也是一个长期的过程。熊丙奇：教改不能指望一蹴而就，需要耐心、勇气和毅力。希望教改一夜成功是不现实的。现阶段看，社会机构的力量更踊跃，学校的力量初步显现，企业的力量还很不够。信息时报：对于全民族来说，这项工程不管怎样漫长都必须做，也值得做。但是对于普通民众来说呢？比如说，家中有学生的父母，他们期望的仅仅是花费了巨大的教育成本之后，能培养出一个合格的、健全的、适应社会的人才。但这已经越来越困难。熊丙奇：我觉得制度会制约个体的努力和观点，因此要改革制度。但个体的努力和观点会促进制度的转变。我们应该注意到，越来越多的教育选择，已经在转变个体的观点，不管怎样，教育的改革和发展是不可逆转的。信息时报：现阶段看来，优秀的高等教育资源还是相对稀缺的。熊丙奇：是的。信息时报：您在哈佛给学生们做讲座的时候，有没有注意到他们在提问中更关注哪些方面的问题？熊丙奇：这里的留学生和美国博士生们主要关注的问题，对于中国大学来说，还是怎样办出一流水平。作为一个新鲜而值得关注的案例，南科大受到许多中国留学生的注意，有的还以此为基点，研究中国高等教育改革。到哈佛的当日，在哈佛教育学院博士 ANDREW SCOTT CONNING 和麻省理工学院硕士刘欢的带领下，我游了哈佛和麻省，感受颇多。 ANDREW SCOTT CONNING 正在撰写有关中国教育改革的论文，他思考的问题是中国建设世界一流大学，会否有与西方国家不同的模式。如果有，这种模式是不是由中国文化、价值观念等产生的。刘欢是原来上海西南位育的学生，高中毕业就进了麻省，他的 SAT 成绩和 TOEFL 成绩并不高，但却由于在中学有强烈的机器人研究兴趣，一直参加机器人研究，而获得麻省的全额奖学金。【小链接】哈佛中国论坛 (Harvard China Forum) 由一批志同道合的哈佛大学中国学生创立于 1998 年，最初作为期刊《哈佛中国评论》旗下的年度会议存在。作为北美地区领先的学生论坛，哈佛中国论坛于每年春季在哈佛大学召开，就当代中国所面临的重大机遇与挑战进行积极而有建设性的探讨。主题会议的讨论范围包括企业，经济，金融，地产，教育，医疗卫生，媒体，非营利组织等不同领域。 2011 年 4 月 12 日，《信息时报》《重点高中“出国班”价高仍吃香》：针对社会上“出国班”渐热之势，熊丙奇表示，这种“出国班”主要出自对“留学热”的呼应。自 2003 年以来，我国赴英、美、加、澳读本科的学生数量持续增长，占到了所有出国留学人员的五成。有业内人士认为，家长愿意承担“出国班”每年 8 ～ 10 万元的高额费用，主要是因为目前国内高校更多是利用政策和时间上的优势来抢生源，而并非靠教育质量来吸引优秀学生。 2011 年 7 月 12 日，《信息时报》《独立学院明年起自授学位证书》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇教授认为，独立学院要想在脱离母体后真正独立、强大起来，必须具备三个条件：一是要有足够强大的办学实力，包括师资队伍、办学条件、科研氛围等；二是要有自己的办学特色，找到新的发展支撑点，适应需求、内涵发展、提高质量；三是政府要加大政策的扶持力度。【注：熊丙奇的职称是编审，不是教授。熊丙奇不是教师。】 2011 年 9 月 12 日，《信息时报》《省实附中四年退礼 20 万》： 21 世纪教育研究院副院长、资深教育专家熊丙奇认为，香港的这种做法很值得借鉴。但是，内地要治理好教师收礼会遇到一定的困难。因为与香港公立学校的老师不同，内地的教师不属于教育公务员，不能按照公务员方面的规定进行治理。此外，两地的政校关系、家校关系也完全不同。熊丙奇还认为，少数优质学校的教师、在学校里拥有行政权力的教师，占据了更多的教育资源。在引起诸多争议的节日送礼事件中，真正能收到家长送礼的，其实是教师中的少数，他们集中在好学校、城镇学校，而一些农村学校、薄弱学校的教师，还在为生源而发愁。“在内地，家长送礼、教师收礼的纠结，其实是教师和家长权利的相对贫困所致。内地的教师不属于公务员，无法享受到与香港公立学校教师同等的教育权利，而家长也无权参与学校的管理和教育的评价。要终结这种纠结，不妨借鉴香港对教师的管理和对学校的管理。”熊丙奇说。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 资深教育专家”？】 2011 年 11 月 15 日，《信息时报》（记者刘潇）《生源萎缩，穗部分中学“小班化”》：上海交通大学教授熊丙奇分析，近两年全国中小学招生人数呈现明显下降趋势，主要是因为适龄人口减少。对于学校来说，“小班化”教学是一个很好的尝试，教师会有更多的时间对学生进行个别辅导，有针对性地关注到每一位学生。“小班化”减轻了教师课内的压力，使之能腾出精力来大力开展课外活动，教师可以带领学生走进田野、走进树林，走向社会搞研究。因此，即使是被迫“小班化”，只要实施得好，照样可以成为教育改革发展的一个良好契机。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 上海交通大学教授”？熊丙奇的职称是编审，不是教授。】 2011 年 12 月 20 日，《信息时报》（记者刘潇）《年底诈骗盯上学生家长》：知名教育学者熊丙奇表示：现在出现的很多忽悠家长的陷阱其实都是学校、老师的出现使家长放松了警惕。熊丙奇表示，问题的核心是学校、老师在推荐的产品中，有无利益挂钩，是否从中拿回扣。按照教育部门的规定，老师和学校是不能向家长推荐产品的。如果学校以帮助某些机构办事为目的，存在利益挂钩行为，那么就是忽悠学生家长。熊丙奇说，家长在学校和老师面前处于劣势，如果不买老师推荐的东西，他们就担心老师不高兴，从而对孩子不利。为了解决这种问题，应当成立家长委员会。如果成立了家长委员会，家长可以更好地维护自己的权益。有损家长利益或者家长不情愿的事情可直接拒绝，不会再碍于老师情面出现勉强消费的情况。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 知名教育学者”？】 2012 年 2 月 14 日，《信息时报》（记者钟丽玲梁健敏　实习生谢璧营庞宇）《自主招生偏离初衷应回归原点》：熊丙奇认为，应将自主招生放在高考后进行。“既然是自主招生，就应该把高考的功能从目前的选拔转变为评价，学生统一参加高考之后，每一所自主招生的学校自主提出达到多少分要求可以申请，学生自主申请多所学校，这些学校自主录取，在这个过程中，一个学生可以申请多所学校，可以同时被多个大学录取。 2012 年 2 月 22 日，《信息时报》《悉尼大学认可中国高考成绩》：著名教育学者、 21 世纪教育研究所副所长熊丙奇认为，悉尼大学承认我国高考成绩，且把申请条件定为一本线的做法，值得内地高校在推进自主招生时借鉴。我国高校自主招生采取的基本方式是：高考前，自主招生高校先进行笔试面试。获得自主招生资格的学生还要参加高考，填报志愿。这样的自主招生出现了诸多问题，一方面没有打破单一的分数标准，此外学生们的负担更加沉重，学校的招生特色也没有得到体现。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2012 年 4 月 19 日，《信息时报》《大学校长被撤喜与忧》：知名教育学者熊丙奇说，在国内，大学正校长因论文抄袭被处理，这是第一次。显然，广东省纪委查处学术腐败动了真格，我们有理由欣慰。但这种欣喜是很有限的，远抵不上对学术腐败现状及处理疲软的忧虑。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 知名教育学者”？】 2012 年 4 月 24 日，《信息时报》（记者姚时美）《一个三好生缘何变冷血凶手》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说，肖志的经历集中了单亲家庭、留守儿童的所有问题，加上父母离异后各自又结婚生子的复杂关系，让这个案件更具有典型意义。 2012 年 5 月 8 日，《信息时报》《清华大学“论文博士”引争议》：熊丙奇认为，对于高校而言，为了谋取部门或个人的利益，把学位拿来换资源的利益驱动非常常见，“有些高校甚至主动拉官员来读博”。 2012 年 5 月 15 日，《信息时报》（记者邝凝丹实习生吴烨曾雅玲张小星通讯员陈少纯三叶草）《这些大学校规有点“雷”》：记者就此采访了 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇。他表示：“这些校规体现了当前中国教育一个比较纠结的状态。”在他看来，大学生应该都有自制力和自己的空间，但现在许多大学生都缺乏自制能力，学校一旦疏于管教，可能就会导致一些学生最后退学、休学。“所以学校对此也很纠结，最后就只能采取这种不讨好的校规，”熊丙奇介绍。熊丙奇建议，增强学生的规划意识和重视学生会等学生组织的力量，有助于破解当前中国教育的纠结状态。“应该从基础教育阶段就培养学生的规划意识，让他们制定自己的人生规划并为之奋斗，而不是强行制定校规。现在学校的各种措施其实是在用错误的方法纠正错误的现象。”熊丙奇说。他还提到，高校的学生会在此当中发挥维护学生权益和帮助学生自主学习两种作用。 2012 年 6 月 30 日，《信息时报》《自主招生、多元评价》：熊丙奇建议，向国外借鉴成功经验。“在美国的大学升学中，是不存在所谓‘状元’的，学术能力评估测试 (SAT) 的满分获得者，不被名校录取，是很常见的。其原因是，大学对考生实行多元评价， SAT 的分数只是其中的一个评价指标。很显然，在这种评价体系下，大家不会关注 SAT 的满分获得者，也不会仅仅关注学生的学科知识成绩，而会鼓励学生多元发展。” 2012 年 6 月 30 日，《信息时报》《自主招生扩大状元自然消失》：“只有改变分数的选拔体制，改革高考制度，按照国家《教育规划纲要》的精神，推进分类考试，综合评价，多元录取，全新考试招生体系的构建，才是解决状元热的根本。” 21 世纪教育研究院副院长，知名教育学者熊丙奇说。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 知名教育学者”？】 2012 年 9 月 11 日，《信息时报》 ( 记者梁健敏见习记者高金花 ) 《异地高考门槛高引热议》：而相对于全国统一招生的治本办法， 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为“全国统一考试，高校自主招生”更可取。“因为全国统一招生强调了分数在录取中的重要作用，会加剧基础教育的应试教育。而第二种做法，符合我国高考改革的方向，可以打破一考定终身格局，并落实学校的办学自主权。高校在录取中，可以结合考生统一考试成绩、中学学业成绩、大学面试考察和地区教育因素进行综合评价录取。” 2012 年 9 月 11 日，《信息时报》（记者巢晓 ) 《老师盼“学生打分制”改一改》：专家：应以同行评价为主学生评价为辅对此，著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，高校对教师的评教应该以同行评价为主，学生评教为辅。目前的学生评教系统可能造成教师要求松反而学生评教高、教师要求严反而学生评教低的情况。熊丙奇指出，目前的大学教育没有发挥教师的作用，教师并没有获得相应的教学自主权，导致一些教学要求被学生影响。熊丙奇主张，学生评教，反映的是学生视角的“教师好坏”，但并不等同教育角度的教师好坏，反映的是学生视角的“教育喜好”，并不同等于教育教学要求。他认为，这样的评教系统可能会引导教师迎合学生的“喜好”，而不注重在教育教学中，体现自己的教学风格，坚持最基本的教学要求。熊丙奇也肯定，将学生评教情况，作为评价教师的一方面因素，是有积极意义的。但是学生评教只能作为参考，评价教学质量，应该形成完善的同行评教、教师评教体系。但是目前的大学教育处于行政之下，没有形成自主办学、学术自治、教师治学的环境，学生评教本末倒置，应先理顺其中的逻辑关系，才能实行学生评教。此外，熊丙奇在其《公布学生评教情况能监督教学质量吗？》一文中也曾表示：表面上看，学生评教，尊重了受教育者的利益，但依据教育教学规律分析，这却将教育教学活动简单化。评价教师的教学质量，应包括学生评教（体现受教育者的选择性）、教师评价（体现教学自主权）、教学管理者评价（体现教学管理秩序）等多个不同角度。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2012 年 9 月 17 日，《信息时报》（记者邝凝丹见习记者高金花　实习生郭美燕陈悦健朱瑛健）《昔日高考状元今成“挂科达人”》：著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说：“从更深层的原因分析，这是整个高考制度、教育制度的问题。”高中的应试教育过分强调高考的重要性，以进大学为目标，导致学生进入大学后便放松了。同时，大学的管理也是很大的一个因素，“国外的教育很多是‘宽入严出’”，熊丙奇说，在美国等地的大学，老师在平时要求都非常严格，学生的成绩取决于平时的作业、论文，而不仅仅靠期中、期末考来决定；而国内大学老师的要求相对宽松，加上有些课程没有吸引力，导致学生不努力，不积极参与。熊丙奇主张，改变这种情况关键在于教育制度的改革。他认为，大学的管理制度应该更注重培养学生的兴趣、能力，并考核教师对学生的要求是否严格，而这也取决于学校对教师的评教制度。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2012 年 9 月 22 日，《信息时报》（记者梁健敏）《广州多名校长谈指标到校：东莞模式可借鉴但应防后遗症》：著名教育专家熊丙奇称，由于初中学校事实上存在的严重差异，名额分配生进重点高中后，并不适应重点高中的教学，出现了跟不上的情况。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育专家”？】 2012 年 10 月 12 日，《信息时报》（记者梁健敏见习记者高金花）《奥数班，越叫停越疯狂》：著名教育专家、 21 世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，全国有 2000 多亿元份额的培训市场， 80% 是学科类培训，包括了中小学培训，其中就有奥数。“目前的叫停只是叫停了与升学挂钩的培训班。” 他说，然而在市场上，明确宣布与入学挂钩的培训班本就占总体比例不多。也正因如此，全国到目前为止虽有相当多叫停奥数培训班的声音，但大部分是高调开场、低调收场，甚至越叫停越疯狂。“只有切实的推进义务教育均衡与改变中高考制度，才能从根本上改变奥数市场的疯狂。”他表示，就如整治择校热最好的办法，是抓住源头，促进教育均衡发展一样，让奥数回归理性，也是让每个初中、小学办学质量均衡。熊丙奇认为，只有办好每所义务教育学校，出现在义务教育中的培训热、考证热，才可能真正降温，走向平静，在学生培养中发挥其应该发挥的作用。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育专家”？】 2012 年 10 月 12 日，《信息时报》《我们为什么上大学？》：著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇分析，以前的大学生考试是为了改变命运，不仅如此， 80 年代的大学生有着宏大的理想和社会责任感和使命感。现在这种目标却并不那么明显了。“应试教育下，大家都为了冲击名校， 90 后基本很少有自己的课余生活，都赶着上各种培训班，很少有玩伴。不像上一代人，学习仅凭爱好。”熊丙奇说。此外，熊丙奇认为，现在大学不断扩招，不再是以前的精英教育，而更趋于“全民教育”，上大学的回报率不比以前，这就导致竞争激烈让如今的大学生不得不功利。“上世纪 80 年代的大学生几乎都是‘天之骄子’，甚至坐公交车都可以优先。现在大学等级化严重，大学身份不被认同，学历歧视现象也有。在更多元选择的前提下，一旦功利的目标达不到，学生自然会产生焦虑。熊丙奇建议，新生代的 90 后要有自我规划意识，正在迷途的孩子应该重新为自己定位，自我负责。 90 后的大学生也要有理想，不要失去向上的毅力，做好规划。另外，广东外语外贸大学新闻传播学院党委书记孔晓明建议，万一考了一个不喜欢的专业，可以选择第二专业，或者是选择自己感兴趣的选修课来补足，或者是考一个跨专业的研究生，总之混日子是绝对不可取的。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育专家”？】 2012 年 10 月 25 日，《信息时报》（记者高金花邝凝丹实习生吴丹）《上了大学竟还“排排坐”？》：著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受记者采访时分析，大学生逃课由来已久，已是普遍现象，固定座位的做法只能治标不能治本，“这几年很多学校出台了各种奇招防止逃课，有打卡的点名的，但效果并不明显，即使是到课率高了，也并不代表这堂课的效果就好。”熊丙奇分析，学生逃课无非是两种原因，一是某些课本身缺乏吸引力；二是老师在学期考核时过于松懈。“到课率同时也反映了学生对这堂课的意见，这应该成为其存在的必要性的一个直接反映。”熊丙奇建议，一方面学校应考虑改革教学方法和课程制度，取消一些毫无新意的课程。熊丙奇提到，在哈佛大学，没有点名制度但学生出勤率同样非常高，“他们甚至没有期末考试，考核就是通过课程论文的方式，但考查的内容与上课内容相关，如果不去上课肯定写不出来，这样的话，学生自然不会逃课。”另一方面，熊丙奇也提议老师应该改进教学方法，提升课程的吸引力，“尤其是一些本身就枯燥的课程如何变得有意思，课程本身有质量和吸引力，自然能够吸引更多的学生上课。”此外，熊丙奇也提到，学校和老师应严格课程管理，创新考核方式。“比如期末考核时不要只是通过一张试卷考核，还可以设置一些其他与课程相关的考核内容。老师严格操作，还有多少学生敢不上课？如果老师都是敷衍了事，考核很容易通过，学生自然不会重视，到课率自然就会下降。” 【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2012 年 12 月 4 日，《信息时报》（记者邝凝丹高金花实习生黄云阁通讯员祝和平黄国清）《博士揾工要拼本科出身》：专家：【学历歧视应杜绝】熊丙奇认为，博士“查三代”实际上是严重的学历歧视问题。他分析，出现这种情况主要是因为现在用人单位的人才评价体系不科学，“以学历论英雄”。“现在甚至有单位会查高中是否来自名校，” 熊丙奇认为，这种有违就业公平的人才评价体系，还将导致“名校情结”愈演愈烈，加重基础教育中应试教育倾向，导致成才模式更加单一。而熊丙奇认为，要解决这样的评价体系，首先需要打破现在的学历体系，清理教育体系内部之间的歧视，“教育部门分出的‘ 985 ’、‘ 211 ’本来就人为地将高校划分为三六九等。”其次，学校本身要明确自身定位，注意培养学生的实践能力。再次，要严格推进教育部的《就业促进法》。“虽然我国现有的《就业促进法》要求保障就业公平，但实际上目前一些大型单位的学历歧视问题非常严重，却根本无人去查，完全没有起到应有的作用。” 2012 年 12 月 6 日，《信息时报》《本科教育不能“缺斤少两”》：著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇质疑目前国内的本科教学体制是“压缩成本把学生‘赶’到社会上去”。熊丙奇认为，大学四年制本身没有问题，问题出在社会和学校本身。“本来四年学制就应该提供四年教育，而目前的现状是许多高校教育缩水，学校为了提高就业率而让学生在最后一年到企业中工作实习，有的学校为了压缩办学成本，收取四年学费而实际上只提供三年教育，把学生‘赶’到社会上去。”熊丙奇希望学校能够提供货真价实的四年教育，不能缺斤少两。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2013 年 1 月 2 日，《信息时报》《异地高考方案尚有六省未公布》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，“原则上应于 2012 年年底前出台”政策语言留有一定空间，“原则上”出台，就是说，到了这个时间点不出台也可以，这在政策上都是说得过去的。从地域分布上看，尚未公布方案的省份都在中西部地区。熊丙奇指出，由于社会经济发展条件差异，这些地区教育资源比较少，他们可能会强化父母工作年限的要求，要求有完整的当地高中学籍。这样好鉴别考生到底是“高考移民”还是“正常迁徙”。熊丙奇将已出台的方案分为四种类型：第一类是只有过渡方案，本科基本没提到，例如北京和天津；第二类是广东和上海，属于渐进性方式，要求考生家长有居住证等；第三类是要求考生父母有合法稳定工作、住所，甚至有社保，同时要求考生有三年学籍；第四类只对学生学籍年限有要求。熊丙奇分析说，门槛设置差别是根据当地流动人口和高考指标来决定。流动人口越多，条件和门槛就越高。 2013 年 1 月 17 日，《信息时报》（记者郭苏莹王玉）《同学请坐正，监控正对着你》：专家观点 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇【“严管”是教育方式的倒退】对此，著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，此举名为“管理创新”，实则是教育理念和方式的“倒退”，“早在上世纪 90 年代，就有针对此类教育管理方式的讨论，而现在，这样不顾学生自尊和隐私的‘严管’手法一再回潮，是一种教育理念和方式的倒退，这样的做法不仅起不到警戒作用，而且会取得反效果，伤害学生自尊，使他们的权益受到损害。而造成倒退的根源是教育管理的行政化。老师们没有教育自主权，创新教育理念受到限制，而学生们也无法维护自身权益。”熊丙奇同时表示，中国灌输式的教育也成为教育“严管”现象出现的原因之一，“在中国灌输式教育中，以‘服从’作为基本原则，也客观上促进了这种现象的出现。而在国外，更多的是启发式教育，对学生的评价体系也更加多元。这些教育观念没有好坏之分，但是客观上造成了对学生自尊和权益的忽视。” 【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2013 年 3 月 13 日，《信息时报》（特派北京记者项仙娥李楠楠蒋隽朱小勇邝凝丹）《“学英语使中国教育遭毁灭性打击”》：而 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，“我认为中小学应该改革评价体系，改为多元化评价。取消英语课必修制，让其成为选修课，升大学时根据专业需要才决定是否需要考英语，应把学习英语的自主权交给学生。” 2013 年 3 月 22 日，《信息时报》（记者高金花）《发微博求作业答案学生是懒还是好学？》：知名教育专家、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为，微博只是学生求解问题的一个平台，包括微博在内的网络求助都具有存在价值，而能否利用好这个平台关键是看学生的出发点。“如果只是对棘手的问题请教求解，微博会是一个很好的讨论平台。如果只是为了完成作业交差，那就等同于抄袭，当然无助于学生能力的提高，对学生学习习惯也将产生不利影响。” 【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 知名教育专家”？】 2013 年 9 月 12 日，《信息时报》《张曙光贿选院士，钱给了谁》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说，这反映出院士评选中“跑要”的不正常现象。 2013 年 12 月 28 日，《信息时报》（记者邝凝丹梁健敏高金花通讯员冯权义）《高校自招面试须全程录像》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇介绍，虽然香港大学也会在三四月份在内地进行有关测试，但主体还是在高考成绩出来后，让考生根据其成绩自主申请。谈到如何防范自招环节中的漏洞，香港中文大学入学及学生资助处负责人表示，内地考生必须参加本年度国内普通高考，有意报考者只需于所属省市填报志愿便可，不用另外申请，也没有面试和笔试，该校只依据高考成绩择优录取。而香港理工大学负责人则向记者介绍，该校在内地招生并没有额外设置自己的考试，录取内地考生以应届高考成绩为依据。【哈佛招委会每年更换三分一成员】至于国外名校，其自招做法也有不少成功经验。熊丙奇介绍，哈佛大学招生委员会成员一般任期为 3 年，每年更换三分之一的成员，以保证每年参加招生的人都不一样。由于每一个环节都是随机产生的，申请者几乎不可能预先获悉谁将参加招生工作。此外，在美国高校，无论校长推荐还是自荐，都需要经过高校的严密申请。筛选由高校的录取委员会负责，其成员来自校方管理层、教师、学生、校友、运动员或其他学校认为与录取有关的人员代表。在筛选时，能量化的信息 (SAT 、 GPA 、论文得分、做义工的小时数等 ) 事先尽量数字化，用计算机先筛掉一部分。而且，美国的大型考试都是交由社会化的考试机构进行，例如中国留学生都非常熟悉的非营利性质的美国教育考试服务中心（ ETS ），向全球提供的托福、 GRE 等考试服务。 2013 年 4 月 11 日，《信息时报》《自主招生如何才能实现初衷？》：高考自招有两条路可走，一是 2 、 3 月份举行联考，联考后，学生凭成绩申请大学。大学独立录取，录取后不再高考。二是改变高考的选拔功能，变为一个基本考试，学生可拿着高考成绩申请若干大学，同时可获得多所大学的录取通知书。—— 著名教育专家、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育专家”？】 2013 年 4 月 25 日，《信息时报》（记者艾欣欣实习生林均通讯员天堂）《华农随堂测试占总评 25% 学生：这是大学还是小学？》：不过， 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇则表示，华农此举“起不到什么作用的！”他认为，学校没有把人才培养作为核心，让老师真正地重视学生的教学。其实，现在的大学对教师的考核还是更看重论文等，该新规对教学改革起不了什么作用。 2013 年 6 月 5 日，《信息时报》（记者彭博熊栩帆）《补课补丢了“省重点”，谁之过？》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，湘机中学的补课行为在全国并不突出，摘牌只会让学校师生利益受损，而中国要真正杜绝补课现象，急需实现义务教育均衡和中高考改革。 2013 年 6 月 7 日，《信息时报》（记者邝凝丹）《暨大官方再次回应：不存在个人或部门单方改分》：教育专家熊丙奇对此就建议校方启动调查，“这也是学校树立‘校考’公信力的一次机会。”熊丙奇特别提到，艺考这几年是高考投的“重灾区”，“教育部也曾担心艺考的‘水分’提高文化分比重，一些艺考老师也表示可能存在权钱交易的行为。” 【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 教育专家”？】 2013 年 7 月 3 日，《信息时报》 ◎熊丙奇《“代课教师”何以变“合同制教师”？》：东莞一名即将退休的代课老师，当得知退休后每月的养老金只有 648 元后，他急了。在奔告无门后，他一口气吃下了 100 多片感冒宁欲自杀，被及时送医挽救了过来。东莞市教育局对此事回复称，目前教育部门正在调研合同教师退休金偏低一事，已经有政策出台，力争到 2016 年实现同工同酬。按照东莞清退代课教师的“新政”，这名“代课教师”应该属于“合同制教师”，即没有转为正式教师但仍留在公办学校任教的代课教师。“合同制教师”，从本质上是代课教师的变种。既然一名老师仍旧可以留在公办学校担任教师，那么，他们就应该是合格的教师，就应该给予正式教师的待遇。之所以给这些教师一个“合同制教师”的身份，是当地政府部门希望以此减少教育投入。我国代课教师的产生，也是由于地方政府部门不愿意履行教育投入责任，按照教师编制招聘合格的教师，虽然此后教育部要求各地清退代课教师，可在清退过程中，有编不补的情况依旧十分严重。地方政府部门还是想着法子，不愿意履行投入责任，这暴露出我国教育拨款体系和教育管理机制存在严重的问题。一方面，我国教育拨款是由政府部门主导，拨不拨、拨多少，都由政府部门说了算，这导致教育拨款长期不到位，上至整个国家，下到地方政府都是如此。另一方面，我国教育管理，也是由行政领导一把抓，普通教师、受教育者（学生和家长）没有参与教育管理、决策、监督、评价的权利，于是，教育侵权事件频频发生。据悉，东莞市政府已经出台相关规定，到 2016 年，将实现在编合同教师同工同酬，这让人看到解决合同制教师问题的希望，但需要追问的是，为何要等到 2016 年，而不是马上实现？另外，这还是由政府部门说了算，而没有建立教师参与决策的机制，这不由让人担心，这样的规定，会不会在 2016 年顺利落实？所以，要真正保障教师群体的权益，关键在于中小学的民主管理制度。这在国家《教改规划纲要》中已有明确的规定，但遗憾的是，这一《纲要》颁布三年，至今没有落地。为此，有必要检讨《纲要》为何没有落地。（摘自新浪博客，本报有删节） 2013 年 8 月 1 日，《信息时报》◎ 熊丙奇《谁制造了“亚洲最大高考机器” ？》：大别山脚下的小镇中学毛坦厂中学有着一连串神奇的数据： 2013 年高考考生 11222 人，一本达线 2503 人，占 22.3% ， 9312 人过本科线，达线率 82.3% ，并且连续 4 年都保持如此水准；今年招 46 个复读班近 8000 人，最高学费达 4.8 万元；学生复读平均提升分数近 100 分，原来只够上专科的也能跃升一本；高中生总数超 2 万人，加上大量陪读家长，被网友称为 “亚洲最大的高考机器”。舆论指责它是畸形的怪胎，但笔者不认为这是“毛中”的问题，而是现实的教育环境、社会环境制造了这个最大的“高考机器”。为什么会有那么多学生要选择复读？这和当前的高考志愿填报和高等教育等级制度有关。我国的高考录取，是按考生的志愿，结合考生的分数从高到低录取，由于只能拿到一张大学录取通知书，因此经常会出现学生被自己不满意的学校、专业录取的情况。值得注意的是，如今选择复读的，绝大多数是觉得录取学校不理想的学生，比如上了二本线，希望来年上一本，或上了三本线，希望来年攻二本、一本。试想，每年高考一本录取率只有 8.5% ，如果没上一本，就被当成没考上大学，该有多少“落榜生”啊！有如此庞大的社会需求，一所学校的复读生能招到 8000 人，也就不奇怪了。如果高考制度不变、教育环境不变，“毛中”会办得越来越红火。治理“毛中”现象，需要铲除出现复读生的土壤，减少复读需求。一方面，有必要改变划分高等学校等级的政策、规定，推动高校平等竞争。我国高校被 985 工程、 211 计划、一本、二本、三本分为了三六九等，对高等教育发展的道路未必有利。我国高等教育的总体规模已经达到 3100 万人，可社会还存在如此严重的高考焦虑，与这种等级管理制度不无关系。另一方面，要按国家《教育规划刚要》推行高校自主招生改革，打破单一的分数评价体系，建立多元评价体系。如果一名学生可以用统一测试成绩去自由申请大学，大学取消批次和等级，实现自主招生，一名学生可以拿到多张大学录取通知书再选择大学，还会有那么多复读生吗？（摘自新浪博客，本报有删节） 2013 年 10 月 23 日，《信息时报》（记者高金花）《到年底，广州高校也会突击花钱》：著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇分析，高校年底突击花钱主要是因为科研经费仍需按照行政部门的规定严格执行，“但预算年初到位的经费，年中才到账，年底就要交差。怎么办，只能到处找发票，使得科研经费滥用情况突出。”“科研经费的使用应与其他公务支出相区别，应根据实际使用情况，不能说收就说回。”顾也力也称，为避免科研经费被乱花，相关部门还应制定详细的管理条例，“尤其是支出结构分配，不是行政部门拍拍脑袋决定，而是应在广泛的调研基础之上。”熊丙奇认为，扩大高校的经费使用自主权的核心还是要建立现代大学制度，行政放权才能制定出合理的决策机制。“现行的科研经费管理，表面卡得很紧，实际很容易被滥用。” 【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2013 年 11 月 17 日，《信息时报》《打破一考定终身学生考试可多次选择》：“随着高等教育进入大众化，打破一考定终身，既是扩大考生选择权的需要，也是促进我国高等教育发展的需要。” 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说。 2013 年 12 月 12 日，《信息时报》《就业歧视不再“赤裸裸” 但成“潜规则”》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，现在用人单位招聘存在学历歧视问题，主要是因为其人才评价体系不科学。要解决这个，首先需要打破现在的学历体系，清理教育体系内部之间的歧视，“教育部门分出的‘ 985 ’、‘ 211 ’本来就人为地将高校划分为三六九等。”其次，他建议高校本身要注意培养学生的实践能力。再次，他认为，应严格推进教育部要求保障就业公平的《就业促进法》。“实际上目前一些大型单位的歧视问题非常严重，却根本无人去查，这法律完全没有起到应有的作用。 2013 年 12 月 19 日，《信息时报》《这场悲剧是否可以避免？》：“学生还处在一个人生观、价值观的塑造期，在受到无端怀疑后，以付出自己生命的代价来获得清白，折射出生命教育的缺失。” 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说，“生命教育”旨在培养孩子对生命的认知和热爱，这是孩子健全人格的一部分，也是教育整体中的一部分，但在我国教育体系是一个普遍的短板。 2013 年 12 月 28 日，《信息时报》（记者邝凝丹实习生郭美燕通讯员谭晶晶蔡志英）《在大学，你“被观众”了吗？》：记者就此问题采访了著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇。他认为，学校强制要求学生参加活动是不妥当的。首先，这种行为本身就反映出我国学术界在开展各种学术活动和报告互动的时候总要讲究排场意识。组织方总认为，讲座现场必要“人山人海”“座无虚席”，才是反映出学生的“欢迎”、组织方工作的“到位”。熊丙奇介绍，国外的讲座也是少有人去听的，就算是诺贝尔奖的颁奖现场也是没有多少人去，“讲座少人听是很正常的。”而国内许多大学的组织方把开讲座当成任务，特别是有官员来的时候更是大力组织人数，强制要求学生到场，但是学生又不愿意听，开讲座就变成了表面工程、形式主义。熊丙奇认为，目前，众多国内大学开讲座的方式也反映出了大学里学生自治的缺乏。熊丙奇说，“学生被剥夺了自治的权利和空间。如果要营造学术氛围，只要发信息告诉学生所有的讲座时间和地点，让感兴趣的学生自己去听就可以了，要让学生来决定开什么讲座，听什么讲座。”他举例，香港中文大学就是将全部的讲座信息和讲座的相关音频发布在网上，让同学自由去选择愿意去听的讲座，到现场或者在网上下载音频即可。熊丙奇认为，学校应该以营造好学术氛围为主。“学生听讲座不需要学校的监督。”熊丙奇说，“学校只要营造好学术氛围就可以，一年办个几十场各种话题的讲座，学术氛围自然就搞起来了，要让学生和老师自由交流、自愿交流。” 【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2013 年 12 月 28 日，《信息时报》（记者梁健敏实习生黄海琳）《电脑派位后，民校更难考？》：著名教育学者熊丙奇认为，最根本的办法应该是政府增加投入，让绝大部分公办学校均衡发展，把电脑派位引入这些民办学校，只会引起更大的乱象。熊丙奇表示，民办学校有自主招生权，他们是靠市场来生存的，假如失去招生权利，那他们肯定不愿意。政府要做的，不是把电脑派位纳入到民办学校，而是要推动自己负责的公办学校的发展，通过增加投入让绝大部分公办学校均衡发展，把电脑派位引入这些民办学校，只会引起更大的乱象。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2013 年 12 月 31 日，《信息时报》《保证户籍生录取比例不受影响》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，计划集中录取制度与高考户籍制度是目前开放异地高考最大的“拦路虎”。“在计划录取的体制下，将招生指标分给各个省份，招生指标就成了各个省争抢的“蛋糕”。熊丙奇指出，单靠增加大学在当地录取名额来满足异地考生需求只是“饮鸩止渴”。“只有绕过高考户籍报考制度，推进自主招生，异地高考问题才能迎刃而解”。 2014 年 2 月 18 日，《信息时报》 ( 记者梁健敏 ) 《开学日学生哥“马”上 High 起来》：教育专家、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说，我国当前中考、高考评价体系还是用分数来选拔学生。有家长觉得题少了，可能给孩子报培训班，没真正起到减负作用。他说，“只有改变考试体系：学校制度办学，升学有多元评价体系，学生根据自己的个性和兴趣发展，那假期才有可能有自己的生活空间，才有可能有真正的中国好作业。” 【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 教育专家”？】 2014 年 4 月 3 日。《信息时报》◎ 熊丙奇《父亲如此暴力谁来救救孩子》：这幕情景令人揪心：成都抚琴西北街的居民楼一户阳台上，一名中年男子将孩子推倒在地，扯住其头发，从阳台的一头拖到另外一头，将孩子的脑袋往阳台上撞……而且，如此虐待举动，在过去的一年里不时出现。 3 月 30 日中午 12 时至当晚 8 时，《成都商报》记者在该住户对面旅社的窗口处亲眼见到，在 8 个小时里，这名男子先后 17 次在阳台上暴打孩子。对于这起父亲暴打孩子的案件，当地有关部门的处理是，由妇联安排心理和教育专家与父子俩沟通。而在笔者看来，这种做法很难避免新的暴力行为，如果父亲继续用粗暴方式对待孩子，很可能因体罚过度导致孩子受伤，甚至出现生命危险——这类事件以前不是没有发生过。或许，依法剥夺这名粗暴父亲的监护权，让福利机构接手才是可靠的解决途径。今年 1 月，有消息称，民政部、最高法院、公安部等部门正在着手研究建立完善未成年人监护干预制度，制定困境未成年人家庭监护干预政策，对拒不履行监护责任、严重伤害未成年人的监护人，行政干预的核心就是通过人民法院提起诉讼剥夺监护人的监护权。这一制度有必要尽快推出，不宜拖延太久。在笔者看来，我国还应该在制定困境未成年人家庭监护干预政策基础之上，切实建立国家监护人制度，对幼童实行国家监护，即这些孩子一出生，就享有政府一定的生活补助及免费医疗待遇。如果没有建立国家监护制度，剥夺监护人资格的机制就较难落实。一方面，剥夺监护人资格之后，谁来对未成年孩子进行监护？按照现在的规定，需另找监护人，并要求原来的监护人提供生活费，那么，如果找不到愿意接收的监护人，或者原监护人也不愿意出生活费怎么办？另一方面，还必须考虑到的情形是，实行干预制度后，有些不愿意履行责任的监护人，可能就会故意伤害孩子，以达到剥夺自身监护权的 “目的”，让国家接盘责任。（摘自《新闻晨报》，本报有删节） 2014 年 5 月 15 日，《信息时报》《奥赛获奖者高考加分无望，但可获高校重奖》：专家说法熊丙奇：考生无充分选择权奖学金揽才不靠谱针对高校提前掀起奖学金揽才大战，记者昨天采访了著名教育学者、世纪教育研究院副院长熊丙奇。熊丙奇表示，发达国家的高校，奖学金制度是生源竞争的重要手段。但这些国家通常实行自由申请入学制度，考生可以同时申请若干所大学，由于学生有充分的选择权，大学奖学金的多少就会作为选择的一个因素。熊丙奇称，内地高校的这一做法缺乏相应的录取制度做支撑。“我国考生只能获得一张大学录取通知书，因此高校的奖学金很难成为考生报考时的考虑因素。”鉴于高考录取的不确定性，以及高校在集中录取阶段没有招生自主权，“既然高校都无法向考生做出承诺，那些给予多少新生奖学金的许诺，也就更不靠谱了。”他直言，新生奖学金要发挥作用，必须改革录取制度。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2014 年 6 月 9 日，《信息时报》《小镇中学如何演绎高考神话？》：对话著名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 ——【“毛中”模式根本不是健康的教育】熊丙奇称，毛中之所以出名源于补习中心，那么为什么会有那么多学生要选择复读？这和当前的高考志愿填报和高等教育等级制度有关。我国的高考录取，是按考生的志愿，结合考生的分数从高到低录取，由于只能拿到一张大学录取通知书，因此经常会出现学生被自己不满意的学校、专业录取的情况。对此，学生要么准备忍四年，要么只有选择复读，期待来年。值得注意的是，如今选择复读的，绝大多数是觉得录取学校不理想的学生。在不少地区，不上本科，甚至不上一本，就会被认为是没考上大学，这就制造了庞大的高考复读大军。试想，每年高考一本录取率只有 8.5% ，如果没上一本，就被当成没考上大学，该有多少“落榜生”啊！有如此庞大的社会需求，一所学校的复读生能招到 8000 人，也就不奇怪了。【注：《信息时报》认定根据什么熊丙奇是“ 著名教育学者”？】 2014 年 8 月 13 日，《信息时报》（记者 : 何倩仪）《新中小学生守则贴近生活》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，中小学生是未成年人，还是被监护对象，在救助他人时，还缺乏经验、能力，很容易被伤害，对他们来说，自救求救更重要。其实，“见义勇为作为一种高尚的道德品质，值得赞赏，但这不应该作为对学生的基本行为规范来要求，毕竟道德和义务不是一回事，守则不能把学生的权利、责任、义务，与道德、法律混为一谈。” 2014 年 11 月 16 日，《信息时报》《天价学位房： 4.4 平方卖 135 万》： “‘择校热’逐渐变成‘择学区热’。” 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇说，“购买学区房似乎稳赚不赔，价格持续飙升，孩子使用完名额，出售时又能赚一笔。” 2014 年 9 月 5 日，《信息时报》《明年起自主招生放在高考后》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇称，高校录取批次将不同的学生分成鲜明的“三六九等”，也成为用人单位常设的门槛，要打破这一僵局，熊丙奇认为取消招生录取批次释放出良好的信号，但要做到并不容易，“有两种取消的可能，一种是主动取消，现在一本二本靠录取控制线招生，要取消可能就是二本和三本合并招生，不再分这么多批次，但要一本和二本合并招生可能性不大。第二种就是高校自主招生，像美国的大学一样。” 读完以上文字，给我的疑问是，熊丙奇通过《信息时报》向公众透露哪些信息？初步分析，有以下几点：第一、熊丙奇通过《信息时报》向公众透露，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇跟在中国教育科学研究院研究员储朝晖身后，跟在北京理工大学教育研究院教授、国家教育咨询委员会委员、国家考试指导委员会委员杨东平身后，披着民办非盈利组织“ 21 世纪教育研究院副院长” 外衣获得了《信息时报》的信任。第二、熊丙奇通过《信息时报》向公众透露，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇被《信息时报》认定为“ 上海交通大学教授”、 “ 知名教育学者 ”、“ 著名教育学者 ”、“ 专家 ”、“ 教育专家 ”、“ 资深教育专家 ”、“ 著名教育专家 ”。糊涂庙里的糊涂神。熊丙奇或许为之脸红心跳过速。第三、熊丙奇通过《信息时报》向公众透露，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇被《信息时报》看重，遇到问题必问权威解答。有很大的话语权。第四、熊丙奇通过《信息时报》向公众透露，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是博学多才的货真价实的学者型人才。不是一般的企业员工。可以与教授级专家媲美。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇在《信息时报》得到的稿酬或许不多。但是，熊丙奇通过《信息时报》向公众透露的信息流潜在价值是一些人花钱也买不到的无法用金钱衡量的。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇基本上靠自己养活自己，盛名之下或许客户盈门，有利于创收。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇自称学者或许是有情可原的。以上内容约 20000 字收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。; 个人分类: 教育研究|0 个评论

分享开房”网风靡，谁查了我的开房信息？: 我不是一个好人 2014-11-30 00:46; 开房”网风靡，谁查了我的开房信息？; 0 个评论

分享《新闻战线》征稿: 中原学者 2014-10-14 15:04; 《新闻战线》以体现权威性、追求前沿性、注重实践性、加强服务性为宗旨，研究新闻传播规律，探求新闻宣传艺术，力求提高舆论引导水平，积极反映媒体在改革创新中的探索，反映受众意愿，交流时代信息，展示研究成果。刊名：新闻战线 News Front 主办：人民日报社周期：月刊出版地：北京市语种：中文开本： 16 开 ISSN ： 0257-5930 CN ： 11-1337/G2 邮发代号： 2-568 联系方式工作 QQ ： 2050544299 （孟编辑）咨询电话： 0395-3299525 / 13137551020 投稿邮箱： tougaovip@126.com 合作征稿单位：中州期刊联盟 http://www.zzqklm.com http://www.zzqklm.com/w/xf/1663.html ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 注：来稿请注明你的姓名，性别，籍贯，出生年月，工作单位，职称，详细邮寄地址以及电话或者手机号码，以及所投内容版块。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 我们并非单独某个杂志社编辑部，只是我们与数百家省级、国家级期刊杂志社及编辑建立了合作关系，可以快速代发论文，论文绿色通道！更多新闻、出版、思政、党建类期刊推荐—— 国家级《赤子》《祖国》《中国传媒科技》《湘潮》省级《人力资源开发》《新闻研究导刊》《视听》《理论前沿》《劳动保障世界》《传播与版权》《青年探索》《山东青年》《新闻前哨》《学理论》《决策与信息》《今日湖北》《源流》《青年与社会》《今传媒》《改革与开发》《法制与经济》《新闻天地》《法制与社会》《新闻传播》核心期刊《出版广角》《传媒》《新闻战线》《当代电视》《思想政治教育研究》《出版发行研究》《云南社会科学》《兰州学》等【中州期刊联盟论文发表机构】 ① 、各类文稿策划写作指导 , 发表服务。 ② 、各专业、各领域毕业论文、学位论文、硕士论文、博士论文、职称论文写作指导、发表服务 , 让您轻松毕业 , 轻松晋级。 ③ 、推荐论文在省级、国家级和核心期刊发表。工作 QQ ： 2050544299 （孟编辑）咨询电话： 0395-3299525 / 13137551020 投稿邮箱： tougaovip@126.com; 27 次阅读|0 个评论

分享 ECSM 2014最新ISTP检索会议信息: ISTP检索ISSHP 2014-8-21 17:06; 2014 InternationalConferenceonEducationCultureandScienceManagement （ ECSM2014 ） —————————————————————————————————————— 会议名称： 2014 InternationalConferenceonEducationCultureandScienceManagement 会议简称： ECSM2014 会议时间： 2014 年 9 月 29-30 日会议地点：美国·关岛邮寄时间： 2014 年 9 月 30 日之前从美国寄出会议出版： CSRPress 美国 IERI 出版社出版形式：期刊出版（所有文章被 ISTP 全文检索）检索时间：会后 3-12 个月内。会议优惠：同一会议发表 3 篇的作者，免费赠送一篇纯英文论文，刊登在国外期刊上。免费提供：参会邀请函。（快递到付形式）收稿范围：哲学、文学、知识管理、经济、教育、艺术、图书馆、文化、语言、社会、行政、法律、信息自动化、财务、计算机、机电、材料、建筑、电子、通信、电子等科技类、工程类论文，可以涉及任意学科、跨学科、综合性学科等其他文章。投稿要求：全英文。要求文章 4 个页码以内，必须涵盖完整的英文摘要、关键词、参考文献，全篇字符要求在 11000-14000 字符左右，文章中不得出现任何中文汉字。为提高论文质量、确保论文被 ISTP 检索，作者务必按照以下要求修改论文英文摘要。本单位服务类型： ◆ 作者本人自带全英文论文，全权委托我们修改排版后发表。 ◆ 作者本人自带中文论文，全权委托我们翻译后排版发表。 ◆ 作者本人无论文，全权委托我们指导写作（或著作权转让）并发表。 ECSM2014 会务组投稿方式：投稿信箱： Edit01@istp-meeting.com 联系电话： 0523-82829319 在线咨询： 2505831701 （腾讯 QQ ）责任编辑：钟雁老师工作时间：上午 9:00 —下午 5:00 （工作日时间）; 16 次阅读|1 个评论

分享调整心态努力向前: lily_merry 2014-7-18 21:21; 面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓‘千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金’。; 63 次阅读|0 个评论

分享保障我国粮食安全需立足国内减少粮食产后损失和浪费: insight 2014-6-28 10:08; 保障我国粮食安全需立足国内减少粮食产后损失和浪费日期：2013-05-27 发布单位：市场与经济信息司　　在粮油供给压力、国内土地产出能力受到硬约束、浪费现象严重的大背景下，实现粮食的稳定供应，既要充分挖掘国内生产潜力，又要积极利用国际资源和市场，还要切实建立节粮型生活方式，大幅度减少浪费。　　一、要高度重视粮食产后损失和浪费问题　　粮食生产需要大量投入，但从国内外的情况来看，大量的粮食在生产出来以后，并没有得到充分利用，产后损失问题相当严重。如果将损失的粮食供给营养不良人口，世界营养不良问题可以得到基本解决。将产后损失控制到合理水平，将可以大大减少粮食生产投入，在提高粮食安全水平方面达到事半功倍的效果。我国是一个资源极度紧缺的国家，粮食供求关系长期偏紧，减少产后损失潜力巨大，具有重要的战略意义。　　据联合国粮农组织委组织撰写《全球粮食损失和粮食浪费》，发达国家和发展中国家的粮食损失和浪费量分别为6.7亿和6.3亿吨，合计达到13亿吨，大致相当于世界粮食年产量的一半。在发展中国家，由于技术水平较低、基础设施条件较差、物流系统不发达，40%的损失出现在收获后和加工环节，产后损失的问题更为明显。在非洲撒哈拉以南地区，每年收获后粮食损失价值则高达40亿美元，能够满足4800万人一年的最低粮食需求。而在发达国家，由于消费者缺乏相关知识，质量标准又过分强调外观，发生在零售和消费环节的损失达到40%以上，粮食浪费的问题更为严重。在欧洲和北美，消费者每人年均浪费粮食达到95～115公斤。这一现象，与世界上有近9.25亿营养不良人口形成强烈反差。　　我国的产后损失浪费问题也相当严重，并已经引起社会广泛关注。据估计，全国每年粮食产后损失和浪费的粮食约800亿公斤，相当于我们粮食总产的15%，即2亿人口的消费的粮食数量。其中，流通、储运及加工科技落后造成的遗撒、霉变、虫鼠害等产后粮食损失每年高达500多亿斤。由于粮食增产往往需要在已有产量基础上进行，投入的成本往往更高，减少损失和浪费比促进粮食增产更有效率。应当根据建设“资源节约型、环境友好型”社会的要求，将减少产后损失和浪费提升到与促进粮食生产同等重要的位置上来，在生产、储存、加工、运输、消费等环节采取切实可行的措施，“开发无形粮田”，间接提高粮食供应水平。　　二、需要解决的关键问题　　《关于进一步加强节约粮食反对浪费工作的通知》（国办发〔2010〕7号）、国家粮食局2010年4月发布的《关于切实加强节约粮食反对浪费工作的实施意见》以及由国家发改委、中宣部、农业部等25个部门起草的《关于进一步加强节约粮食反对浪费工作的通知》已经对减少产后损失和浪费提出了专门的要求。主要的途径为：　（一）控制粮食作为投入品的消耗　　粮食作为生产投入品，主要体现在种子用粮、工业用粮和饲料用粮三个方面。随着人们生活水平的提高，粮食作为投入品的消耗越来越大，并成为主要的用粮需求。从发展趋势来看，粮食这一方面的消费会持续增加，但要看到，由于粮食生产属于高投入行业，大量的公共投资并没有体现到价格中，因此影子价格大大高于市场价格。粮食作为投入品消费过快增加，实际上意味着社会成本的快速增加。对粮食投入品进行替代和合理削减，对粮食供求格局具有重要影响。　　一是合理控制工业用粮。目前，美国、巴西等国家粮食能源化加工快速增长，消耗了大量的粮食。近年来我国这一方面的消耗也大为增加。目前，我国玉米加工品已有200多种，广泛用于食品、纺织、汽车、电子、医疗等领域，玉米深加工能力预计已经达到5000万吨。据有关部门估计，2010年我国深加工玉米用量达到1000亿斤左右，占国内玉米消费量的比重已经达到29%，超过了“十一五”时期26%的控制目标。2010年，我国还出口玉米淀粉36.7万吨、改性淀粉10.5万吨、未改性乙醇15.6万吨、山梨醇6.6万吨、柠檬酸73.4万吨，分别需要原料玉米53万吨、15万吨、50万吨、12万吨、110万吨。如果放开粮食深加工的发展，粮食加工消费将继续快速增加。要明确控制酒精、淀粉、味精等粮食深加工产业的扩张，并停止对燃料乙醇的补贴和不再免税。积极推广新技术、新工艺、新装备，加快淘汰高耗粮、高耗能、高污染的落后生产能力，提高成品粮油出品率和副产品利用率，提高酿酒、发酵、食品添加剂、焙烤等领域的粮食综合利用水平。优化工业用粮生产结构，研究推广非粮作物替代粮食作物。利用财税手段，对高度酒进行必要控制，鼓励发展葡萄酒、果酒、黄酒等加工品。　　过于追求加工口粮的外观造成大量损耗也是一个不容忽视的问题。加工米包括糙米、标二米、标一米和精制米，由于稻米营养成分具有由表及里依次递减的特征，包括胚以及果皮、种皮、糊粉层和胚乳等的糙米的营养成分是最为完全的。加工越精细，营养成分损失越多。从出米率来看，标一米、特制米出米率分别比标二米低了3%、15%左右。据中国粮食行业协会2008年统计的4783万吨加工大米中，标二米已仅占5.5%，而标一米、精制米分别占到61.6%和30.6%。以20%的大米被加工成特制米进行估计，我国每年就损失大米约400万吨，就相当近1000万稻田年产量、2000多万人一年的口粮。过于精细化的加工，不仅导致损耗，而且使得粮食中的大量营养被损耗掉。要引导消费者树立健康的饮食消费观，提倡多食用营养成分比较全的全谷物食品。在加工大米消费方面，多提倡食用糙米和标二米，减少对标一米和精制米的消费。　　二是大力发展节粮型养殖业。饲料用粮占我国粮食消费的比重已经超过1/3，而且还在继续提高。畜牧水产业的发展是提高城乡居民生活水平的必然要求，但从科学养殖的角度来看，饲料的营养成分来源是广泛的，目前发达国家在这一方面的研究已经取得了很大进展。即使是在粮食供应非常充足的美国，也在推广利用农作物茎叶、酒厂废物、家禽、家畜粪尿、纤维素、石油化工产品等加工饲料，并大量培养蚯蚓、蚤类、轮虫、蝇蛆、卤虫等活饵料。显然，我国在这一方面还有很大的发展空间。　　要将发展草食型畜牧业提上更为重要的日程。我国农作物秸秆资源丰富，南方尚有大量饲草资源没有得到充分利用，北方地区饲草料基地建设前景也比较广阔，饲料生产加工业的潜力还原为释放出来。饲草生产加工业的发展，将在很大程度上抑制饲料粮的快速增长，缓解粮食供应紧张的局面。要积极探索，落实草地的承包责任制，明确草地产权，激发社会投资积极性。同时，从财税、税收、信贷等方面完善政策，促进饲草业的发展。　　三是节约用种。尽管种子用量只占粮食消费的2.2%，但与发达国家相比，种子质量明显偏低，用种量过高，节约用种还有较大潜力。要落实《国务院关于加快推进现代农作物种业发展的意见》（国发〔2011〕8号）的要求，提升种业创新能力、企业竞争力、供种保障能力、强化市场监管，提高种子质量。推广良种精选包衣和机条播、精量半精量播种技术，减少种子用粮。　　（二）减少粮食储存和保管环节的损失　　一是减少农户储粮损失。我国50%以上的粮食为农户储存。由于科学储粮的意识不强，储备条件差，缺乏储备技术，而鼠害、霉变、腐烂的现象比较普遍，这部分粮食损失率达到8%～10%左右，相当于2000万吨。由于仓库年久失修，国家和企业收购粮食损失率超过5%的现象也比较普遍。要探索建立对农户储粮设施进行补贴的制度，支持鼓励农户购买和建造必要储粮设备设施，消除“趴地粮”现象。加强对储粮技术推广工作，增加农户储粮知识。加快推进农村购销服务体系建设，鼓励粮食购销企业积极面向农户开展粮食代储代销、代加工和兑换粮食业务。各地粮食行政管理部门和各类粮食企业要切实做好粮食仓储设施建设和仓房维修改造工作，积极采用先进储粮技术和设施设备，满足安全储粮和降低粮食损耗等要求。　　二是减少运输损失。我国每年跨省粮食流通量已经超过1亿吨，但物流系统仍不适应大规模调运粮食的要求。按照《粮食现代物流发展规划》确定的发展目标和主要任务，推动粮食物流全过程一体化规划，加强物流系统建设。加强粮食铁路运输管理，继续加强粮食物流园区建设，实现不同地区物流系统对接，畅通散户进入物流系统的通道。积极发展散粮火车、散粮汽车、散粮船舶、散粮集装箱等新型粮食运输装备，严格执行粮食装卸作业标准和粮食运输管理规则，形成贯穿收纳、集并、中转、运输、储存、发放各个环节的散粮运输系统。大力推广粮食“四散”（散装、散运、散卸、散储）技术。　　（三）减少消费浪费　　大力推进餐饮业节约。2010年我国的餐饮业消费超过2.3万亿元，奢侈、讲排场、比阔气等不良消费方式盛行，大量粮食和其他食品被浪费。要按照营养、健康、适量、节俭的原则，制定完善餐饮服务标准和文明用餐规范，引导科学消费、合理消费、文明消费。有条件的餐饮企业，要积极为顾客提供营养配餐服务。鼓励发展大众化餐饮和餐饮业连锁经营，加快主食加工配送中心建设，积极创建“绿色”饭店。加快餐饮业信息化建设，减少粮食和食品采购、储运、加工环节的浪费。加强餐厨垃圾管理，积极推进餐厨垃圾的资源化利用。　　切实抓好食堂节约。据推算，全国各类学校、单位规模以上集体食堂每年至少倒掉了可养活3000万人一年的食物。机关、学校、企事业单位食堂要转变经营和服务机制，积极推广餐饮服务外包，强化经济核算和成本控制，加强粮食、副食品和原材料的采购、储存及加工管理。要实行精细化管理。　　行政机关带头节约粮食。严格遵守党政机关国内公务接待管理规定，严禁用公款大吃大喝。制定和完善公务接待费管理办法，严格执行公务接待定点用餐制度，不得超标准安排用餐，提倡采取自助餐形式，一般不安排宴请。　　三、主要保障措施　　（一）加强制度和组织保障　　在切实落实目前已有国务院和相关部门文件的基础上，要在将出台的《粮食法》中，用专门章节对减少产后损失和浪费进行规定，对粮食浪费形成硬约束。　　各级政府和相关部门要像重视粮食生产一样重视粮食节约，将减少粮食产后损失和浪费作为重要的工作内容。粮食、纪检、宣传、发改、教育、科技、财政、交通运输、农业、商务、卫生、工商、质检等有关部门要加强协调，确保各项节粮措施落到实处。　　定期组织节约粮食专项检查，对公务接待活动、餐饮企业、宾馆饭店、机关、学校进行重点检查。及时总结借粮经验和模式，并予以推广。对浪费粮食，督促整改，通报批评。　　（二）加大宣传教育力度　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭当思来之不易”，我国具有勤俭节约的传统美德。减少粮食产后损失和浪费，是全社会的共同责任。要将节粮宣传教育作为我国宣传工作、公民教育的基本内容。组织新闻媒体广泛宣传节约粮食、反对浪费的重要性、紧迫性，报道节粮典型和经验，曝光浪费现象，积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化，营造“爱惜粮食光荣、浪费粮食可耻”的浓厚氛围。除了加强日常宣传教育外，利用“全国爱粮节粮宣传周”、“世界粮食日”、“放心粮油宣传日”、“粮食科技活动周”等时机加大节粮教育。要将我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全等方面的基本知识编入中小学教材，培养公民从小珍爱粮食的习惯。各单位、尤其是中小学校要积极组织农业生产实践活动，让每个公民体验粮食生产的辛苦。　　（三）研究推广节粮减损新技术　　现有粮食科技体系对增加我国粮食供给方面起到了重要的支撑作用，但这一体系一个明显的特征是注重促进粮食增产，而对粮食产后的科技进步，重视得不够。这是我国粮食产后损失高居不下的一个重要原因。　　加大储运科技投入，建立以国家投入为主导、企业和社会广泛投入的机制。考虑以国家工程技术研究中心、国家级实验室等方式建立专门的科技创新平台，加快创新型人才引进和培养力度。加强粮食营养健康基础性研究，增强理论支撑。加强新型粮仓和储粮技术、加工关键技术、先进运输技术和装备、粮油综合利用及高效转化、质量及安全检测、粮食清理等技术的研发。　　（摘自韩俊等编著的《 14 亿人的粮食安全战略》） http://www.moa.gov.cn/sjzz/scs/dongtai/201305/t20130527_3475225.htm; 个人分类: food|45 次阅读|0 个评论

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