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分享 “21世纪教育研究院副院长”熊丙奇的荒唐荒谬荒诞
大庆商江 2015-3-17 05:35
“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇的荒唐荒谬荒诞 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》解释，零和游戏又被称为游戏理论或零和博弈，源于博弈论。是指一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，而游戏的总成绩永远为零。 早在 2000 多年前这种零和游戏就广泛用于有赢家必有输家的竞争与对抗。“零和游戏规则”越来越受到重视，因为人类社会中有许多与“零和游戏”相类似的局面。与“零和”对应，“双赢”的基本理论就是“利己”不“损人”，通过谈判、合作达到皆大欢喜的结果。 有资料说，在人类历史上，人们相互之间的交往与合作，一直受到零和游戏原理的影响。所谓零和游戏，是指一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢，正是另一方所输，游戏的总成绩永远为零。零和游戏的原理使游戏的利益完全向一方倾斜，而不顾及另一方的利益，胜利者的光荣往往伴随着失败者的屈辱和辛酸。但在零和游戏的原理中，双方是不可能维持长久的交往关系的。因为谁也不愿意长久地以损害自己的利益为代价来保持双方的关系。进入 20 世纪以后，人类在经历了两次世界大战、经济的高速增长、科技进步、全球一体化以及日益严重的环境污染之后，“零和游戏”观念正逐渐被“双赢”观念所取代。双赢，是以退为进曲臂远跳的战略 ; 双赢，是海纳百川有容乃大的气概 ; 双赢，是人情炼达皆学问的智慧。双赢不仅仅是等价交换的规则，也是人间温情的冰淇淋。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾经担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，自以为是，喧宾夺主，利用媒体，连篇累牍发表一些“豆腐块”“千字文”，诟病中国教育管理制度，否定国家现行高考录取制度。甚至污蔑ZF“不作为”。举证如下： 2010 年 7 月 26 日 ，《南方都市报》《熊丙奇专栏 : 教育公平不是“零和游戏”》： 针对北京大学今年在北京大幅扩招的新闻，我撰写了文章分析这背后的原因，网络跟帖充满火药味。 有人批评我没有深入调查，就乱发表评论，其理由是，北京大学今年在北京高考集中录取阶段，没有这么大幅度的扩招，录取分数线并没有下调，增加的招生名额，是在自主招生中。——— 这个理由把我给噎住了：难道自主招生的扩招就不是扩招？更多的跟帖则是网友的“互掐”，主要表现为外地人围攻北京人，而北京人则奋起“自卫”，除了直截了当宣称北京学生就是优秀，还说为何仅关注北京的大学扩招，而罔顾全国其他重点大学在当地的扩招……几乎每次有关教育公平的讨论，似乎都逃不了这样的结局：一地的公民与另一地的公民互相指责，而真正的命题——— 公民的平等受教育权却被旁置。甚至可以说，大家在选择性地谈论教育公平话题，在某些时候，甚至是对教育公平叶公好龙。比如，北京当地人也在呼吁教育公平，比如在幼升小、小升初，激烈的择校 ( 择园 ) 让家庭和学生不堪重负，但他们却对进城务工人员争取享有平等的入校、入园机会很是不满，认为这是抢占当地人的机会。这样的事，其实在各地都存在。典型的表现，就是对待“高考移民”的态度。现在各地都出台严厉措施打击“高考移民”，而当地ZF的理由之一便是维护当地考生的利益。理由确实冠冕堂皇，也深得当地老百姓之心。然而，虽然打击“高考移民”有现实意义 ( 各地教育发展严重不均衡 ) ，可说到底是一个涉嫌违法剥夺公民平等受教育权的命题。我国《宪法》和《教育法》，都明确规定了每个公民享有平等的受教育权，这也就意味着，中国公民可以在全国任何地方求学、报考。然而，大多公民们不会这样想，而更多关注自己眼下可能获得的权益的增减——— 增加则欢迎，减少则反对，也于是，本来应该从捍卫公民权利角度去推动ZF均衡教育资源配置，为公民创造平等的受教育环境，却变为了公民间的彼此“互掐”，互相指责。而且，就是在教育公平的话题上，也表现为自相矛盾：在涉及高考指标分配的不平等时，分配资源多的地区，从来不会抱怨不公平，然而，当外地籍学生来求学时，这一地区的老百姓则大谈公平。有意思的是，ZF部门有效地利用了这种“民众情绪”，将推进公平的责任转变为受教育者之间的“矛盾化解”。出台禁止择校的规定，设立进城务工人员子女求学门槛，制定打击高考移民的政策，都是如此。而ZF部门本来的责任是，增加教育投入，改革义务教育资源配置模式，促进义务教育学校均衡发展；改革义务教育经费保障机制，加大省级财政统筹，让每个公民在全国任何地方都可享有义务教育；改革中高考制度，推动高考社会化，打破按计划配置高考招生指标的计划模式。 这些年来，ZF部门出台的教育禁令不少，也由此宣称做了不少民生工作，可是，本该做的民生工作，却基本没做 。以一己之现实利益，来考量公平，是可以理解的，然而，这种缺乏统一逻辑的公平观，从长远来看，将伤害每个人的公平权益。今天的北京人，保不准某天因某种因素会迁移离开北京到其他地方，如果其他地方的教育资源远差于北京，那么，其子孙后代所获得教育，也将不公平。需要注意的是，各地公民之间为“捍卫”自身教育权益的“互掐”，从本质上是一场“零和游戏”，这种一方的收益必然意味着另一方的损失的博弈，是不可能增进和促进教育公平的，最终有可能大家都是输家。推进教育公平，需要“双赢游戏”。这就需要每个公民有平等的受教育权利意识，明白如何捍卫和争取真正的平等受教育权，也尊重他人的平等受教育权。 ( 作者系 21 世纪教育研究院副院长 ) 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇的荒唐荒谬荒诞。他把民众的教育利益诉求当成“游戏”，甚至当做儿戏。 第一、 “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇把社会成员分成游戏双方，进行“游戏”。事实上，社会成员利益具有一致性，大家是一个整体，不是对垒关系。 第二、“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇把ZF和民众割裂开来，进行“游戏”。事实上，ZF是为人民服务的。ZF工作人员也是社会成员。大家的共同利益难以分割。 第三、“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇断言：“ 这些年来，ZF部门出台的教育禁令不少，也由此宣称做了不少民生工作，可是，本该做的民生工作，却基本没做 。”这是不符合事实的胡说八道。带有明显的反ZF倾向。 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上，他的命运，就是古希腊神话里那个报信的乌鸦，总之没有好果子吃就是啦。 2006 年 03 月 31 日 ，《人民日报》（评论员）《社会主义荣辱观 : 领导要领路引导 干部要先干一步——五论树立社会主义荣辱观》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”对领导干部来说，有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。危险品是不能用的。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 3000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-3-15 10:55
熊丙奇在《中国教育报》甩掉了“ 21 世纪教育研究院副院长”的外套 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2015 年 3 月 2 日 ，《中国教育报》新闻评论版《谁来为教师的“时间账单”付费》《社会越浮躁教育者越要心静》（ 中国教育报刊社签约评论员、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 ） 2015 年 3 月 15 日 ，《中国教育报》（熊丙奇）《在良性互动中促进教育公平》：近日，让更多中西部农村孩子上大学的话题在两会上引发热议，有人大代表呼吁提高重点高校在中西部省份的录取率。社会上关于“寒门难出贵子”的言论也频频出现。事实上，党中央、国务院高度关注农村孩子上大学的事情。李克强总理多次强调要“让更多农村孩子上好大学”。近年来，国务院及教育部、国家发改委等政府部门出台了不少教育公平政策，高校招生录取向中西部地区倾斜，努力缩小区域、城乡高等教育入学机会差距，在全国考上重点大学的考生中，农村学生占 44.8% ，越来越多的贫寒子弟有机会考上重点大学。政府部门做了不少工作，可公众似乎还不满意。这一现象，可能令政府部门官员感到有些“沮丧”——为什么已经做了这么多，还难得到“好评”？其实，这是因为老百姓对于教育公平的需求，随社会环境的变化而变化。满足老百姓更高的教育公平需求的过程，就是扩大教育公平、提升教育质量的过程。进一步说，公众提出更高的教育公平需求，是对已经实施的教育公平政策的最好肯定，因为没有这些教育公平政策做基础，公众不可能提出更高要求。比如，随迁子女在城市求学，首先得解决能上学的问题。在解决能上学的问题之后，又会产生上好学的问题。现实的逻辑也是如此。最初，社会舆论呼吁要解决随迁子女在城市接受义务教育的问题。 2008 年，国务院出台规定，要求“以流入地为主、公办为主”解决随迁子女接受义务教育问题。接着，随着各地创造条件让随迁子女入学，舆论又关注是不是该给这些孩子与城市孩子一样的保障、一样的教学环境。这一问题得到妥善解决之后，大家又开始关心这些孩子在城市接受完义务教育的出路问题。异地高考概念，就是在这样的背景下于 2009 年前后被提出，到 2014 年，已有 28 个省份开放异地高考。政府部门对这样“不断升级”的公平诉求，实际上一直是积极满足的。回过头看推进教育公平的历程，充满着政府和公众的良性互动，社会舆论的“苛求”给政府部门更大的动力去推进教育公平。总体看来，社会舆论对教育公平的诉求，并未超出我国的现实条件，当然，也有一些“公平诉求”并非理性。比如，有人强调高考录取要全国一张卷、一个分数线，完全按分数录取，才能保证分数绝对公平。对于这些诉求，是可以通过让公众充分表达意见，在讨论、对话基础上达成共识。还有一些“公平诉求”，在现阶段看可能条件不成熟，但未来也不是不可以考虑的公平议题，如把学前教育、高中阶段教育纳入免费教育。回到开头的话题，国家出台政策让“更多农村学生上好大学”，与代表呼吁提高重点大学在中西部省份的录取率，这二者并不矛盾。过去多年来，我国提高农村学生上重点大学的比例，是在目前的高考录取制度框架下采取的补偿性计划，包括国家层面的国家扶贫定向招生计划和省市层面的农村学生专项计划。随着这些计划的推进，农村学生上重点大学的比例确实提高了，但高考按分省计划录取带来的各地录取率差距并没有消除。而要消除这一差距，很难靠在短期内补偿实现——对于农村学生、贫困学生，重点大学可以把在发达地区减少的部分名额或以新增招生名额作为专项计划。但要整体增加一省的录取名额，这无疑牵涉到全国所有省份录取计划的大调整。需要注意的是，对于缩小各省录取率差距，国家层面已经将其作为高考改革的重要任务之一。在国家考试招生制度改革实施意见中，就明确提到要提高人口大省的录取名额，将录取率和平均录取率的差距缩小到 4 个百分点。这和代表、委员以及公众的诉求是一致的。而要实现这一目标，将需要艰难的改革攻坚。推进教育公平，是没有终点的。在我国，无论是政府部门，还是社会公众，都需要有对教育公平理性的看法。对于公众来说，要督促政府努力扩大教育公平，但不能否认已经取得的教育公平成绩；而对于政府来说，不能满足于已经取得的公平成就，而应该站在办人民满意教育的高度，为孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好不懈追求。（熊丙奇） 读完以上文字给我的初步印象是： 熊丙奇在《中国教育报》甩掉了“ 21 世纪教育研究院副院长”的外套。主要原因是： 第一、在网上搜索发现，目前中国只有一个熊丙奇。“不是教授，连教师也不是”，“自由撰稿人”，自己养活自己，有没有头衔称谓，大家都知道熊丙奇是谁。不需要华丽的装扮。无论“自封”还是“吹捧”，大家心里明镜似的。你穿什么马甲，大家也都认识你。 第二、“ 21 世纪教育研究院”是民办非营利组织。“ 21 世纪教育研究院”的院长也不引人注目，何况 “ 21 世纪教育研究院副院长”乎？ 第三、上海交通大学教育集团副总裁披着 民办非营利组织 “ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，像个乞丐，不伦不类。 第四、上海交通大学教育集团副总裁披着 民办非营利组织 “ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，好像有求于 “ 21 世纪教育研究院”似的，低人一等。 第五、熊丙奇 甩掉了“ 21 世纪教育研究院副院长”的外套，有利于轻装上阵，当好《中国教育报》 签约评论员， 回归正道，不再抱怨指责和炮轰。多栽花少栽刺对自己有利。 但愿熊丙奇不再穿 “ 21 世纪教育研究院副院长”那件脏兮兮的外套， 以免别人横眉冷对。 以上内容约 2000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。
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分享 民办非营利组织“21世纪教育研究院副院长”熊丙奇诋毁莫言
大庆商江 2015-3-15 09:10
民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长 ”熊丙奇诋毁莫言 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》介绍，莫言，原名管谟业， 1955 年 2 月 17 日生，祖籍山东高密，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他自 1980 年代以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。 《维基百科》介绍，莫言（ 1955 年 2 月 17 日－）本名管谟业，生于中国山东省高密市，中国大陆作家，中国共产党党员，中国作家协会副主席。北京师范大学鲁迅文学院文艺学硕士，香港公开大学荣誉文学博士，华东师范大学、山东大学兼职教授，青岛科技大学客座教授，汕头大学兼职教授，现为北京师范大学教授。 1985 年起，莫言受到魔幻现实主义影响，创作出了一批带有先锋色彩的独特作品，以大胆新奇的写作风格著称。 2011 年 8 月，莫言创作的长篇小说《蛙》获得第 8 届茅盾文学奖。 2012 年 10 月 11 日 ，莫言因为其“以幻觉现实主义融合了民间故事、历史与当代”而获得诺贝尔文学奖，成为首位获得该奖的中华人民共和国籍作家。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾经担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，自以为是，喧宾夺主，利用媒体，连篇累牍发表一些“豆腐块”“千字文”，诟病中国教育管理制度，否定国家现行高考录取制度。甚至利用媒体诋毁诺贝尔奖获得者莫言。举证如下： 2012 年 10 月 13 日 《南方都市报》《熊丙奇：从莫言教育经历反思现实中国教育》：莫言获得诺贝尔文学奖，很多媒体将其与中国文学得到世界认同、文艺复兴等等联系在一起，还有的在找其与我国教育的关系。强烈“诺奖情结”的一大表现，就是想用一次获奖，来证明什么。但莫言获得文学奖，能证明的只是他的作品得到了诺奖评审委员会的认可，其他的却很难证明。通常，一国科学家获得诺贝尔科学奖项的情况，可以用来分析这一国家的教育环境、科研环境，因为要取得学术创新，离不开学校教育和科研环境——没有经历严格的学术训练，在缺乏创新的学术环境中，想在学术研究上取得世界级的原创成果，是十分困难的。且总体看来，这些奖项几乎没有什么争议。而诺奖的其他奖项，举个实例和平奖、文学奖则不然，获奖与教育、学术关系不密切，更多与社会环境有关，并加上个人的奋斗。莫言的教育经历，也正说明这一点。虽然在其获得诺奖后，北京师范大学马上发布消息，称“我校校友莫言荣获 2012 年诺贝尔文学奖”，可是，查阅其简历，出生 1955 年的莫言， 在上了小学五年级之后就辍学、务农了 ， 21 岁入伍， 26 岁开始发表作品，之后再进了解放军艺术学院文学系学习， 1991 年， 36 岁的莫言毕业于北京师范大学鲁迅文学院创作研究生班，并获文艺学硕士学位。从莫言的教育经历，可以看到，他只接受了五年的基础教育，以小学毕业生的身份，开始创作、发表作品，而了解我国大学教育的人，大约也会明白，其之后接受的大学教育、硕士教育，更多是“镀金性质”。对于在北师大读硕士的经历，莫言就曾笑言：“我的北京师范大学硕士是滥竽充数，有名无实，因为我们在 1989 年上的学，教室在北京东郊的十里堡，离北师大还有 20 公里之遥，而且我在上学期间有两次险些被鲁迅文学院的老师开除，因为我老是不上课，所以教务长愤怒地说必须开除莫言，以正学风。”这也许是莫言自谦，但我国不少大学举办的研究生班，后来被舆论质疑为贩卖文凭，国家也对此加以治理，却是事实。我想说的是，要通过莫言获得文学奖，来证明中国教育的成功，是证明不了的。莫言的教育经历更说明，作家获得诺奖，与其接受的正规学校教育，关系并不大，那些指望通过办作家班来培养作家的想法，是不符合作家成长的规律的，这与办画家班来培养画家一样，都是灌输教育思维。所谓“培养”作家和画家，主要在于给他们自由创作的土壤。另外，莫言支离破碎的基础教育，却让其走上创作之路，反过来倒值得我国当前的教育深思：依照我国当前的教育方式，一名学生完整的接受了小学、初中、高中教育，他们还会有创造力，想象力吗？需要注意的是，莫言接受的基础教育，还是 40 多年前，而近 20 年的基础教育，在应试教育的道路上，高歌猛进，在这样的教育环境中，走出了一个同样辍学 ( 不同的是在高中主动辍学 ) 的作家韩寒，而他一直被贴着“反叛”的标签。换言之，如果不“反叛”，就可能在教育环境中“泯然众人”。所以，如果真要找莫言和教育的关系，不要想着怎样贴金，“消费”莫言，而应该从其成长经历中，思考怎样创造有利于优秀作家成长的环境，以及反思我国当前基础教育对学生想象力、创造力的限制与扼杀。如果没有激发学生想象力、创造力的教育，中国本土学者获得诺贝尔科学奖项的可能性是十分渺茫的。而即便文学奖之类的奖项与教育的关系不是那么密切，但如果所有的学生都要经受 10 数年“灌输教育”、“圈养教育”的洗礼，没有丰富的生活经历，缺乏想象和创造，其结果是，获得文学类之类的奖项，也是偶然事件。 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着 民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长 ”的迷彩服诋毁诺贝尔奖获得者莫言。 第一、诺贝尔奖获得者莫言 在上了小学五年级之后就辍学、务农了； 熊丙奇从小学、中学到大学，寒窗 17 年，竟然没有获得诺贝尔奖。 第二、 诺贝尔奖获得者莫言 1991 年， 36 岁的莫言毕业于北京师范大学鲁迅文学院创作研究生班，并获文艺学硕士学位。熊丙奇读完硕士读博士， 竟然没有获得诺贝尔奖。 第三、 诺贝尔奖获得者莫言 曾笑言：“我的北京师范大学硕士是滥竽充数，有名无实”。这似乎是说熊丙奇的硕士、博士“滥竽充数，有名无实”。 第四、熊丙奇继承和发扬了“阿 Q 精神”，用“精神胜利法”安慰自己，莫言“获得文学类之类的奖项，也是偶然事件。”熊丙奇想获得 诺贝尔奖几乎是不可能的。 2009 年 7 月 14 日 ，《科学时报》《熊丙奇：大师的成长需要正常的精英观念》：这是一个“大师”遍地，也是大师稀缺的时代。说“大师”遍地，是指现在有的媒体动不动就封谁为大师，而被封之人，也泰然受之，… 2012 年 11 月 19 日 ，新浪网“熊丙奇的博客”《 要出大师，就不要客气 》：客客气气是出不了大师的，所谓的“大师”，都是“自封”或者“吹捧”出来的。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇不 能自封为诺贝尔奖获得者，媒体不能吹捧熊丙奇为诺贝尔奖获得者。 别人有的，我都要有。恐怕做不到。别人没有的，我也要有，恐怕做不到。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇在 诺贝尔奖获得者莫言对比之下相形见绌，自愧不如，恼羞成怒，悲愤成疾。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇 诋毁诺贝尔奖获得者莫言也许属于“情理之中”“意料之外”的偶然事件。 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上，他的命运，就是古希腊神话里那个报信的乌鸦，总之没有好果子吃就是啦。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 3000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-3-11 05:44
熊丙奇在 《 鄂尔多斯日报 》 脱下了“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾经担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，自以为是，喧宾夺主，利用媒体，连篇累牍发表一些“豆腐块”“千字文”，诟病中国教育管理制度， 否定国家现行高考录取制度。如今， 熊丙奇在 《 鄂尔多斯日报 》 脱下了 民办非营利组织 “ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣。 举证如下： 2015 年 3 月 10 日 ，《鄂尔多斯日报》（熊丙奇）《尺度、深度与态度》：近年来，每每提起我国的影视、文学创作，“尺度”，都是一个绕不开的话题。比较一致的认识是，由于审核较严、“尺度”很小，因此，创作空间被挤压，影响了优秀作品问世。春晚语言类节目，多年来呈现“疲软”之势，见不到讽刺力度大的佳作，就被认为受“尺度”所限。因此，当羊年春晚“讽刺尺度突破 30 年之最”的消息传来，大家无不期待，大“尺度”之后，语言类节目，将涌现出怎样的佳作。但现实却有些令人失望，三个反腐主题节目——相声《这都不是我的》、《圈子》，小品《投其所好》，相比上个世纪八九十年代的同样讽刺官员、领导的春晚相声、小品《打扑克》、《巧立名目》来说，情节的设计，语言的幽默感，都欠火候，“一点也不好笑”，就更别提突破了。那么，问题出在哪里？可能还是与“尺度”有关——创作者内心的尺度。或受多年来创作潜移默化的影响，创作者已习惯了在某个尺度范围内创作，虽然尺度放宽，可他们已经不适应了，还会自我设定尺度：对放开尺度将信将疑。也许在他们看来，能允许讽刺官员，就已经突破“尺度”了，观众期待的是讽刺出意境来，而创作者只满足讽刺就行——你看，已经讽刺了官员拍马屁、收车、收房、养情妇，这已经够大尺度了！但更主要的，恐怕不是“尺度”，而是创作的深度和态度。尺度和环境对创作来说，十分重要，但是，尺度并非创作不出高质量作品的所有原因，把创作的问题全部推给尺度问题， 与把个体的学术不端、学术腐败全部推给体制问题，是同一思维——大家都在“尺度”、“体制”的理由下，心安理得地满足于低水平。当“尺度”、“体制”的理由不再存在，这就会变为“裸游”，显现出真实的深度、水平和态度。不论“尺度”究竟如何，创作者都必须坚持创作的底线，要深入生活，潜心创作，不能闭门造车、自以为是，更不能将他人作品占为己有，剽窃、抄袭。据报道，为创作春晚反腐小品，有关创作者还到一线体验生活，纪委还专门为创作支招，可是，从最终呈现的节目看，似乎看不到半点到一线体验生活的影子，因为这些故事情节，已经“老掉牙”了，很多新闻揭露的贪腐情节，比节目设计的情节曲折、精彩许多。可以说，节目创作时，挖掘的深度并不够。这是一个流行快餐文化的时代，创作和学术研究，都在“赶场子”，尽快“出活”，因此，也就急功近利，缺乏对作品进行打磨的工夫。文艺创作和学术研究一样，离开了深入的钻研，对高品质的要求，却希望创作出一流的作品、成果，只能是痴人说梦。其中，最重要的，要坚持诚信的底线，这是创作的基本操守，也是最基本的态度。然而，在春晚舞台上，语言类节目却频频遭遇抄袭质疑，今年居然有两个小品——冯巩的《小棉袄》、贾玲和瞿颖合作的小品《喜乐街》，同时遭遇质疑，这让人很不是滋味。但春晚的出品方却采取以前遭遇质疑时的一贯做法，对此不加以回应。如此态度之下，“抄袭”被不了了之，有多少人有原创的动力？这种态度，也是我国时下学术界的普遍态度，在高喊着创新，对学术不端零容忍的同时，对其轻描淡写地处理。尺度、深度、态度，不只是我国文艺界需要思考的问题，教育界、科学界等其他领域的工作者，也需要对这三者的关系进行思考。 突破“尺度”，这需要推进改革，打破制约发展的体制 ，但是，“尺度”不能成为不投入、不创新、不诚信的理由，就是在现有“尺度”之下，其实也有创新、创造的空间，关键在于每个个体是选择依附，还是选择坚守。如果大家都放弃坚守，那么，突破尺度、体制的力量何在？ 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇在《 鄂尔多斯日报 》脱下了 民办非营利组织 “ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇不愿意受到任何限制。何必自带枷锁呢。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇应当做好自己。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇就是一个“自由撰稿人”。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇发表文章或许不用举着“学者”、“教育学者”、“教育专家”、“教育问题专家”之类的不属于自己的光环和桂冠。 大道至简。朴素乃绚烂至极也。 2015 年 3 月 9 日 ，《新文化报》（记者 袁静伟）《揭秘政协“最高讲坛”： 8 方面内容禁谈 发言不超 8 分钟》（原标题：登上参政议政“最高讲坛”要过仨“关口”）： 8 个方面的内容，不能被列入大会发言，涉及党和国家秘密的；国家法律、法规和政策禁止的；委员对其所在组织、单位有关组织事宜和人事安排等方面的意见；进入民事、刑事、行政诉讼或者行政复议、仲裁程序，尚未结案的；为本人或亲属解决个人问题的；宣传、推介作品、产品的；指名举报的；纪检、监察机关或审判、检察机关正在审理的违纪违法问题。 以上内容约 2000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。
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分享 21世纪教育研究院专家”熊丙奇高于“著名教育专家”杨东平？
大庆商江 2015-3-10 17:49
“ 21 世纪教育研究院专家 ”熊丙奇高于“ 著名教育专家 ”杨东平？ 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2010 年 6 月 11 日 ，《南方都市报》《熊丙奇专栏 : 舆论盲目鼓吹，乃因教育常识匮乏》：为什么会出现这种现象？在笔者看来，除了“盲目性”之外，主要原因是缺乏基本的教育常识。对于高等教育管理制度和现代大学制度，不要说普通老百姓、媒体记者，就是很多教育界人士，也不了解。所以，对一些教育管理的做法和“改革”措施，极有可能出现错误的解读。 2013 年 4 月 26 日 ，《联合时报》（熊丙奇）《“最美”泛滥与常识匮乏》：对于一件事，社会舆论应该有独立的思考，不能盲目跟风，这也是公民社会的基本要求。 2014 年 5 月 20 日 ，凤凰网“熊丙奇的博客”《媒体为何一再制造高考改革假新闻》：这种一再误读，传递出社会对高考改革的期待，但在笔者看来，这暴露出部分媒体的炒作心态和极其不专业的态度。我国要建立现代教育体系，需要多方面的力量，媒体和舆论的力量是十分重要的一方面，在推进现代教育体系建设过程中，不成熟的、不专业的媒体报道，只会搅浑水，拖后腿。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇太了解媒体舆论了。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾经担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，自以为是，喧宾夺主，利用媒体，连篇累牍发表一些“豆腐块”“千字文”，诟病中国教育管理制度， 否定国家现行高考录取制度。“ 21 世纪教育研究院专家”熊丙奇高于“著名教育专家”杨东平？这能怪 《羊城晚报》《记者 陈晓璇 林世宁）吗？ 举证如下： 2013 年 11 月 16 日 ，《羊城晚报》《记者 陈晓璇 林世宁）《 21 世纪教育研究院专家熊丙奇认为：“一年多考”应配合多次录取》：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考……” 15 日发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（下简称《决定》）透露了一系列教育改革的重磅消息。这是对三年前《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2010 》（下简称《纲要》）所确定的高考改革思路的进一步重申。 15 日晚，羊城晚报记者第一时间邀请教育专家对决定的相关内容进行解读。【熊丙奇：高考改革须招考分离】 21 世纪教育研究院专家熊丙奇 指出，《决定》推进考试招生制度改革，这些内容基本上与《纲要》相吻合。略微不同的是，《决定》提到了“全国统考减少科目、不分文理科”，并明确“外语等科目社会化考试一年多考。”熊丙奇表示，高考改革必须以考试招生分离为核心，如果不推进考试招生分离，而只是在考试科目、考试形式上做改革调整，将很难打破当前的应试教育体系，切实缓解社会的考试焦虑。据介绍，我国过去 20 年的高考改革，一直在高考科目上做文章，从 7 门到 6 门，再到 3+X ，可应试教育的局面未有改观，原因在于高校在录取时还是按单一的分数从高低结合志愿投档录取，录取中每分必究。再就是，推进一年多次考，应对应多次录取才有成效，否则，多次考选择最好的一次成绩计入总分进行排序录取，还是为一次集中录取服务，非但不能减轻学生焦虑，反可能增加学生的焦虑。熊丙奇认为，推进招生与考试相对分离，只需把目前已经尝试的 90 所高校自主招生与集中录取脱钩，将自主招生移到统一高考之后，并把统一高考的功能从目前的选拔转为评价即可。“在统一高考成绩公布之后，大学可自主提出申请成绩要求，达到申请成绩要求的考生可自主申请若干所高校，大学独立进行录取，每个学生可以获得多张大学录取通知书。”熊丙奇说，这样的考试、招生方式，就做到了考试招生相对分离、落实学校的招生自主权，同时扩大学生的选择权。如果操作成熟，就可以进一步在此基础上改革考试、实行一年多次考，最终形成多次考试、多次选择、多次录取，建立起全新的多元评价体系。【杨东平：应赋予高校更多自主权】至于高考中英语科目的改革，之前在北京、江苏等地已传出不少改革的风声。从《决定》中透露，不只是外语，其他科目也可能实行一年多考。 著名教育专家杨东平 建议，英语除了实行“一年多考”外，还应该降低英语分数权重，例如改为满分 100 分甚至 80 分，从而恢复母语教育的核心价值，并减少英语成绩对农村学生的影响。之前本报独家透露的高中会考成绩或综合评价将纳入高考评价体系，这在《决定》中也找到了答案，那就是“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。”杨东平认为，从最终追求上是要赋予高校更多自主权，改变依靠机器、分数的录取模式。改变的方式就是把一次性高考，加上高中的学业水平考试、高中综合评价和高校面试。《决定》提出：“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。”杨东平认为：“这是革命性的变化，目前教育体系中，读职业院校是没有上升通道的，实现了学分转换，一方面有利于学生跨校享受更优质的教育资源，同时也对高职院校、成人高校的教学、培养质量提出了更高的要求。” 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁、“ 21 世纪教育研究院专家”熊丙奇高于“著名教育专家”杨东平？这是典型的喧宾夺主！ “著名教育专家”杨东平是“ 21 世纪教育研究院”院长。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是“ 21 世纪教育研究院副院长”。 “著名教育专家”杨东平应当排在“ 21 世纪教育研究院专家”熊丙奇之前。 《羊城晚报》《记者 陈晓璇 林世宁）让 “ 21 世纪教育研究院”院长杨东平和“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇换位思考，也算是创造性的发挥吧。没大没小。 或许，“ 21 世纪教育研究院”院长杨东平“高风亮节”，有意把“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇往前边摆，准备让贤。 或许，“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇最终取而代之？ 难以捉摸。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 2500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。
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分享 “21世纪教育研究院副院长”熊丙奇是一个 “自由撰稿人”
大庆商江 2015-3-9 06:54
“ 21 世纪教育研究院副院长 ” 熊丙奇是一个 “自由撰稿人” 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2011 年 Z2 期《当代学生·读写版》发表郭泳等的文章《熊丙奇 : 坚持使我成为更好的自己》： 7 年前， 2004 年的夏天，一个在上海交通大学宣传部门岗位上做得游刃有余的“干部”，将“大学有问题”定为自己第一本学术专著的书名——为了坚持自己的思想； 17 年前， 1994 年的夏天，一个获得了“上海市高校优秀毕业生”称号的青年，将包括电力公司在内的“金饭碗”一一拒绝——为了坚持自己的理想； 27 年前， 1984 年的夏天，一个从乡间走向镇上的孩子，将十几里的土路来回走得熟稔，熟到连每一个坑坑洼洼都不会搞错——为了坚持自己的梦想：在熊丙奇三十余年的生命里，“坚持”是其人生的底色。正是在这样的底色上，他以执著、责任心与社会责任感将“教育评论家”的角色做得风生水起，成为教育时评领域的权威与领军人物。 2004 年 6 月，熊丙奇写了一本书《大学有问题—全面讲述大学现状》（四川出版集团天地出版社出版 ISBN:9787806248416 字数 :180000 ）。从此，熊丙奇自称“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等等。个别媒体对熊丙奇大肆吹捧，开展了“造神”比赛。熊丙奇说， 我觉得 “ 出名 ” 这事挺好。 熊丙奇或许以为自己“奇货可居”，其实并没有什么稀奇之处。盛名之下其实难副。只不过是海市蜃楼，昙花一现。仅从 8 个角度初步粗浅分析如下： 第一、熊丙奇是大学毕业生，这不稀奇。 熊丙奇 1972 年出生， 1990 年考入上海交通大学。在当年的四川省资中县算是稀奇。但是，放在全国来看，其实并没有什么稀奇之处。 《 1990 年全国教育事业发展统计公报》： 1990 年全国普通高等学校计划招收本专科学生 61.87 万人，实际招生 60.89 万人，完成计划 98.4% 。招生数比上年增加 1.2 万人。招生总数中国家任务招生比例增大，国家任务招生 53 万人，占招生总数 87% ，比上年提高 2.7% 。高等教育规模进入稳定，为深入改革、调整结构、改善办学条件创造了条件。 1990 年全国普通高等学校实际招收本专科学生 60.89 万人，按本专科 1 ： 1 考虑，本科生有 30 万人。熊丙奇在 60 万本科生中，只是普通一员。 《 2010 年第六次全国人口普查主要数据公报》：大陆 31 个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，具有大学（指大专以上）文化程度的人口为 119636790 人。 熊丙奇在中国大陆具有大学（指大专以上）文化程度的一亿多人口中，只是普通一员。大学生不再是“天之骄子”，而是普通劳动者。熊丙奇或许不愿意当普通劳动者。熊丙奇或许不愿意承认自己是普通劳动者。但是，熊丙奇确实普通而平凡。 第二、熊丙奇有博士学位，这不稀奇。 熊丙奇 1994 年大学毕业，在上海交通大学在职读研。 2003 年仍在读博士。估计 2000 年左右考上博士。 2000 年全国博士生 2.51 万人，数量不多。但是，从全国历年毕业的博士生总量来看，其实并没有什么稀奇之处。 《 2000 年全国教育事业发展统计公报》： 2000 年全国招收研究生 12.85 万人，比上年增加 3.63 万人；其中博士生 2.51 万人，硕士生 10.34 万人。在学研究生 30.12 万人，比上年增加 6.77 万人；其中博士生 6.73 万人，硕士生 23.39 万人。毕业研究生 5.88 万人，比上年增加 0.41 万人。 2013 年 11 月 10 日 ，《北京晨报》《中国 35 年培养硕士 420 万人博士 50 万人》：据新华社电 2013 年全国博士生学术论坛（法学） 9 日在中国人民大学举行。教育部学位管理与研究生教育司副司长黄宝印在论坛上介绍，实施研究生教育 35 年来，已培养 420 万名硕士、 50 万名博士，近 500 万名高学历人才成为各行各业的骨干力量。黄宝印同时强调，我国博士培养面临着规模和数量较大但质量严重不足的问题，与欧美发达国家相比仍然存在较大差距。 全国已经有博士 50 多万人。熊丙奇在 50 万博士生中，只是普通一员。说不定还是“质量严重不足”的那部分之一。 2009 年 11 月 5 日 ，腾讯网“熊丙奇的博客”《“博士在官场”的实情与反讽》：高校的博士大致两类，一类“苦博士、穷博士”，另一类是“荣誉博士”。前者为生计，后者为贴金，都与学术无涉。熊丙奇属于高校的博士，与学术无涉。不值得看重。当熊丙奇与国家意志闹别扭的时候，是令人讨厌的货色。 第三、熊丙奇有行政职务，这不稀奇 熊丙奇 1994 年大学毕业，在上海交通大学做行政工作， 2004 年担任上海交通大学党委宣传部副部长兼上海交通新闻办公室主任。或许属于处级干部。当时年仅 32 岁。这在同龄人当中比较罕见。令人羡慕。但是后来不知什么原因，熊丙奇被免去上海交通大学党委宣传部副部长职务。“到手的鸭子又飞了”。 2005 年 06 月 28 日 ，新浪伊人风采《上海交大教师熊丙奇：芙蓉姐姐现象无可厚非》：新浪校园频道就此邀请上海交大新闻中心副主任熊丙奇老师谈芙蓉姐姐走红现象。 目前，熊丙奇不再担任上海交通大学党委宣传部副部长（暂不考察是免职还是辞职）。没有什么稀奇之处。 2010 年 12 月 2 日 ，中新社 ( 记者 秦逸 ) 《 31 岁清华博士成“中国最牛的大学副校长”》：年仅 31 岁的清华博士李海峰日前被中共辽宁省委组织部任命为沈阳航空航天大学副校长 ( 副厅级 ) ，成为中国高校年龄最小的副校长，因此有网友称其为“中国最牛的大学副校长”。 与 31 岁副厅级的李海峰相比，熊丙奇 32 岁正处级没有什么稀奇之处。 目前，熊丙奇或许没有行政级别，只是一个“自由撰稿人”的身份。他自己不承认是“自由职业者”。但是承认主要“自己养活自己”。莫非是个体户？ 2012 年 11 月 9 日 ，凤凰网“熊丙奇的博客”《公选大学校长，请先让校长去官级》：大学要实现专业化、职业化，就必须先去行政化，减少或削弱由上级教育部门、人事部门和组织部门的用人权力。 熊丙奇对行政级别或许应经嫉恶如仇。但是，社会不顺应他的任性。 第四、熊丙奇有高级职称，这不稀奇 熊丙奇 1994 年大学毕业，在上海交通大学做行政工作，不属于专任教师系列。 2000 年，熊丙奇 28 岁，破格评聘职称为副编审（副高职）。 2005 年熊丙奇 33 岁，又评聘职称为编审（正高职），相当于教授。但是，不是教授。 《 2012 年教育统计数据》《专任教师、聘请校外教师学历情况（普通高校）》： 2012 年全国普通高校专任教师 1440292 人，其中：正高级 169423 人； 副高级 412692 人； 576013 人；初级 209811 ；未定职级 72353 人。在正高级教师中，博士学历 75552 人，硕士学历 34375 人，本科学历 57885 人，专科及以下 1611 人。 在全国普通高校，正高级 169423 人，占专任教师的 11.76% ，比较珍贵。 2013 年 4 月 3 日 ，《人民日报海外版》（叶紫）《全国专业技术人才达 5550.4 万人》：据人力资源和社会保障部消息，正在西安市召开的全国专业技术人才工作座谈会上，人社部副部长王晓初透露，近 5 年来全国新增专业技术人才 860 多万人、留学 ( 微博 ) 回国人员 80 多万人、博士后 5 万多人。目前专业技术人才总量达 5550.4 万人，中科院和工程院院士近 1500 人，有突出贡献中青年专家 5200 多人，享受政府特殊津贴专家 16.7 万人，“百千万人才工程”国家级人选 4100 多人。 按照高级职称占人才 5% 的比重考虑，全国正高级职务（职称）人员约 250 万人。 熊丙奇只是全国 250 万正高职中的普通一员，没有什么稀奇之处。或许正是由于这一原因，熊丙奇才冒充“上海交通大学教授”。 2006 年 5 月 3 日 ，网易“熊丙奇的日志”《为航天英雄受聘教授“喜极而泣”》：熊丙奇 高等教育问题研究学者、上海交通大学教授 2012 年 3 月 29 日 ，中国网 ( 记者 傅煜 ) 《刘路破格受聘为中南大学研究员 坦言有压力》：因破解困扰全球数学界 20 多年的数学难题“西塔潘猜想”而一夜成名后，中南大学学子刘路就开始被各种优待和荣誉包围。 3 月 20 日 ，年仅 22 岁的他又破格受聘为中南大学教授级研究员，并获得校方 100 万元人民币的现金奖励。 与 22 岁被聘为中南大学教授级研究员的刘路相比，熊丙奇 33 岁才晋升编审。没有什么稀奇之处。 2015 年 02 月 26 日 ， ( 浙江在线记者 / 胡昊 曾杨希 ) 《浙大澄清：“美女学霸”陆盈盈不是教授、博导》： 今天早上，网络上和微信朋友圈疯传一个 1988 年生的女孩陆盈盈，将在 8 月份到浙江大学任教，成为该校最年轻的教授、博导。上午 9 点 49 分，浙江大学化学工程联合国家重点实验室的官网却发布致歉消息，称之前的网页内容有误，记者也从浙江大学宣传部证实了这一消息。 今天上午发布的致歉消息称，陆盈盈是被特聘为研究员，具有博士生招生资格。 与浙江大学陆盈盈 27 岁“特聘为研究员”相比，熊丙奇没有什么稀奇之处。 2015 年 3 月 8 日 ，《南方都市报》 ( 程姝雯实习生蒋慧桢 ) 《贵州大学校长求报道：我们也有 27 岁女教授》：一直以“敢言”著称的贵州大学校长郑强， 3 月 6 日 下午在贵州省全团讨论会上再抖“猛料”。他向南都记者曝“内幕”说，我们贵州大学刚引进了一位 27 岁的天津大学女博士，评为正教授。让贵州大学校长郑强“求报道”的 27 岁女教授是谁？昨日，南都记者找到了她。 1988 年 3 月出生的邵娇婧毕业自天津大学材料专业博士学位，因其在学校期间便曾发表过“世界顶级水平”论文，刚毕业就通过“绿色通道”职称评审被引进贵州大学，评为正教授。 与贵州大学 27 岁女教授邵娇婧相比，熊丙奇没有什么稀奇之处。 熊丙奇不止一次说：被聘在教授岗位就是教授，而离开教授岗位就不是教授。按照这一思路。熊丙奇离开上海交通大学新闻办公室以后，就不是编审了，也不应当自称编审了。果真如此，熊丙奇不仅没有什么稀奇之处，简直不值得一提了。 国家新闻出版广电总局职称改革工作领导小组办公室联系电话： 010-83138770 第五、熊丙奇有几本著作，这不稀奇 熊丙奇的网易博客共有 1929 篇，不值得炫耀。 2010 年 11 月 21 日 ，网易“金翼奖”人物访谈第一期《熊丙奇 出名挺好 只为推动中国教改》：从 2005 年 10 月 16 日 的第一篇博文到现在，熊丙奇的网易博客共有 1929 篇。 2014 年 7 月 15 日 ，《扬州晚报》（通讯员 陈桂香 记者 宫鋆煜）《 8 年发表博文 28866 篇，点击量长年居榜首 晚报博客知名博友出书 》：“扬州郑天良”， 2006 年注册扬州晚报博客，作为第一批扬州晚报博客注册用户， 郑天良 8 年间共发表博文 28866 篇，发表数量位居第五位， 点击量长年占据榜首位置，被众多博友戏称为扬州晚报博客的“一哥”。 熊丙奇 “炮制”了 14 种教育类图书不值得夸口。有位农村放羊的出身老汉也忍不住自费出版了一些教育类图书。 京东网介绍《大学有问题》（ 熊丙奇 著 出版社：天地出版社 出版时间： 2003-12-31 ISBN ： 9787806248416 ）作者简介：熊丙奇，男， 32 年的人生经历十分简单， 7 岁以前在农村，以后一直在校园。大学工作 10 年间，从硕士“混”到博士。 3 年前破格晋升“副高”。在“数字崇拜”风气熏陶下，“炮制”了 14 种教育类图书，可谓“著作等身”。这或许值得陶醉。 2014 年 08 月 13 日 ，中国新闻出版网 《 2013 年全国新闻出版业基本情况》： 2013 年全国共出版图书 444427 种（初版 255981 种，重版、重印 188446 种）。在全国图书出版的大海里，熊丙奇的著作也算一滴水。正是许许多多的水滴才汇成了浩瀚无垠的海洋。中国出版著作的绝非熊丙奇一人。比熊丙奇出版著作多的专家学者数不胜数。 013 年 12 月 18 日，小精灵儿童网站介绍 叶永烈，自 1960 年出版第一本著作起至今已出版 300 多部著作。 与全国一年出版图书 40 多万种相比，与叶永烈出版 330 多部著作相比，熊丙奇那几本书没有什么稀奇之处。 1997 年，为支持优秀科技学术著作出版，繁荣科技出版事业，促进科技事业发展，国家财政拨出专款，建立国家科学技术学术著作出版基金。 2009 年获得国家科学技术学术著作出版基金资助的学术著作有 166 种。 熊丙奇“炮制”图书不是国家科学技术学术著作出版基金资助的学术著作。 第六、熊丙奇有专利发明，这不稀奇 2015 年 1 月 30 日 ，《南国早报》《今年广西 30 万高考生将用上智能系统轻松选择理想大学》：由上海交通大学教育集团、远播教育集团荣誉出品的第一高考网 www.diyigaokao.com 《复习备考 志愿智能推荐系统》，于 2015 年正式服务广西高考生。该系统是 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇博士研发，他是著名的高考志愿填报专家和职业生涯规划专家。系统包括高考备考学习资料、专业倾向测试、志愿智能推荐系统、 2500 多所院校的数据查询、院校专业数据查询、专家在线咨询六大核心服务。全国已经有 120 万考生使用，志愿推荐的准确率高达 99% 以上，深受考生、家长好评，作为辅助推荐志愿的首选工具。第一高网《复习备考 志愿智能推荐系统》包含一年在线使用账号、熊丙奇博士独家光盘一张、志愿填报手册一本。 2005 年 1 月 8 日 ，百度知道来自手机知道《熊丙奇那个报志愿是真的假的有用吗 300 多》： 根据以上信息，熊丙奇博士研发的志愿智能推荐系统全国已经有 120 万考生使用，售价 300 多元。 如果这是真的，熊丙奇博士研发的志愿智能推荐系统销售额可达 3 亿元。熊丙奇博士需要补缴多少税款？请到上海市徐汇区地方税务局申报纳税。逃税是违法犯罪行为。吹牛不必上税。撒谎有损名誉。 第七、熊丙奇有企业头衔，这不稀奇 2011 年 1 月 10 日 ，上海交通大学教育集团网站（沪 ICP 备 06023321 号）发表文章《教育集团熊丙奇副总裁获选网易年度新闻人物》。这说明，熊丙奇的企业头衔是上海交通大学教育集团副总裁。 应届毕业生网《上海交通大学教育集团招聘副总裁》：招聘日期： 2010.08.10 工作地点： 上海 - 徐汇区 职位类别：全职 学历要求：不限 招聘人数：若干 工资待遇： 面议 职位描述岗位职责：协助总裁负责教育集团培训项目的开发。应聘条件： 1. 熟悉国内外教育培训市场，并有独特见解； 2. 在教育培训机构负责过项目开发，并有明显业绩； 3. 有较强的组织能力； 4. 有较高的英语口译与笔译能力； 5. 年龄 45 岁以下，身体健康。原来，“上海交通大学教育集团副总裁”是可以成批量“招聘”的。不是领导职务。怪不得熊丙奇自己看不起“上海交通大学教育集团副总裁”这一职务。“上海交通大学教育集团副总裁”或许没有行政级别，（有没有工资也说不定），没有什么稀奇之处。 第八、熊丙奇有民办头衔，这不稀奇 2014 年 12 月 26 日 ，新浪网“熊丙奇的博客”【《我不是教授，连教师也不是》补记】：后来，我终于找到志同道合者，被聘为非盈利性的教育公益机构—— 21 世纪教育研究院的副院长，兼职参与我感兴趣的教育问题研究，这个机构吸引全国诸多优秀的教育学者，共同关注中国的教育问题。就这样，我在撰文、接受采访时，有了一个新的头衔： 21 世纪教育研究院副院长。 “ 21 世纪教育研究院”是民办非营利组织，不是公办教育科研单位。没有行政级别。熊丙奇不是“ 21 世纪教育研究院”聘用的在册员工，披着“ 21 世纪教育研究院副院长”外衣，属于“借用”。说不定哪一天“ 21 世纪教育研究院院长”杨东平收回这件外衣，熊丙奇就会“赤身裸体”。熊丙奇扮演的角色不过是“ 21 世纪教育研究院”的“学术民工”，没有什么稀奇之处。 如今，你要知道熊丙奇的确切身份很难。也许，这才是比较稀奇的。比较另类。 熊丙奇表示：“不管是什么身份，哪怕没有任何身份，我对教育问题的关注不会改变。这是一个公民的基本权利和责任。”我们就称呼熊丙奇为“上海市公民”吧。 2015 年 3 月 2 日 中国教育报新闻评论版《谁来为教师的“时间账单”付费》《社会越浮躁教育者越要心静》（中国教育报刊社签约评论员、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇） 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇是中国教育报刊社 签约评论员 。熊丙奇不过是“签约评论员”而已。 “自由撰稿人”相当于个体户，属于创业群体。 可以说，熊丙奇端的是“教育”饭碗。试问：如果离开“教育”，熊丙奇靠什么生存？吃着“教育”的肉，骂着“教育”的娘。无异于“吃红肉拉白屎，转眼无恩”。 熊丙奇极力鼓吹“自主办学、学术自治、教授治校、学生自治” 的所谓“世界一流大学的特征” ，与中共中央 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》（中发 12 号） 倡导的 “ 依法办学、自主管理、民主监督、社会参与 ”的“中国特色现代大学制度”分庭抗礼，独树一帜。 《维基百科》解释“中华人民共和国人权”教育权利：高考的考卷查询也不透明， 2011 年，《中国青年报》披露了一名河北的学生因模拟考试与高考实际成绩相差过大而要求查询考卷，却处处受阻的事件。该学生 2008 年参加高考，原本几次模拟考成绩都可以就读重点大学，正式考试时也没有没有出现发挥失常的情形，但最终成绩居然与预估的和模拟考试成绩的相差 100 分之巨，因而向河北省教育局提出查询考卷的要求，最后被拒绝。后来在 2009 年，该学生复读并再次参加高考，得到几乎和 2008 年一样的结果，提出查询申请虽然得到批准，却不允许学生本人查看考卷，而是由考试阅卷组的评议专家查看，得到了「考卷没有问题」的结果，学生本人认为这无法令人信服。同样的问题在北京、河南等地也出现过类似的案例，有的案例甚至还闹上法院，但能查询到考卷的案例很少。教育学家、北京理工大学教授杨东平认为造成这些事件的原因在於高考查询制度的不完整，而且高考考卷属於「国家机密」，查询考卷的可操作性不高；而 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇除了认同杨东平的意见外，还认为一些高考改卷的评卷员「不负责任」。 人们或许会问：上海市公民熊丙奇想当危害中国教育事业的“人权斗士”吗？ 全国主流媒体发表“自由撰稿人”熊丙奇的文稿务必慎之又慎。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上，他的命运，就是古希腊神话里那个报信的乌鸦，总之没有好果子吃就是啦。 2006 年 02 月 27 日 ，腾讯教育《陈丹青、熊丙奇作客腾讯深度剖析中国教育改革》：陈丹青：你有孩子吗？ 熊丙奇：我的小孩子现在小学两年级。 http://edu.qq.com/a/20060227/000083_3.htm 全国主流媒体从业人员应当充分了解上海市公民熊丙奇 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021 以上内容约 7000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 2010 年 7 月 1 日 ，《东方早报》《熊丙奇：“根叔”走红启示 做好校长其实很容易》：美国芝加哥大学的校长哈金斯说，“教育是一种持续的对话，而对话本身就要求有不同的观点” 从哈金斯身上，我们看到什么是大学精神 。既然如此，我们与熊丙奇有不同的观点属于大学精神。
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分享 “21世纪教育研究院副院长”熊丙奇狂想废除“985、211工程”
大庆商江 2015-3-9 06:22
“ 21 世纪教育研究院副院长 ”熊丙奇狂想废除“ 985 、 211 工程” 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2015 年 3 月 8 日 ，《北京晨报》（记者张璐）《袁贵仁回应“国家废除高校 211 、 985 工程”传闻》原标题：《“ 211 ”“ 985 ”工程要继续做》：昨日，全国政协教育界举行联组会议， 14 位委员从学生到教师，从农村到城市，从公办到民办，就教育话题建言献策。列席会议的教育部部长袁贵仁表示【“ 211 、 985 ”要与时俱进】去年年底，国家废除高校“ 211 工程”、“ 985 工程”的传闻在网上流传。昨日，袁贵仁表示，教育部研究过，和发改委、财政部沟通过， 211 工程和 985 工程继续做、继续支持，方向没有变，因为它们确实是好的平台，也做出了贡献。但管理方式上要与时俱进，强化一流。“义务教育要扶贫扶弱，高等教育不可能均衡化，要强调特色、优势和传统，百花齐放，提高高等教育综合实力。”他说，一流大学一定有学科群，在国际上是靠前的。 211 大学是学科组，也有的学校不是 211 和 985 ，但它有的学科是最好的，教育部同样要支持它。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，利用媒体发表千字左右的“豆腐块”评论文章，诟病中国教育管理体制，甚至把自己凌驾于党中央国务院之上，声言 废除“ 985 、 211 工程”。 要求“ 国家有关部门应该认真思考 985 、 211 工程的存废问题，并进一步清理其他教育工程、计划。” 极其狂妄嚣张。 举证如下： 2014 年 11 月 14 日 ，学科网《熊丙奇： 985 、 211 工程迟早要被废除》：针对媒体国家已低调废除高校“ 985 工程”、“ 211 工程”的报道，教育部新闻办官方微博“微言教育” 13 日晚间发布微博称，不存在废除“ 211 工程”、“ 985 工程”的情况。“微言教育”介绍，建设一流大学和一流学科是加快 我国高等教育发展的战略决策 ，国家先后实施了“ 211 工程”、“ 985 工程”、“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等重点项目，有效推动了我国高等教育整体水平的提升。虽然教育部表态不存在存废“ 211 ”、“ 985 ”的情况，但从教育改革和发展的趋势看，“ 985 ”、“ 211 ”工程，迟早要被废除、取消的，因为这些工程、计划，是行政部门按传统的行政计划思路管理高等教育，而国家教育规划纲要和十八届三中全会《决定》，都明确要求，要深入推进教育管办评分离改革，落实和扩大学校的办学自主权。为此， 国家有关部门应该认真思考 985 、 211 工程的存废问题，并进一步清理其他教育工程、计划。 “ 985 ”、“ 211 ”工程，是为建设世界一流大学、一流学科而启动设立的，但综观世界发达国家，所有世界一流大学，都不是“计划”出来的，而是靠自由竞争办出来。行政主导的 985 、 211 工程，非但不利于学校自由、平等竞争——制造出学校的三六九等，连带催生基础教育的“名校情结”和大学生就业中的学历歧视——还阻碍学校办学自主权的落实，行政部门通过项目立项评审、管理，把管理、办学、评价全部集中自己手中。客观上说，通过 985 、 211 工程，高校获得了国家更多的投入，利用投入改善了办学设施，可是我国高校的整体办学水平，与世界一流大学相比，还有相当大的差距。转变政府职能，调整政府管理学校的方式，落实和扩大学校办学自主权，已成为国家层面发展高等教育的基本共识，此前，我国已经在推进中央向地方放权，地方向学校放权过程中，取消了国家重点学科评审，如果能进一步取消存在多年的“ 985 ”、“ 211 ”工程，会很大程度改变我国高等教育的生态。首先，可通过废除“ 985 ”、“ 211 ”工程，创造高等学校平等竞争的环境。废除“ 985 ”、“ 211 ”，不只是停止有关项目申请，还要从根本上消除“ 985 ”、“ 211 ”这样的概念，目前，我国高校已贴上“ 985 ”、“ 211 ”等标签，既影响学校的招生，又影响学生的求学、升学 ( 考研 ) 、就业，假如只是不再推行“ 985 ”、“ 211 ”项目，但依旧保留 985 高校、 211 高校这样的概念，那么，学校的标签会依旧存在。其次，以废除“ 985 ”、“ 211 ”工程为基础，清理一系列行政计划以及行政治校思维。对于 985 、 211 工程的走向，高等教育界人士，有不少希望对“ 985 ”、“ 211 ”进行所谓的“推陈出新”。按照行政思维，再怎么对工程、计划进行创新，都无法摆脱行政计划的色彩，行政评审、行政评价所存在的问题，诸如权力寻租、弄虚作假、形式主义等问题，就难以消除。政府部门要彻底放权，不能欲放还留。再次，要探索建立全新的教育拨款体系，保障政府部门对公立高校的投入以及学校的财政独立性。“ 985 ”、“ 211 ”工程，说到底，是政府部门把拨款权掌握在自己手中的一种方式，通过项目申请、立项给高校拨款，美其名曰可以对国家资源进行统筹，发挥更大的效益，但结果却是学校的跑部钱进、急功近利和经费的跑冒滴漏。废除“ 985 ”、“ 211 ”工程的实质，是改革教育拨款方式，为此，要探索建立国家 ( 和地方 ) 教育拨款委员会，负责教育拨款预算，并监督政府部门拨款以及高校具体使用拨款，假如不能建立教育拨款委员会，拨款还是由政府部门说了算，行政办学就难以改变。 本文节选自博客《熊丙奇的 BLOG 》。 读完以上文字给我的初步印象是：“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇狂想废除“ 985 、 211 工程”。 上海市“自由撰稿人”熊丙奇或许不知道，中国的教育发展战略是政府说了算，是中国人民做主。不是上海市“自由撰稿人”熊丙奇之流能改变的。 上海市“自由撰稿人”熊丙奇之流不了解中国的基本国情，不知道中国高等教育的基本情况，只是闭门造车胡思乱想。 上海市“自由撰稿人”熊丙奇之流 要求“ 国家有关部门应该认真思考 985 、 211 工程的存废问题，并进一步清理其他教育工程、计划。” 是不识时务，妄尊自大。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上，他的命运，就是古希腊神话里那个报信的乌鸦，总之没有好果子吃就是啦。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 全国主流媒体从业人员应当看到 上海市“自由撰稿人”熊丙奇之流 要求废 除“ 985 、 211 工程”的荒谬。 全国主流媒体从业人员与政治狂人 熊丙奇保持距离，以免追尾。 民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院院长”杨东平应当负责对“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇的管理教育工作。责无旁贷，不可推卸。至少可以宣布熊丙奇不再担任“ 21 世纪教育研究院副院长”。 以上内容约 3000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34
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大庆商江 2015-3-9 05:52
“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇煽动撤销重建中国工程院 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》解释，中国工程院成立于 1994 年，现在拥有 611 名院士。中国工程院是我国工程技术界的最高荣誉性、咨询性学术机构，由院士组成，对国家重要工程科学与技术问题开展战略研究，提供决策咨询，致力于促进工程科学技术事业的发展。其主要任务是促进全国工程科学技术界的团结与合作，推动我国工程科学技术水平的不断提高，加强工程科学技术队伍和优秀人才的建设与培养，为国民经济的持续发展服务。 《百度百科》解释，中国工程院院士，是中国设立的工程科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。中国工程院院士由选举产生。中国工程院资深院士，是对年满 80 周岁的院士授予的称号。资深院士不担任院及学部的领导职务，不参加对院士候选人的提名和选举，可以自由参加院士会议及咨询、评议和学术交流等活动。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，利用媒体发表千字左右的“豆腐块”评论文章，诟病中国教育管理体制，甚至诟病中国科研管理体制。蛊惑人心，煽动不稳定因素。举证如下： 2013 年 2 月 3 日 ，凤凰网“熊丙奇的博客”《呼吁撤销“烟草院士”，不如推动撤销重建工程院》：自从 2011 年当选以来，社会有关方面和部分院士对“烟草院士”的争议就一直没有平息。 2 月 1 日 ，中国工程院副院长、院士增选政策委员会主任旭日干接受媒体采访时表示，今后，中国工程院院士增选不再受理烟草科技领域的候选人的提名或推荐。至于谢剑平的院士称号，旭日干认为，“现在还不能撤销”。院士评审和选举是严格按照章程规定的民主选举程序进行的。对谢剑平当选院士争议的处理也要严格按章程规定进行。（京华时报 2 月 2 日 ） 对于这样的处理结果，舆论显然不满。但工程院的解释，依照现行院士制度，并非没有道理。由于谢剑平是经过严格评审程序当选的，因此，撤销也得按规章进行，而依照目前的院士章程，除非谢剑平自己提出辞呈，否则很难找到“撤销”的办法，即便院士们提出章程修订，对谢剑平的处理也只能使用过去的章程，这是基本的法律常识。在笔者看来，照此情形发展下去，如果谢剑平不主动请辞，他就将一直保留院士身份。对此，唯有两种途径加以应对，一是反对其担任院士者，不愿意继续与其为伍，宣布请辞院士，以维护基本的学术伦理和尊严，这或可迫使“烟草院士”主动请辞；二是解散工程院，重新按民间学术协会性质进行重组，以清理一系列存在于院士评审、管理中的问题，让院士回归最高学术荣誉，而不再与各种利益挂钩。我国院士评审、管理制度，早已被舆论广为诟病，具体包括，院士评审高度行政化，据统计，近年来当选工程院院士者，有超过 80% 有行政头衔，“院士出官，官出院士”对学术风气的负面影响很大；当选院士不但是个人的荣誉，也被认为是院士所在单位的成就，围绕院士评审的公关、运作，可谓丑态百出；一名学者一旦当选院士，除了一直享有相应的福利待遇外，还始终处在学术的“最高级”，是各种重大课题、重要评审的当仁不让的负责人，这破坏了学术的平等竞争。多年来，一直有人呼吁取消院士制度。这次“烟草院士”风波，再次把院士制度的弊端暴露得淋漓尽致，就连旭日干也承认，“我国对烟草科研成果的评价存在以经济效益为主要标准的倾向。科研立项、成果鉴定、奖励评审各个环节都强调“减害降焦”研究成果带来的巨额新增利税。评审院士过程一定程度也有类似倾向。”而 100 多位院士联合上书，要求撤销违背科学伦理的烟草院士，却难有结果，相信就连这些上书的院士，也深感学术伦理、学术尊严被漠视。这显然不是一个最高学术荣誉机构的作为。处理“烟草院士”事件，对于弊端重重的院士制度来说，恰是改革的契机。如果能解散官气很重，被高度利益化的工程院（以及科学院），重新民间学术机构的性质重组，诸如入会的“院士”，只是会员，没有任何与之相关的政治待遇、经济待遇和学术待遇，甚至需要每个会员为学会的发展，缴纳一定的会费，那么，工程院（科学院）也就成为名副其实的学术机构，带头推进学术去行政化、功利化，摆脱各种利益因素的纠缠。而如果工程院有这样的定位，那么，其章程也与目前的章程完全不同——目前这一章程的很多条文，根本不是把工程院作为一个学术机构，而是行政机构。这就是依照现有章程，解决不了“烟草院士”问题的原因。对比国外的类似机构，没有我国这样将学术荣誉、头衔和直接的利益紧密挂钩的。就像美国国家科学院（ National Academy of Sciences ， United States ，英文简称 NAS ），根本就不是政府部门，没有所谓的行政级别，而完全是民间的、非营利的、科学家的荣誉性自治组织，其下也不设研究机构。这样的学术机构以及其院士（会员）才具有“正能量”，对整个国家的学术研究发挥积极的作用。推进学术机构去行政化，不再用学者的身份、头衔进行学术管理和评价，这样的改革，是符合《国家中长期人才发展纲要》的精神的， 2010 年颁布的该纲要指出，“改进宏观调控，推动政府人才管理职能向创造良好发展环境、提供优质公共服务转变，运行机制和管理方式向规范有序、公开透明、便捷高效转变。”但这一纲要迟迟没有落地，主要原因是遭遇既得利益的阻力。现在，“烟草院士”风波将既得利益全部呈现，这也就给了打破既得利益，推进改革的良机。那 100 位上书呼吁撤销“烟草院士”的院士，如果能主动放弃自身的各种利益，转而推动撤销工程院（科学院），推进其按学术机构的性质重建，这对我国科学、工程事业的发展将是功德无量的。这解决的不是一个烟草院士的问题，而是我国整个科研管理体制问题。 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇煽动撤销重建中国工程院。这似乎是在玩火。玩火者易自焚。也容易伤及无辜。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 全国主流媒体从业人员应当看出 “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇是一个政治狂人，狂妄自大到一定程度，仿佛要当推广“普世价值”的“人权斗士”。有一定危险性，要保持距离。防止次生伤害。 民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院院长”杨东平应当负责对“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇的管理教育工作。责无旁贷，不可推卸。至少可以宣布熊丙奇不再担任“ 21 世纪教育研究院副院长”。 以上内容约 3000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-3-7 07:25
“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇利用《广州日报》表演 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》介绍，广州日报报业集团是中国内地第一家报业集团，《广州日报》是全国发行量最大的党报之一，日均发行量达到 185 万份，在珠三角有着广泛的影响。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，利用媒体发表千字左右的“豆腐块”评论文章，诟病中国教育管理体制， 利用《广州日报》表演。 举证 2015 年的几次表演如下： 2015 年 1 月 7 日 ，《广州日报》（记者陈庆辉）《小学生“一屋不扫” 家长、保姆代值日》：对此， 教育专家熊丙奇 认为，给宿舍、教室打扫卫生，是对孩子基本的锻炼，家长的担忧都是过于溺爱。对于孩子打扫卫生时间长的问题，熊丙奇说，家长应该告诉孩子，在打扫时注意力要集中，必须在多长时间内完成。如果打扫遇到困难，家长应该是告诉孩子怎么解决，而不是代孩子做。 2015 年 1 月 14 日 ，《广州日报》（记者陈绪厚）《校规 or “笑规”？》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 认为，“奇葩校规”的根源在于学校有一股很浓的行政作风，制定相关规定时，往往不事先听从学生、家长的意见，而是利用自己手中的权力或个别校领导的意志来决定；同时，这些“奇葩校规”很多违背了相应的法律法规，显示出了学校未能充分尊重受教育者的权利。同时，熊丙奇还强调说，法律、法规都在变，人们的意识也在变，学校不能以“规定是很早就有，是学校文化传统”来搪塞，“规定很早就有，并不能证明它合理合法”，因而学校在制定相关规定时，应有法律意识。 2015 年 1 月 20 日 ，《广州日报》（记者潘播）《今年或推分片区积分入学》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 认为，实行按学区积分入学，从表面上看可以缓解按学校入学的择校热，但如果学区间的办学质量严重不均衡，或者学区内的学校办学质量存在很大差异，择校会变为择学区，而一个学区之内的择校也会十分严重。 2015 年 1 月 26 日 ，《广州日报》（记者刘晓星）《史上最累小升初》：在 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 看来，短期内教育部门和学校最应该做的，是建立面试录取的清晰标准。“在我国，公众普遍认为笔试比较公正，因为有刚性的考试分数做标准，而面试不公正，是因为有不确定的主观因素。其实，面试考察也可以有清晰标准，向公众公开后，公正性照样可以得到认可。”熊丙奇举例，在美国，名校进行招生，通常有 16 项指标评价申请者，其中就包括统一测试成绩、中学学业成绩、大学面试考察、学生特长、老师推荐、家庭因素等，学校会根据自身办学的定位对不同指标赋予不同的权重，以此综合评价学生。清晰的评价体系，既传递学校的办学特点、对学生的要求，又有利于监督，值得我们小升初面试招生评价借鉴。 2015 年 2 月 16 日 ，《广州日报》（记者陈维澈）《取消高考艺术加分 能否让艺术教育回归本真？》： 知名教育问题专家熊丙奇 认为，目前有艺术爱好、艺术特长的学生升学主要有三条路选择：一种是通过艺术加分进入大学；一种是通过艺术团招生入学；第三种是通过艺考进入艺术类院校。而我国高考加分政策实施多年来，已经发生异化。为维护高考公平，规范、清理高考加分项目势在必行。但是要让艺术教育回归本真，取消艺术加分远远不够。“有些人认为取消奖励性质加分，学生就会真正注重发展自己的个性和特长那不现实”，熊丙奇认为，“取消高考加分之后，如果在高考录取中，高校还是只关注考生的高考科目总分，而不考察学生的综合素质、特长，那艺术教育就很难摆脱应试教育的模式。” 学生一旦成绩不好，就改学艺术，导致许多艺术生成为流水线上的产品，最后真正对艺术感兴趣、从事艺术类工作的少之又少，这从一个侧面反映了现存的高考制度以及单一评价标准存在一定问题，熊丙奇认为中国教育用一种标准评价学生，致使艺术教育也变成了知识化技能化的教育，根本不注重学生的艺术修养。只有让学生对艺术真正有兴趣，让每个学生自由去选择才是最重要的，不能扼杀学生的个性和兴趣，艺术教育才能真正回归。 2015 年 3 月 4 日 ，《广州日报》（记者潘播）《教师职称学校说了算？》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 认为，“职称本来就是一个行政化称谓，并配以相应的待遇和权限，国外教师没有职称，与之相配套的是教师终身制，通过工作年限来调整待遇。” 熊丙奇表示，如果学校与ZF基础权利关系不做调整，只在表层改革不仅难以达到预期，往往还会产生新问题，比如可能存在的暗箱操作和腐败问题。他认为，“评聘合一”、落实和扩大学校办学自主权，归根结底是要建立现代学校制度，以教师评定为例，要建立教师委员会进行同行间的业内评价、建立家长委员会、社区教育委员会进行全程的监督、审议和多方意见表达，只有这样才能真正把权利归还学校，扩大落实自主权。 2015 年 3 月 7 日 ，《广州日报》（记者徐静、刘晓星）《名校招生青睐竞赛尖子？》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 表示，实际上奥数只适合 5%~10% 的学生。不少家长让孩子们学奥数，不是为了特长和兴趣，而是为了各种加分政策。如果自主招生仍然强调学科竞赛，那么未来仍会有家长送孩子去各类补习班。 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇利用《广州日报》表演。 第一、《 广州日报》从业人员或许不知道“ 21 世纪教育研究院”是民办非营利组织，不是公办教育科研单位。 第二、 《 广州日报》从业人员或许不知道“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇是“自己养活自己”的“个体户”，不是专职教育科研人员。 第三、 《 广州日报》从业人员或许不知道“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇“不是教授，连教师也不是”，更不是“ 知名教育问题专家 ”。 第四、 《 广州日报》从业人员或许不知道民众对“ 21 世纪教育研究院”有所了解，“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇有所耳闻。 第五、 《 广州日报》从业人员或许不知道“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇在《广州日报》表演或矮化 《 广州日报》形象。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 以上内容约 2500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-3-7 06:29
“ 21 世纪教育研究院副院长 ”熊丙奇很想“说了算”，难！ 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》解释，说了算，北方方言。指某一件事、或一个区域或一个团体的主持人、主管人、主办者，拥有在其活动范围内最高的统治管辖权限。 《百度百科》解释，人微言轻，地位低，说话不受人重视。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，利用媒体发表千字左右的“豆腐块”评论文章， 诟病中国教育管理体制，很想说了算。举证如下： 2010 年 3 月 9 日 ，《新闻晨报》（特约评论员熊丙奇）《教育改革不改革，谁说了算 ? 》：“教育要发展，必须要改革。我现在就问你，你想不想改？”浙江省省长吕祖善抬着下巴，直视着斜对面的浙江省教育厅厅长刘希平。 “你们有没有紧迫性？若有我就去请示。”“我们现在什么都动不了啊，什么都听上面的，高校不是办学主体，活力不足，没有积极性”。绍兴文理学院党委书记王建华说。吕祖善听到这句话，右手拿起桌面上的《政府工作报告》扬在空中，又插话道：“这里不是提了要改革吗？说了这么多，要放权。 ”主持会议的全国人大代表、宁波市长毛光烈见省长的样子急了，站起来走到吕祖善对面：“问题是谁敢，改革难免有不完善的地方，一旦改得不好，马上群起而攻之，谁敢改？”“所以我才问你们想不想改、敢不敢改？ ”吕祖善马上接话。“必须要有政策保障”。王建华说。以上是全国人大浙江代表团在审议政府工作报告时，围绕教育改革的一段现场交锋，援引自 3 月 8 日 《南方都市报》。我之所以花这么大篇幅来转述这段对话，是因为这段精彩的对话十分耐人寻味。一省之长要问教育厅长“想不想改”，教育厅长则因担心改得不好而“不敢改”，虽有“放权”的改革要求在，却还要问改革的“政策保障”，而高校的领导干脆承认没有积极性。这样看来，教改就成了很难解开的死结。这是由政府部门主导教改的必然结果：具体教育行政部门既要听上级教育行政部门的，更要听当地政府的；当地政府则要看教育行政部门的实际行动，再做改不改的决策；至于学校，则只有听命于政府的安排了。这样的教改局面令人担心。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“成立国家教育体制改革领导小组，研究部署、指导实施教育体制改革工作。根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展重大改革试点。”从文本中，尚不清楚怎样研究部署、怎样指导实施、怎样选择。而温总理在今年的政府工作报告中明确提出，今年将启动《规划纲要》的实施。假如方案未定，责任不清，是不是会在实施过程中，出现地方政府与地方教育部门、以及上下级教育部门之间的拉锯战呢？改革的宝贵时间，可能在拉锯中浪费——这倒正可以解释《规划纲要》中为何“逐步”一词出现 21 次，“探索”一词达到 41 个。教改在地方政府和教育行政部门遭遇的困境告诉我们，“想不想改”、“敢不敢该”、“怎样改”，其实不该由政府部门来决定，而应该通过人大决策，当人大在经过讨论、听证、审议，对教改方案进行审批之后，不管政府部门想不想该、敢不敢改，都必须改。改革不应随政府部门的意愿而定。同时，通过人大审议的教改方案，必然在改革的保障和问责措施方面，考虑更为周全。以政府部门为主导的教改方案，只能动用教育行政体制内部的资源进行保障，却无法要求其他部门为教改提供保障，所以在谈起教育经费问题（涉及财政部门）、就业制度改革（涉及人保部门和用人单位）问题时，就有些无力；而在问责机制的设计上，当然也不愿意拿自己开刀，更无权对其他机构问责，所以，在对具体改革任务的描述和完成时间节点的要求上，能模糊处理就尽量模糊处理。此所谓“知易行难”。在教改《规划纲要》启动制订时，我们就曾建议，《规划纲要》应提交全国人大审议，由全国人大推进实施。现在看来，由人大审议教改方案、推进教改的实施，有很强的现实意义。否则，广受期待的教改或许仍将冻结于“想不想改”、“敢不敢该”等矛盾，难以真正破冰。（ 作者为 21 世纪教育研究院副院长，教授 ） 【注：熊丙奇曾在博客两次信誓旦旦：“我不是教授，连教师也不是”。不应当出尔反尔。】 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇很想“说了算”。但是做不到。谁说了算，也轮不到“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇说了算。主要原因是： 第一、“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇是“ 21 世纪教育研究院副院长”。“ 21 世纪教育研究院”的大事小情，院长说了算，轮不到“副院长”说了算。何况是挂名的“副院长”。 第二、“ 21 世纪教育研究院”是民办非营利组织。民办非营利组织似乎无权管理自身以外的民事权利主体的教育事务。“ 21 世纪教育研究院副院长”无权干预任何民办教育问题。 第三、 “ 21 世纪教育研究院”是民办非营利组织。民办非营利组织似乎无权管理公办教育事务，“ 21 世纪教育研究院”、“院长”、“副院长”没有任何行政级别，都无权指挥全国教育改革。 第四、“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇鼓吹“个性化”。如果人人都“个性化”，人人“个人英雄主义”谁听你的。谁让你“说了算”？“ 21 世纪教育研究院副院长”连自己都管不住，还想管别人？ 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 全国主流媒体从业人员应当知道，中国教育改革由不得 “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇“说了算”。不是吗？ 以上内容约 2000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。
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大庆商江 2015-3-7 05:53
“ 21 世纪教育发展研究院副院长” 熊丙奇“高收入”不要逃税 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》解释，个人收入调节税是中国对在中国境内有住所，取得个人收入的中国公民所征收的一种个人所得税。个人收入调节税的纳税义务人，是具有中国国籍、户籍，并在中国境内居住，取得达到规定纳税标准收入的公民。 《百度百科》解释，逃税罪是指纳税人采取欺骗、隐瞒手段进行虚假纳税申报或者不申报，逃避缴纳税款数额较大的行为。纳税人采取欺骗、隐瞒手段进行虚假纳税申报或者不申报，逃避缴纳税款数额较大并且占应纳税额百分之十以上的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；数额巨大并且占应纳税额百分之三十以上的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇原是上海交通大学党委宣传部副部长，职称编审，相当于教授，是有一份固定职业的。目前劳动人事关系在哪里？观众蒙在鼓里。 据媒体披露， 12 年来，熊丙奇至少有五项收入没有向公众公开。 第一项：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇著作收入。 2015 年 1 月 13 日，《北京晨报》电子版 07 版发表（记者周怀宗）组合文章，《边沮丧边说话》：熊丙奇是国内知名的教育研究者，每每对于教育问题发言、建言，他的文章见诸于各大报端，他的著作总是畅销，但是熊丙奇有时候却会感到沮丧。 《百度百科》介绍，熊丙奇，男， 1972 年 7 月生，四川资中人。著名教育学者，博士， 21 世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。个人著作编辑《大学有问题》；《体制迷墙》；《天下无墙》；《教育熊视》（东方出版中心， 2008 ）；《步入大学》；《成功宝典》；《大学生创业》；《高校学生工作者手册》；《青春档案》；《迈向成功》；《网络文明》；《直面就业》；《中国教育的 100 份诊断报告》（上海世界书局， 2010 年）；《走出一个时代的教育困惑》（中西书局， 2011 年）。京东网介绍《大学有问题》（ 熊丙奇 著 出版社：天地出版社 出版时间： 2003-12-31 ISBN ： 9787806248416 ）作者简介：熊丙奇，男， 32 年的人生经历十分简单， 7 岁以前在农村，以后一直在校园。大学工作 10 年间，从硕士 “ 混 ” 到博士。 3 年前破格晋升 “ 副高 ” 。在 “ 数字崇拜 ” 风气熏陶下， “ 炮制 ” 了 14 种教育类图书，可谓 “ 著作等身 ” 。按平均每本书获利 1 万元计算， 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇 “ 炮制 ” 了 14 种教育类图书，获利至少 14 万元。 第二项：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇评论稿酬收入。 《百度百科》介绍，熊丙奇，男， 1972 年 7 月生，四川资中人。著名教育学者，博士， 21 世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。为《新京报》、《北京青年报》、《东方早报》、《南方都市报》、《深圳晶报》、《珠江晚报》、《现代教育报》等报专栏作者。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇还 在《新华每日电讯》、《第一财经日报》、《广州日报》、《羊城晚报》、《科学时报》、《中国教育报》、《中国青年报》等媒体发稿。 2012 年 01 月 09 日，解放牛网（记者李征）《熊丙奇获网易教育时评家奖》：日前，网易举行了“金翼奖 2011 网易教育年度大选”颁奖典礼，在年度教育人物奖的评选当中，上海交大教授、知名学者熊丙奇获得年度教育时评家奖。 2011 年，熊教授发表了近 600 篇教育评论。按平均每篇评论稿酬 200 元计算，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇 600 篇评论稿酬收入至少 12 万元。 第三项：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇讲座收入。 2014 年，远播教育集团旗下第一高考网（沪 ICP 备 07019113 号）《高考志愿填报智能模拟》：首席专家：熊丙奇（教授 博士）上海交通大学教授、博士，知名教育专家、著名高考志愿咨询及职业规划专家、 21 世纪教育研究院副院长、中国高校校报协会副会长、连续 11 年担任上海高招特刊主编。 2010 年、 2011 年在江苏省主讲高考志愿填报公益讲座达 100 多场。著作有：《高考头等事》、《高考模式与高中生职业规划》等 20 余本 ... 【专家点评】《扬子晚报》作为江苏省第一大省报，一直密切关注着江苏高考的最新动态以及热点政策。为了帮助更多的考生和家长了解志愿填报的技巧，近年来本报几乎年年组织大型高招咨询会。而咨询会上 最热门最火爆的，往往就是熊丙奇教授的公益讲座。熊教授有着 12 年的实际高考咨询经验，其研发的高考志愿填报模拟系统，以精准的院校定位、便捷的使用方法受到考生及家长的广泛好评！希望第一高考网继续发扬光大，惠及更多考生！ http://www.diyigaokao.com/zhiyuan/ 远播教育集团旗下第一高考网网络合作 电话： 021-60798324 传真： 021-34699997 邮箱： wanruihua@114study.com 2015 年 1 月 30 日 ，《南国早报》《今年广西 30 万高考生将用上智能系统轻松选择理想大学》：由上海交通大学教育集团、远播教育集团荣誉出品的第一高考网 www.diyigaokao.com 《复习备考 志愿智能推荐系统》，于 2015 年正式服务广西高考生。该系统是 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇博士研发，他是著名的高考志愿填报专家和职业生涯规划专家。系统包括高考备考学习资料、专业倾向测试、志愿智能推荐系统、 2500 多所院校的数据查询、院校专业数据查询、专家在线咨询六大核心服务。全国已经有 120 万考生使用，志愿推荐的准确率高达 99% 以上，深受考生、家长好评，作为辅助推荐志愿的首选工具。第一高网《复习备考 志愿智能推荐系统》包含一年在线使用账号、熊丙奇博士独家光盘一张、志愿填报手册一本。 2012 年 4 月 19 日 ，百度知道《熊丙奇的高考志愿填报系统有用吗》“热心网友”三次回答发帖不一样， 2012 年 6 月 6 日 ，“热心网友”发帖，这个系统不错，我曾经使用过，对志愿填报有比较大的帮助。你自己可以登陆试用感受一下。 2014 年 6 月 8 日 ，“热心网友”发帖：没有用的，每年学校录取分数波动大，完全不可靠的，还有也不管个人性格兴趣适合什么专业，不按照优势学科的方式推荐学校！大家别信啊，就是骗钱的！ 2014 年 6 月 23 日 ，热心网友发帖：熊丙奇冒充上海交大教，打着公益讲座的名义，到处讲着成词滥调的所谓专业填报知识，其实背后是隐藏很深的兜售前程卡，高回报贿赂老师及校长，资深巨大腐败。熊充其量就是个媒体人，很会包装自己而已。很多家长深受其害，民间流传着一句顺口溜 : 熊叫兽，不做学问，做禽兽。公益扛在前，售卡实在后，老师校长得回扣，骗满江浙沪，脸皮实在厚！（我们暂不考察熊丙奇博士独家光盘的有效性） http://zhidao.baidu.com/link?url=LmuqFSuYfUxKHCUKGXxHlpgI5ohEQ-G-ZLh3li2T6tlQLEqZoCdAvz5qUoSw6iES-Df1kL4WQYCwrAGW1YVgM_ 2014 年 6 月 28 日 ，《大众日报》《上交大研发志愿报考软件 软件权威性遭疑》：据了解 , 这一高考志愿智能填报系统由上海交通大学针对不同省份高考志愿填报政策研发。高考志愿智能推荐只需简单的 5 个步骤 : 登录→填成绩→选择批次→对不同院校和专业的自动甄选→生成志愿表。知名教育学者、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇认为 , 这一系统使用位次法 , 相对比较合理；再者各地的录取原则、录取政策有所差异 , 这一系统在针对地区差异方面有所改进 , 还提供专家实时在线指导咨询服务。“不妨作为考生和家长填报高考志愿的一大辅助 , 但不可对其完全依赖。”不过 , 他也指出 , 目前 , 多数类似系统只提供每年的招生数据查询 , 一些号称全国版的高考志愿填报系统 , 其实并未能考虑到不同省份招生政策的差异 , 对考生的帮助实际上很有限。 熊丙奇博士研发的志愿智能推荐系统全国已经有 120 万考生使用，按平均每张光盘获利 1 元计算，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇光盘获利 100 万元。 2005 年 1 月 8 日 ，百度知道来自手机知道《熊丙奇那个报志愿是真的假的有用吗 300 多 》：提问者采纳 热心网友 没听说过做志愿者还要交钱的提问者评价太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！ 第四项：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着“ 21 世纪研究院副院长”的外衣 ，是否也有客观的兼职收入？不得而知。 第五项： 2015 年 1 月 20 日，某网站发布“新闻”《 精锐教育荣聘熊丙奇为精锐学习力研究院专家 》：精锐教育总裁张熙向熊丙奇博士授予聘书 2015 年 1 月 19 日，“精锐教育专家签约仪式”于精锐教育集团举办，精锐教育总裁兼创始人张熙老师向 21 世纪教育发展研究院副院长、央广评选“ 2014 中国教育变革人物”、搜狐“中国教育推动者”熊丙奇博士授予聘书，特别聘请其为“精锐学习力研究院中高考研究专家”。 是否也有客观的兼职收入？不得而知。 熊丙奇：我觉得“出名”这事挺好。不是从“出名”中获得什么现实好处，而是可以让我的教育改革建议，具有更大的传播力，我不断写文章、出席各种论坛、接受记者的采访，目的只有一个，就是能推动中国教育改革，哪怕一星半点也好。 http://edu.163.com/special/2010interview/ 俗话说，吹牛不犯死罪。但是，吹牛应当课以重税。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇属于“ 全国著名教育学者 ”，可以主动到工作单位所在地（企业地址：上海市广元西路 45 号交大慧谷 505B ）税务机关 上海市地方税务局 徐汇区分局 电话： (021)64418888 电话： (021)54679568 申报纳税，自圆其说。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇属于高收入“专家”是否依法纳税？值得“公开”吗？ 2010 年 12 月 7 日 ，特训评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 2010 年 7 月 1 日 ，《东方早报》《熊丙奇：“根叔”走红启示 做好校长其实很容易》：美国芝加哥大学的校长哈金斯说，“教育是一种持续的对话，而对话本身就要求有不同的观点” 从哈金斯身上，我们看到什么是大学精神 。既然如此，我们与熊丙奇有不同的观点属于大学精神。 以上内容约 3500 字 大家可以继续搜索续补，使证据确凿。 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 3
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大庆商江 2015-3-6 06:09
熊丙奇在《中国教育报》发表的文章后缀“ 21 世纪教育研究院副院长” 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》介绍， 21 世纪教育研究院成立于 2002 年，是以教育公共政策研究为主的民办非营利性组织，开展独立教育研究与政策倡导，借助教育界内外的民间力量共同推动中国的教育改革与发展。 《百度百科》介绍，《做最好的自己》这是由 Google 公司原中国区总裁李开复创作而成，用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这是一本励志图书。李开复，祖籍四川， 1961 年 12 月出生于台湾。 11 岁赴美求学， 1988 年获得卡内基•梅隆大学计算机系博士学位，并留校任教。他所开发的世界上第一个“非特定人连续语音识别”系统，被美国《商业周刊》评为 1988 年最重要的科学发明之一。而他开发的“奥赛罗”人机对弈系统，于 1988 年击败了曾获世界冠军的国际象棋大师。他还是美国电气和电子工程师协会院士。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自称“教育学者”、“教育问题专家”等，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣，利用一些媒体，发表一些似是而非的文章，混淆视听。不过，《中国教育报》发表熊丙奇的文章后缀“ 21 世纪教育研究院副院长”，没有其他称谓。这样的文稿，各级教育行政机关的办事员都能写。何须“副院长”动笔？原来“副院长”也不过是办事员而已。举证如下： 2015 年 2 月 28 日 ，《中国教育报》（熊丙奇）《 “春考沐春风”赢在回归改革本意 》：日前，有媒体以《春季高考，沐浴在高考改革的春风里》为题对上海 2015 年春季高考出现的新气象进行了报道。据悉，与去年春季高考报名人数不到 1000 人相比，今年上海春季高考报名人数增加了 20 多倍，达到 25000 多人，几乎占到去年上海秋季高考报名人数的一半。上海春季高考之所以从“遭冷遇、惨淡经营”到如今“如沐春风”，是因为进行了全新改革。此前，上海春季高考只有少数高校参加招生，且限定只有往届高中毕业生报考，其受到冷遇是可以预料的。而从 2015 年起，上海有 24 所市属本科院校拿出 1640 个招生名额面向应届高中毕业生招生，且每个考生可以报两所学校，同时被两所学校预录取，其吸引力显然大增。 其实，说上海春季高考进行了全新改革，不如说其回到了改革的本意。当初我国一些省市推出春季高考，就是为给学生提供多次考试、多次选择、多次录取的机会。可是，具体的改革设计却出现偏差——为维护夏季高考的权威地位，春季高考被限定为只有少数办学质量一般的二本院校参加，招生专业还不是学校最有特色的专业。这样的春季高考，必然走向没落，就连参加招生的学校也没有兴趣，认为这增加了招生成本，却招不到优秀学生。因此，春季高考在多个省份试点几年后都被取消，只有上海仍在坚持。上海 2015 年的春季高考设计，真正做到“多次考试、多次录取”，尤其是一名学生可同时获得两所大学的预录取，再进行确认，在我国迈出了学生选择大学的实质性改革步伐。这表明，高考改革只要坚持初衷，科学、合理地设计方案，完全可以做到既受学生、家长欢迎，又受高校欢迎，还能得到社会好评。上海的春季高考，相比以前已经出现全新的局面，但还应该进一步增加参加招生的高校数量和录取名额（除本地高校之外，还应有外地高校；除市属高校外，还应有部属院校），应进一步增加考生选择学校的数量，以及给学生更大的选择空间（从现在预录取之后必须确认一所学校到在预录取之后还可放弃确认，再选择参加夏季高考），总之就是尽可能扩大学生的选择权。这是改革必须坚持的方向。上海春季高考改革，给我国整体的高考改革和教育改革带来积极启示。对于“多次考试、多次录取”的改革，社会舆论曾担心，这会不会增加大学的招生成本？会不会因招考分离、学校自主招生带来腐败？这些担心是可以理解的，但是改革产生的积极价值是，大学由此被学生选择，可增加学生对大学、专业的满意度，同时可以通过学生的选择，促进学校在竞争中转变办学理念，包括公开招生信息、确立招生的公信力，树立学校的声誉，以此吸引优秀学生选择本校。这与学生没有选择权是完全不同的。改革的关键在于迈开步伐，在改革中出现的问题，再以改革的精神加以解决。我国的整体高考改革和教育改革，都已经勾画出很好的蓝图，可是在推进实质性的改革上却举步维艰。原因就在于，各种势力和因素阻碍改革进程。如果当初上海和其他省份一样，一看春季高考不受欢迎就取消，那么上海的春季高考也就不会迎来“如沐春风”的美妙时刻。（熊丙奇 作者系 21 世纪教育研究院副院长） 2015 年 03 月 05 日 《中国教育报》（ 熊丙奇）《改革中的问题用改革来解 》：全国人大代表、广东省中山纪念中学校长贺优琳在接受《南方都市报》记者采访时提出，新出台的高考改革方案，增加了语文、英语的权重，史、地、政、理、化、生等学科作等级考试。这样的科目设置会使农村考生更加边缘化，农村考生语文、英语学习条件本就差，先天性不足。 此观点一经媒体报道，旋即引发热议。新出台的高考改革方案是否真的会使农村考生更加边缘化？如果说农村考生的确不占优势，是什么因素造成的？在高考改革的顶层设计和实际执行中，应当如何弥补农村考生的先天性不足？按照高考改革设计的 3+3 科目组合，我国一些农村学校师资力量薄弱，无法给学生开出那么多课程且保证课程质量，因此，随着改革的推进，会出现农村学生更难与城市学生竞争的问题。在笔者看来，这并不是否定 3+3 科目组合改革的意义，而是提醒改革者，必须注意这一改革方案在推进过程中可能出现的问题。新高考改革方案是否会出现让农村学生更加边缘化的后果，关键取决于是否有与这一改革配套的措施：如果只改革高考科目，不去推进农村学校师资、课程建设，那么后果是可以预见的；而如果以推进高考改革为抓手，针对农村师资、课程薄弱的问题，增加对农村学校的投入，提高课程质量，那么，改革起到的是促进农村学校完善办学条件，提高办学质量的作用。这就要看地方ZF、学校以怎样的态度对待改革。根据 3+3 的高考科目组合，每个学生在高中的学科组合可达 20 种之多。笔者曾经就此问过一地方教育部门负责人，他说，当地最好的中学，可以给学生提供 20 种组合选择，大部分学校可以提供 10 种以上的选择，而有一些薄弱学校只能提供几种选择，还有的学校可能就按现在的教学管理方式，仅给学生提供选文还是选理两种选择。假如推进高考改革，不对中学的师资、课程建设进行同步改革，那么，学校的差距很可能进一步拉大，农村学校的办学会更加艰难，改革会产生严重后遗症。教育部门已经意识到这一问题，为此，针对高考改革，ZF部门准备接下来加强对薄弱学校的师资投入和课程建设支持，做到每所学校都开出所有课程，同时，要保证课程的质量。这是一种让改革产生正效应的思路：推出改革措施——发现改革措施可能产生的问题——针对问题进行进一步改革。虽然提高农村学校师资、课程水平需要一个过程，但是，如果地方ZF和学校有改革的迫切性，那么，在某种程度上，高考科目改革是对农村教育提升质量的触动，以高考改革倒逼地方ZF重视对薄弱学校的师资和课程投入。而且，还可用开设课程量、学生自主选择机会作为评价学校办学的重要指标，把关注升学目标转向关注学校的教育教学过程。人们担心的是，如果只有高考科目改革，却没有其他同步改革，预料中的负面影响可能就会出现，这是需要高度重视的问题。我们常说，改革是牵一发而动全身的事情，这有两方面的不同理解：一种理解是改革太错综复杂，若牵一发不动全身，难有效果；另一种理解是，既然牵一发动全身，那么，就从这一发开始，抽丝剥茧，各个击破，直至问题全部解决。我国的教育改革，需要后一种积极态度。这需要改革者从全局来设计系统、综合改革方案。教育改革实践者，也必须用改革的精神，去解决改革中出现的问题，而不是一遇到问题就裹足不前。（ 熊丙奇 作者系 21 世纪教育研究院副院长 ） 读完以上文字给我的初步印象是：《中国教育报》发表熊丙奇的文章后缀“ 21 世纪教育研究院副院长”。熊丙奇喜欢披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”这件迷彩服外衣吗？为什么？初步分析如下： 第一、《中国教育报》或不承认上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是什么“教育学者”之类的称谓。 第二、《中国教育报》或不承认上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是什么“教育问题专家”之类的自封。 第三、《中国教育报》或不承认上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是“上海交通大学教授”。（编审不是教授） 第四、《中国教育报》承认熊丙奇是“ 21 世纪教育研究院”的副院长，不是院长。熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长（处级干部），如今落魄成“ 21 世纪教育研究院副院长”（没有行政级别）已经每况愈下。可怜巴巴的。 第五、《中国教育报》愿意发挥“ 21 世纪教育研究院”的作用。“ 21 世纪教育研究院”的“院长”“副院长”或以在《中国教育报》发表文章为荣。双方互利互惠。“ 21 世纪教育研究院”的其他人是否在《中国教育报》上发表文章？当差不挂长，放屁都不响。 第六、“ 21 世纪教育研究院”谈论的话题一般都是边边角角的话题。对于中国教育科学研究院来说，或许起到拾遗补缺的作用。有利于中国教育科学研究院集中精力研究重要课题。 全国主流媒体从业人员可以看到，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇如果放弃“ 21 世纪教育研究院副院长”这件迷彩服外衣，几乎接近“赤身裸体”了。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着“ 21 世纪教育研究院副院长”这件迷彩服外衣，或许受到“教育”二字的束缚和拘束。 2015 年 03 月 03 日 ，来源：中国教育之声《谁来为教师的“时间账单”付费》（熊丙奇）《社会越浮躁教育者越要心静》：（ 中国教育报刊社签约评论员 、 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇） 读完以上文字给我的初步印象是：上海市公民熊丙奇的身份是中国教育报刊社签约评论员。仅此而已。 事实证明，熊丙奇充其量不过是“自谋职业的”“自食其力的”一个评论员而已。是一个“笔者”“写手”“爬格子的”“写作民工”。不过，在中国，能够“自谋职业的”“自食其力的”评论员并不多。熊丙奇的“自由撰稿人”评论员身份是有光彩的，不必披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的破衣烂衫。不必受“教育”二字的局限约束，可以广开言路，各种题材都可以酣畅挥毫。 以上内容约 4000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021 2014 年 9 月 12 日 ，《江苏省教育厅关于做好江苏人民教育家培养工程首批培养对象
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分享 “21世纪教育研究院副院长”熊丙奇侈谈中国科研体制之弊
大庆商江 2015-3-5 19:51
“ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇侈谈中国科研体制之弊 《百度百科》解释，犬儒主义学派是古希腊四大学派之一（犬儒主义学派，斯多亚学派，伊壁鸠鲁学派，新柏拉图学派）一般认为是苏格拉底的弟子安提斯泰尼创立的，另一人物第欧根尼（公元前 404 －公元前 323 ）则因为住在木桶里的怪异行为而成为更有名的犬儒主义者。当时奉行这一主义的哲学家或思想家，他们的举止言谈行为方式甚至生活态度与狗的某些特征很相似，他们旁若无人、放浪形骸、不知廉耻，却忠诚可靠、感觉灵敏、敌我分明、敢咬敢斗。于是人们就称这些人为“犬儒”，意思是“像狗一样的人”。至于这个称谓是不是肯定来源于此，学界的观点并不一致。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长，似乎忘记自己是共产党员，冒充“上海交通大学教授”，自封为“学者”、“教育学者”、“教育问题专家”等头衔，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，目空一切，利用媒体发表似是而非的评论文章诟病中国教育管理制度，甚至 侈谈中国科研体制之弊，举证如下： 2010 年 6 月 3 日 ，《东方早报》《 熊丙奇：警惕科研举国体制加剧学术行政化 》：本周一公布了 2010 年深化经济体制改革的重点工作部署。其中，重新强调要探索完善“科技创新举国体制”，以全面推进国家创新体系建设。据报道，有分析人士指出，这有助于中国集中优势资源攻克重大科研项目，无疑将加快中国成为创新型国家的步伐。据报道，重提“科技创新举国体制”有三方面原因，一是可以发挥中国“集中力量办大事”的优势，以相对较快的速度实现科研的重大突破。“两弹一星”、载人航天、探月工程等令国人引以为傲的项目都是在“举国体制”下完成的。二是有助于补强市场经济条件下中国科学研究领域存在的多个“软肋”。科技创新需要的巨额成本往往使中国企业望而却步。据统计， 2008 年中国企业的研发投入仅占企业销售总收入的 0.84% ，而发达国家至少在 3% 以上，差距十分明显。三是“举国体制”并非我国独有，美国在实施曼哈顿计划、登月计划、导弹防御系统方面，日本在第五代计算机、电动汽车等方面都是采取了“举国体制”，集中全国优势资源进行攻坚。客观上说，对于少数重大科技攻关项目，确实有必要以国家计划的方式，集中优势资源，组织科研团队进行攻关，但是，如果期望全面推进国家创新体系建设，“举国体制”则有可能导致欲速而不达的效果，甚至阻碍科研创新。首先，科研“举国体制”可能加剧学术行政化。当前，我国学术研究中存在严重的行政化倾向，行政力量主导科研资源的配置，重大科研立项由行政领导决策 , 项目开展由行政领导挂帅 , 成果也由行政评审。这导致的严重问题是，科学研究违背基本学术规律，急功近利和浮躁情绪在科研中蔓延，学术成为谋利的工具，学术不端屡见不鲜。在这种情况下，重提强调科研“举国体制”，几乎可以肯定将加剧学术行政化。原因是，举国体制从根本上是计划体制，而计划体制需突出行政权威。如果重大科研攻关项目由行政领导说了算，专家、学者听命行政领导，即便短期获得某些成绩，从长远看，难以持续发展。有人列举美国和日本的例子，论证“举国体制”是“国际体制”，这显然无视美国和日本的科研管理并不是我国这样的学术权和行政权不分的行政管理模式，而是存有健全的学术共同体，实行学术自治机制。也就是说，国家可以重点投入（政府购买）某项重大研究，但研究的组织是由科学家自主进行，行政部门和官员将尊重科学家的决策和管理。更重要的是，“举国体制”只适用于少数重大研究，科研机构、企业、大学的科研活动并不在“举国体制”之列。其次，科研“举国体制”可能挤压企业科技创新的空间。一个国家的创新活力，主要应依托企业创造活力，以企业为主导推进科技创新（尤其在民生领域），这是世界发达国家的基本经验。统计显示，我国只有万分之三的企业拥有自主知识产权。缺少核心技术，使我国的企业在全球产业链分工中，蛰伏在最低端。出现这种现象，与我国科研脱离社会需要（高校与科研机构闭门做科研）、科研成果产业化程度不高有关，更与一直以来采取的依托高校、科研院所做科研的科研体制密切相关。而现在的思路却是，企业创新活力不足，要由举国体制来“补强”，这样的做法实则是进一步降低了企业的自主创新能力。科学研究确实需要真正的“举国”——在国家而言，要加大科研经费投入，加强科研经费的管理；在科研活动管理而言，要实行学术本位管理，排除行政对学术研究的干扰与影响；在科研与企业发展及竞争能力方面，要给每个企业自主创新的空间，逐渐将企业作为科研创新的主导力量，这才能为建设创新型国家提供基本的土壤。我们注意到，科技部有关负责人在谈到“举国体制”时，指出要建立新型的“举国体制”，不知这“新型”，究竟是何含义，是否包括学术去行政化、建立学术管理新模式、发挥企业在科研创新中的作用？根据 2006 年我国政府颁布的《国家中长期科学和技术发展纲要》，我们可以看到，这一《纲要》中，较少涉及“改革”的内容，更多只谈“发展”。而众所周知，我国科研的核心问题不是“发展”，而是“改革”——革除科研管理的行政化弊端，进行科研管理体制改革。从目前的报道看，“举国体制”似乎强调的只有重点投入、整合资源、快速提升，这样的科研思路在过去已经见得多了，可效果又如何呢？这值得好好思量。（ 熊丙奇 21 世纪教育研究院副院长 ） 2010 年 9 月 8 日 ，《东方早报》（熊丙奇）《科研体制之弊，不缺炮轰缺行动》：据《科学时报》报道，清华北大的两位教授施一公和饶毅联合于美国《科学》杂志撰文指出，尽管近年来中国研究经费持续以 20% 的比例增长，但这种增长没有对中国的科学和研究起到应有的强大的促进作用，现行的科研基金分配体制甚至在某种程度上阻碍了中国创新能力的发展。他们认为，目前正是中国打破研究基金管理中各种潜规则、建立健康研究文化的时机，一个简单但重要的起点是所有新的研究基金必须基于学术优劣分配，而不再依赖私人关系。对于他们的“炮轰”，有人叫好，但也有人不以为然，认为他们也是在为了自己的利益而撰文。因为，按理，以施、饶两教授在国内学术界的地位，他们当不会存在申请科研基金的困难，如果他们还对此有意见，可见就是地位如他们、学术关系如他们，也遭遇不公平的待遇。另一种声音，则是这两位也不过是借炮轰而“沽名钓誉”，就如一些大学校长，本是有行政级别的高官，却炮轰行政化，而真到大学要取消行政级别时，却又以取消行政级别将贬低教育地位等原因反对。这已经是中国学术界固有的思维逻辑，一切以利益为出发点。如果如此，我国教育与学术的改革，当进入一个十分危险的境地：炮轰成为行为艺术，改革成为时髦话题，而改革时机却被贻误。那么，改革的切入口在哪里？谁会主动放弃利益原则而强调是非原则？在笔者看来，施、饶两教授，大可垂范——进一步用自己的行动来推进改革。一来，两教授对科研的弊端已经了如指掌；二来，两教授在国内学术界的地位，已经确立，今年，施先生还参加温总理召开的座谈会；三是两位教授有条件在自己所在领域，推行“回到起点”的学术管理改革——施一公是清华大学生命科学学院教授、院长，饶毅是北京大学生命科学学院教授、院长，在这两校的这两个学院里，推行学术自治、教授治院，学术资源的配置不受行政领导干预。果如是，“炮轰”之余，就变为从自己做起，以改变“现行体制的既得利益者拒绝真正意义上的改革” “不愿承担改革可能失败的风险”的状态。这正是我国高校目前所最缺乏的。可以说，我国教育界和学术圈，不缺认识，不缺炮轰，却缺真正有胆识的改革行动——目前有胆识的行为，大致有三，一是“炮轰”，但炮轰之后该干啥还是干啥；二是不去申请课题，与此同时，也就自我边缘化；三是辞职不玩，如陈丹青——在六年前，笔者出版《大学有问题》时，就有人说，说起大学的问题来，大学的领导更是鞭辟入里，而转过身，他们毫无心理障碍地做自己批评的事。现今，所有人都期待整体制度的改革，为教育、科研开创好的环境。但却不问自己的行为，怎样去推动制度的改革，反过来，却以“制度受害者”的面目，为自己的行为开托，犬儒主义由此盛行。而事实上，推进制度改革的力量，恰恰在于有良知的个体。当然，这一过程并非平坦，个体可能会为之付出代价，但是，如果通过百折不饶地努力，撼动了顽固的体制，一己之私利又能算什么呢？更何况，这一己私利，在现实环境中，不过就是经费与课题，根本不可能有教育理想和学术理想的实现，而这，才是学人们的追求。（ 作者系 21 世纪教育研究院副院长 ） 2014 年 11 月 1 日 ，新浪网“熊丙奇的博客”《 改革我国科研管理体系刻不容缓 》：科技部 10 月 10 日 通报了有关国家科研经费和项目管理方面的问题，中国工程院院士、中国农业大学教授李宁以及在性学界广有知名度的中国人民大学教授潘绥铭等 5 所大学的 7 名教授弄虚作假套取国家科技重大专项资金 2500 多万元被通报。《通报》称，目前，共依法依纪查处了 8 人，其中陈英旭、宋茂强 2 人被依法判刑；李宁、李澎涛、王新月、王甫 ( 李澎涛的博士生 )4 人被依法批捕；邹华暂不起诉；潘绥铭被行政处分。项目，要对设立部门、评审专家进行公关；在获得课题之后，为建立与设立方的良好关系，有的还向设立方返还经费（所谓回扣），近年来一些地方政府科技部门，就出现科研腐败窝案。而高校和科研机构为鼓励研究人员申请课题，除把课题、经费作为晋升、考核的指标外，还把课题经费和薪酬挂钩。这直接导致科研人员把申请课题作为提高待遇、致富的手段。近年来，国家科研项目加强了科研经费管理，可是，科研人员还是用各种手段腾挪经费，包括假借与企业合作，转移经费；利用纵向经费（政府项目）和横向经费（与企业、社会机构合作项目）的管理措施不同，挪用经费；以给学生发劳务费为名或者虚开发票，冒领经费等等。 要根治这些问题，行政部门的监管是一方面，更重要的是，必须改革我国科研管理体系。首先，应该将由行政部门主导科研经费配置，改革为由公益的科研基金会负责国家课题、项目资助，同时成立独立的学术委员会，对申请者按学术原则、学术标准进行评价。防止各种行政、利益因素对课题评审的干扰。 其次，转变以前的事前管理（明确科研项目预算、严格按预算支出）为过程管理，尤其是公开科研收支细目，接受公众监督。严格按科研预算支出，貌似能管住科研经费，可这既不符合科研规律（有的开支很难在开始研究时就预计），又可能产生更大的浪费，为通过立项，申请者要列出本不需要的设备开支，而在具体研究时，必须按预算购买设备，结果导致设备闲置，而由于设备本不管用，因此在购置设备中会滋生出转移经费、以次充好等一系列问题。 给科研人员支配经费的权利，同时要求他们必须公开所有财务信息，接受独立的审计，这才能让科研经费用到该用的地方，同时，防止跑冒滴漏。我国于 2009 年就施行了高等学校信息公开办法，要求高校公开财务信息，但遗憾的是，这一办法并没有得到有效实施。这一情况必须改变。 再次，转变对研究人员的行政性考核，建立学术同行评价机制。一方面，应该由学者们共同制定学术能力、学术贡献评价标准，而不能采取目前的量化评价指标，把学术评价导向功利化国家有关部门对这 7 名套取国家科研经费的教授的处理，是及时的。虽然此前媒体已经报道过其中几人套取国家科研经费的情况，包括中国农大李宁、浙江大学陈英旭等，但这次通报所揭示的国家科研经费被套取问题，还是令人触目心惊。如何堵住科研经费的漏洞，需要引起我国科技部门、教育部门和高校的共同关注。其实，早在 2012 年，北京市海淀区人民检察院两名承办多起科研经费腐败案的检察官就公开呼吁，传统科研经费结算制度已成滋生腐败的温床，亟待变革。而更早的 2005 年，科技部就曾针对科研经费的管理，提出了 8 条相关“禁令”，可是，科研经费被挪用、侵占、套取的案件，还是呈高发之势，这暴露出我国以行政为主导的科研管理体制已经不能适应科研发展的需要。我国科研项目的立项、科研经费的管理、科研成果的评价，一路走来，都由行政部门主导。这带来的问题是，对于科研，普遍存在“重立项轻研究”的问题，甚至在教育界和科技界流传着“说过了，就是做过了，做过了，就是做好了”的说法。原因是，很多高校和科研机构，把获得项目、课题本身，就作为单位的重要业绩和学者的重要成果，也就是说，只要获得课题，还没有开展研究，研究者就已经名利双收。这种科研价值导向，鼓励学者花心思申请课题，而不是用心做学术研究。申请到课题、经费之后，接下来所想的就是怎样折腾经费，包装成果，再用包装的成果去申请新的课题。设立科研项目的目的，本来是为资助学者做出一流的研究，但当项目本身成为考核学者的指标之后，这发生变异。在申请课题时，有的学者为获得项目，要对设立部门、评审专家进行公关；在获得课题之后，为建立与设立方的良好关系，有的还向设立方返还经费（所谓回扣），近年来一些地方政府科技部门，就出现科研腐败窝案。而高校和科研机构为鼓励研究人员申请课题，除把课题、经费作为晋升、考核的指标外，还把课题经费和薪酬挂钩。这直接导致科研人员把申请课题作为提高待遇、致富的手段。近年来，国家科研项目加强了科研经费管理，可是，科研人员还是用各种手段腾挪经费，包括假借与企业合作，转移经费；利用纵向经费（政府项目）和横向经费（与企业、社会机构合作项目）的管理措施不同，挪用经费；以给学生发劳务费为名或者虚开发票，冒领经费等等。要根治这些问题，行政部门的监管是一方面，更重要的是，必须改革我国科研管理体系。首先，应该将由行政部门主导科研经费配置，改革为由公益的科研基金会负责国家课题、项目资助，同时成立独立的学术委员会，对申请者按学术原则、学术标准进行评价。防止各种行政、利益因素对课题评审的干扰。其次，转变以前的事前管理（明确科研项目预算、严格按预算支出）为过程管理，尤其是公开科研收支细目，接受公众监督。严格按科研预算支出，貌似能管住科研经费，可这既不符合科研规律（有的开支很难在开始研究时就预计），又可能产生更大的浪费，为通过立项，申请者要列出本不需要的设备开支，而在具体研究时，必须按预算购买设备，结果导致设备闲置，而由于设备本不管用，因此在购置设备中会滋生出转移经费、以次充好等一系列问题。给科研人员支配经费的权利，同时要求他们必须公开所有财务信息，接受独立的审计，这才能让科研经费用到该用的地方，同时，防止跑冒滴漏。我国于 2009 年就施行了高等学校信息公开办法，要求高校公开财务信息，但遗憾的是，这一办法并没有得到有效实施。这一情况必须改变。再次，转变对研究人员的行政性考核，建立学术同行评价机制。一方面，应该由学者们共同制定学术能力、学术贡献评价标准，而不能采取目前的量化评价指标，把学术评价导向功利化，目前的学术评价，十分强调资源，却忽视学者的真实贡献，比如，一名学者如没有申请课题，却做出学术界公认的成果，按照我国的评价体系，这名学者是不合格的，因为其没有申请到国家课题。而反之，一名学者只要申请到国家课题，哪怕没有取得什么成果，也是“红人”。另一方面，应该取消科研提成制度，实行年薪制，科研提成制度，在一定时期可鼓励科研人员的激励性，改善科研人员的待遇，但发展到今天，这已成为制造科研经费黑洞的重要因素，结合我国的科研经费投入情况，完全可以对科研人员，实行年薪制，科研人员的待遇，不与申请课题经费挂钩。在国外，年薪制和终身教授制度、学术自治，是保障学术自由，激发学者科研创造活力的最基本制度。根据国家统计局的数据， 2013 年我国全社会研究与试验发展（ RD ）经费支出 11847 亿元，占 GDP 的比重为 2.08% ，科研经费的支出增加表明我国对科研的重视，但与之对应的是，有研究称，我国科研经费真正用到科研的只有四成，以此测算，我国的科研经费浪费高达几千亿。改革我国科研经费管理体系，已经刻不容缓。 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇侈谈中国科研体制之弊不伦不类。好比兽医侈谈医院一样，“ 犬儒主义由此盛行”。 全国主流媒体从业人员应当看到上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的迷彩服，手伸得很长很长，舌头伸的很长很长，形象是多么滑天下之大稽。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 7000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-3-2 05:58
熊丙奇在《环球时报》展示“ 21 世纪教育研究院副院长外衣” 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》介绍， 21 世纪教育研究院成立于 2002 年，是以教育公共政策研究为主的民办非营利性组织，开展独立教育研究与政策倡导，借助教育界内外的民间力量共同推动中国的教育改革与发展。 《百度百科》介绍，《做最好的自己》这是由 Google 公司原中国区总裁李开复创作而成，用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这是一本励志图书。李开复，祖籍四川， 1961 年 12 月出生于台湾。 11 岁赴美求学， 1988 年获得卡内基•梅隆大学计算机系博士学位，并留校任教。他所开发的世界上第一个“非特定人连续语音识别”系统，被美国《商业周刊》评为 1988 年最重要的科学发明之一。而他开发的“奥赛罗”人机对弈系统，于 1988 年击败了曾获世界冠军的国际象棋大师。他还是美国电气和电子工程师协会院士。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自称“教育学者”、“教育问题专家”，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣，利用媒体散布个人对中国社会稀奇古怪的看法，其中包括诟病中国教育制度。熊丙奇借助发表文章的机会，在《环球时报》 上展示“ 21 世纪教育研究院副院长”外衣。举证如下： 2015 年 2 月 28 日 ，《环球时报》《熊丙奇：想不拖后腿就不能等靠要》：根据国家统计局调查数据， 2014 后全国城镇居民人均可支配收入 28844 元，比上年增长 9.0% ， 2014 年上海、北京、浙江、深圳等省市的城镇居民人均可支配收入都超过了 4 万元大关。对此结果，虽然有网友调侃自己拖了“后腿”、“被平均”，但也有网友表示，抱怨无济于事，提高收入还需要自身努力奋斗。这是对待人均可支配收入比较理性的态度。统计人均可支配收入，不是为掩盖收入差距，而是客观掌握各地老百姓的整体收入情况，作为一系列民生决策的依据，但不能回避收入差距的问题。而缩小收入差距，既是国家、ZF的责任，也需要每个个体的努力。这两者不可偏废。近年来，为促进中西部地区、农村地区经济发展，提高老百姓的收入，我国中央财政加大了对这些地区的扶持力度，可还是有一些地方，没有摆脱等靠要的思想，把贫穷、落后的主要原因归为外部环境，而没有从自身上找原因——贫穷、落后，当然有资金、资源、政策、环境等因素，但当这些因素逐渐解决之后，有优惠倾斜政策、有重点投入，再把原因归于外部，就说不过去。 对个体尤其是青年大学毕业生来说，等靠要心态更是不拖后腿的大敌，以城市家庭的大学毕业生就业为例，我国大学生就业形势一直很严峻，可是，去年一项调查显示，受访的“ 985 ”和“ 211 ”重点院校中，有 52% 的毕业生希望起薪在 6000 元至 8000 元之间。这已经远远超过城镇人均可支配收入。这表明，大学生的择业期望，有些脱离实际，以这样的心态择业，会产生很大的落差，有的学生会瞧不起某些工作，“有业不就”成为啃老一族——对于他们来说，人均可支配收入，显然是“被平均”，而从另一个角度说，他们也拉低了平均数。当下强劲的反腐风暴和法治中国建设，为个人奋斗提供了又一个良好时机。抱怨“被平均的”人，是否也该调整下心态。对于收入高的人，不能只有羡慕嫉妒恨，要明白，靠自己劳动挣来合法收入，是值得尊重的。收入低者，不能只抱怨命运不公、环境不公，也要从自己身上找原因，是不是尽自己的最大努力把一件事做到最好？是不是投入地完成自己的本职工作，在为单位创造价值的同时，也实现自我价值？ 造成不公平的制度，必须打破，要通过促进地区社会经济均衡发展，改革分配和福利制度，缩小地区、行业差距，而“不劳而获”的依附心理、懒惰习惯，也必须清除。这才是一个充满朝气、正能量的社会。▲ ( 作者是 21 世纪教育研究院副院长 ) 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇在《环球时报》展示“ 21 世纪教育研究院副院长”外衣。他为什么这样做。如此文稿，街道社区的办事员都能写。“副院长”捉刀代笔，岂非大材小用乎？初步分析，主要原因如下： 第一、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长，但是，不知什么原因被免职了。因此，不能以上海交通大学党委宣传部副部长的身份“出镜”了。 第二、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇的职称是编审，相当于教授。熊丙奇先后两次在博客宣称“我不是教授，连教师也不是”。因此，不能再以“教授”名义面向公众。 第三、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是聘任的企业一般员工，不是领导职务。熊丙奇似乎不愿意让别人知道自己是上海交通大学教育集团副总裁。因此，不能以“上海交通大学教育集团副总裁”发表文章。 第四、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇觉得民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院”像是一个冠冕堂皇的教育科研单位，可以蒙混过关。社会上不明真相的人们或许以为“ 21 世纪教育研究院副院长”是有学问的领导干部，比较体面。殊不知，“ 21 世纪教育研究院副院长”是个牌位，原来是“打工仔”“学术民工”。 第五、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇对中国国情知之不多，对中国教育基本情况不甚了解，却想以“教育学者”、“教育问题专家”自居，没有别的“隐身草”，只好“借用” “ 21 世纪教育研究院副院长”御寒保暖，别无华丽外套。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇以“ 21 世纪教育研究院副院长”身份发表文章，似乎不损害“ 21 世纪教育研究院”的社会形象。“ 21 世纪教育研究院”似乎没有什么形象可以损害。 《环球时报》发表民办非营利组织 “ 21 世纪教育研究院副院长”的文章或许大大提升“ 21 世纪教育研究院”的社会知名度。似乎不损害 《环球时报》的威信。《环球时报》与民办非营利组织 “ 21 世纪教育研究院”有不解之缘。表明 《环球时报》或许有民办基因。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 以上内容约 2000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-3-2 05:28
《中国教育报》发表熊丙奇的文章后缀“ 21 世纪教育研究院副院长” 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》介绍， 21 世纪教育研究院成立于 2002 年，是以教育公共政策研究为主的民办非营利性组织，开展独立教育研究与政策倡导，借助教育界内外的民间力量共同推动中国的教育改革与发展。 《百度百科》介绍，《做最好的自己》这是由 Google 公司原中国区总裁李开复创作而成，用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这是一本励志图书。李开复，祖籍四川， 1961 年 12 月出生于台湾。 11 岁赴美求学， 1988 年获得卡内基•梅隆大学计算机系博士学位，并留校任教。他所开发的世界上第一个“非特定人连续语音识别”系统，被美国《商业周刊》评为 1988 年最重要的科学发明之一。而他开发的“奥赛罗”人机对弈系统，于 1988 年击败了曾获世界冠军的国际象棋大师。他还是美国电气和电子工程师协会院士。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自称“教育学者”、“教育问题专家”等，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣，利用一些媒体，发表一些似是而非的文章，混淆视听。不过， 《中国教育报》发表熊丙奇的文章后缀“ 21 世纪教育研究院副院长”，没有其他称谓。这样的文稿，各级教育行政机关的办事员都能写。何须“副院长”动笔？原来“副院长”也不过是办事员而已。举证如下： 2015 年 2 月 28 日 ，《中国教育报》（熊丙奇）《“春考沐春风”赢在回归改革本意》：日前，有媒体以《春季高考，沐浴在高考改革的春风里》为题对上海 2015 年春季高考出现的新气象进行了报道。据悉，与去年春季高考报名人数不到 1000 人相比，今年上海春季高考报名人数增加了 20 多倍，达到 25000 多人，几乎占到去年上海秋季高考报名人数的一半。上海春季高考之所以从“遭冷遇、惨淡经营”到如今“如沐春风”，是因为进行了全新改革。此前，上海春季高考只有少数高校参加招生，且限定只有往届高中毕业生报考，其受到冷遇是可以预料的。而从 2015 年起，上海有 24 所市属本科院校拿出 1640 个招生名额面向应届高中毕业生招生，且每个考生可以报两所学校，同时被两所学校预录取，其吸引力显然大增。 其实，说上海春季高考进行了全新改革，不如说其回到了改革的本意。当初我国一些省市推出春季高考，就是为给学生提供多次考试、多次选择、多次录取的机会。可是，具体的改革设计却出现偏差——为维护夏季高考的权威地位，春季高考被限定为只有少数办学质量一般的二本院校参加，招生专业还不是学校最有特色的专业。这样的春季高考，必然走向没落，就连参加招生的学校也没有兴趣，认为这增加了招生成本，却招不到优秀学生。因此，春季高考在多个省份试点几年后都被取消，只有上海仍在坚持。上海 2015 年的春季高考设计，真正做到“多次考试、多次录取”，尤其是一名学生可同时获得两所大学的预录取，再进行确认，在我国迈出了学生选择大学的实质性改革步伐。这表明，高考改革只要坚持初衷，科学、合理地设计方案，完全可以做到既受学生、家长欢迎，又受高校欢迎，还能得到社会好评。上海的春季高考，相比以前已经出现全新的局面，但还应该进一步增加参加招生的高校数量和录取名额（除本地高校之外，还应有外地高校；除市属高校外，还应有部属院校），应进一步增加考生选择学校的数量，以及给学生更大的选择空间（从现在预录取之后必须确认一所学校到在预录取之后还可放弃确认，再选择参加夏季高考），总之就是尽可能扩大学生的选择权。这是改革必须坚持的方向。上海春季高考改革，给我国整体的高考改革和教育改革带来积极启示。对于“多次考试、多次录取”的改革，社会舆论曾担心，这会不会增加大学的招生成本？会不会因招考分离、学校自主招生带来腐败？这些担心是可以理解的，但是改革产生的积极价值是，大学由此被学生选择，可增加学生对大学、专业的满意度，同时可以通过学生的选择，促进学校在竞争中转变办学理念，包括公开招生信息、确立招生的公信力，树立学校的声誉，以此吸引优秀学生选择本校。这与学生没有选择权是完全不同的。改革的关键在于迈开步伐，在改革中出现的问题，再以改革的精神加以解决。我国的整体高考改革和教育改革，都已经勾画出很好的蓝图，可是在推进实质性的改革上却举步维艰。原因就在于，各种势力和因素阻碍改革进程。如果当初上海和其他省份一样，一看春季高考不受欢迎就取消，那么上海的春季高考也就不会迎来“如沐春风”的美妙时刻。（ 熊丙奇 作者系 21 世纪教育研究院副院长 ） 读完以上文字给我的初步印象是： 《中国教育报》发表熊丙奇的文章后缀“ 21 世纪教育研究院副院长 ”。熊丙奇喜欢 披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长” 这件迷彩服外衣吗？ 为什么？初步分析如下： 第一、 《中国教育报》或不承认 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是什么“教育学者”之类的称谓。 第二、 《中国教育报》或不承认 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是什么“教育问题专家”之类的自封。 第三、 《中国教育报》或不承认 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是“上海交通大学教授”。（编审不是教授） 第四、 《中国教育报》承认熊丙奇是“ 21 世纪教育研究院” 的副院长，不是院长。 熊丙奇曾担任上海交通大学党委宣传部副部长（处级干部），如今落魄成“ 21 世纪教育研究院副院长 ”（没有行政级别）已经每况愈下。可怜巴巴的。 第五、《中国教育报》愿意发挥“ 21 世纪教育研究院” 的作用。 “ 21 世纪教育研究院”的“院长”“副院长” 或以在 《中国教育报》发表文章为荣。双方互利互惠。“ 21 世纪教育研究院” 的其他人是否在 《中国教育报》上发表文章？当差不挂长，放屁都不响。 第六、“ 21 世纪教育研究院” 谈论的话题一般都是边边角角的话题。对于中国教育科学研究院来说，或许起到拾遗补缺的作用。有利于中国教育科学研究院集中精力研究重要课题。 全国主流媒体从业人员可以看到， 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇如果放弃“ 21 世纪教育研究院副院长” 这件迷彩服外衣，几乎接近“赤身裸体”了。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着“ 21 世纪教育研究院副院长” 这件迷彩服外衣，算是抑郁的光荣吗？天知道。 以上内容约 2000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021 2014 年 9 月 12 日 ，《江苏省教育厅关于做好江苏人民教育家培养工程首批培养对象终期考核工作的通知》（苏教师﹝ 2014 ﹞ 30 号）：为深入实施江苏人民教育家培养工程，根据《江苏人民教育家培养工程实施办法》，经研究，决定开展首批培养对象终期考核工作，考核“江苏人民教育家培养工程”首批 50 名培养对象。江苏省教育科学研究院。联系人：喻晓琴，联系电话： 13813831820 ； EMAIL ： 251326864@qq.com 。
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大庆商江 2015-2-28 15:17
“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇把《新京报》当痰盂？ 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 《百度百科》介绍，《新京报》是光明日报和南方日报两大报业集团联合主办的综合类大型城市日报，于 2003 年 11 月 11 日正式创刊，是中国第一次两个党报报业集团合作办报，是中国第一家得到国家有关部门正式批准的跨地区经营的报纸，是一份高度密集覆盖北京市场的强势新主流纸质媒体。《新京报》具备鲜明的城市特色，强烈的时代意识，浓郁的北京风味。《新京报》拥有中国最优秀的报业管理团队和人才队伍，以“负责报道一切”为办报理念，以娴熟创新的专题策划见长。作为开启北京报业新格局的主流媒体，《新京报》依存于灵敏的市场化意识，依存于无穷无尽的团队智慧，已经成为中国报业最有影响力、最有价值的品牌之一。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾经担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自称“教育学者”、“教育问题专家”，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣，利用媒体诟病中国的高级人才管理制度。熊丙奇在《新京报》上发表的关于“正教授”的文章，与社会的反响热议大相径庭。简直是把《新京报》当做痰盂，大吐口水。举证如下： 2015 年 2 月 27 日 ，《新京报》（熊丙奇）《有些人才观念还停在 20 年前》：早在 20 年前，我国高校就曾出现过 26 岁的正研究员，当时曾轰动舆论，可 20 年后，二十七八岁被聘任为正高职称，还会成为热门话题，观念进步哪里去了？近日， 27 岁女生陆盈盈成浙大教授、博导一事备受媒体关注， 26 日上午，浙江大学化学工程联合国家重点实验室官网发布《致歉》，声明陆盈盈的职务是特聘研究员，并非教授、博导，全文如下：“国家‘青年千人计划’入选者陆盈盈博士被浙江大学聘为特聘研究员，具有博士生招生资格。之前的网页内容有误，致歉。”从舆论来看，主要有三个关键词，“最年轻”、“教授”、“博导”，这恰恰反映出我国对人才的评价和管理，还存在比较严重的讲资历、重头衔的问题。网友首先质疑的是陆盈盈的年龄。其实，就算其被聘为教授，也不能算作最年轻的教授了— 2012 年，中南大学曾出现 22 岁的教授。一个人如果有担任教授的能力，应该不问年龄，可近年来，年龄一直是舆论关注的焦点。早在 20 年前，我国高校就曾出现过 26 岁的正研究员，当时曾轰动舆论，可 20 年后，二十七八岁被聘任为正高职称，还会成为热门话题，可见人才观念还停留在 20 年前。至于“博导”，浙大的解释，有些莫名其妙。在我国，博导是头衔而非职务。但在国际上，博导根本就不是什么学术头衔，就是职务，一个人招收博士，就是博导，不招收博士，就不是博导。可在我国，博导成为一级学术头衔，是要担任教授之后再遴选为博导，这导致本有能力带博士的讲师、副教授只能帮有博导头衔的人带博士。近年来，国内不少大学都在进行博导制度改革，即取消博导头衔，将其回归为职务。按照浙大的解释，可以招博士，却不是博导，这岂非怪事？这表明，改革并不彻底，一旦遭遇“质疑”，学校就不能理直气壮地回应。 实际上，我国更迫切需要解决的，是改良我国的学术土壤，实行以学术为本的管理和评价，关注真实的学术能力与学术贡献，关注职务表现。 这样高校才能形成自己的公信力。而我国的社会舆论，也该从关注人才的身份、头衔，转变到关注人才的真实能力和水平。（ 熊丙奇 学者 ） http://opinion.people.com.cn/n/2015/0227/c1003-26605147.html 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇把《新京报》当痰盂？ 当前，人们热议的话题是年轻的“正教授”比较少见。这一现象，与国家高级人才管理政策有关。 2014 年 12 月 25 日 ，网易评论（熊丙奇）《让好教师绝望的大学，办学价值何在？》：周鼎是一个好老师， 2014 年，他曾获川大第六届本科教学优秀奖“二等奖”。他深受全校学生欢迎，选课人数差不多能把系统给搞崩溃掉。他还荣获“四川大学 2014 年唐立新教学名师奖”——该奖旨在“鼓励长期承担本科教学工作、学生评价优秀的教师”。可是，就是这样一名优秀的教师，在晋升职称时却落败，原因在于没有达到科研、论文的硬指标——迄今只写了一本半书、发表了四五篇论文。 四川大学教师周鼎晋升副教授遇到困难。其他高校也有教师晋升正教授受阻。因为指标有限。 “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇或许对国家高级人才管理常识一知半解，需要系统学习补课。 第一、从国家层面看，对全国正教授级人才实行总量控制。 2010 年 4 月 1 日 ，中共中央国务院关于印发《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020 年 ) 》的通知 ( 中发〔 2010 〕 6 号 ) 附件《国家中长期人才发展规划纲要（ 2010 － 2020 年）》：发展目标：适应社会主义现代化建设的需要，以提高专业水平和创新能力为核心，以高层次人才和紧缺人才为重点，打造一支宏大的高素质专业技术人才队伍。到 2015 年，专业技术人才总量达到 6800 万人。到 2020 年，专业技术人才总量达到 7500 万人，占从业人员的 10% 左右，高级、中级、初级专业技术人才比例为 10 ∶ 40 ∶ 50 。 第二、从全国高等教育系统外部看，对全国高等学校正教授级人才实行总量控制。 1999 年 8 月 16 日 ，教育部关于印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》的通知（教人 10 号）：到 2005 年，高等学校教师队伍建设的具体目标是：优化职务结构：教授、副教授岗位占专任教师编制总数的比例，教学科研型高校一般为 45 — 55 ％，少数学校可以达到 60 ％左右；教学为主的本科高等学校一般为 30 － 40 ％；职业技术学院和高等专科学校一般为 15 — 25 ％。 第三、从全国高等教育系统内部看，对每一高等学校正教授级人才实行比例控制。 2007 年 5 月 22 日 ，教育部关于印发《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》的通知（教人 4 号）：按照学校人才培养、科学研究、社会服务等综合因素以及学科建设和人才队伍发展规划对高校专业技术人才队伍建设的需要，在充分考虑现有人员职务结构比例的基础上，根据国家建设高水平大学的总体要求，区别直属高校功能、规格、规模和专业技术水平，实行不同的结构比例标准并进行动态调整和管理。直属高校正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位比例的最高控制目标原则上为 2 ： 3 ： 4 ： 1 ，高级专业技术岗位应以教师岗位为主体。教师和其他专业技术正高级岗位中，二级、三级、四级之间的结构比例控制目标为 2 ： 3 ： 5 。具体结构比例区别高校．的不同情况分别确定，首次聘任时原则上按 1 ： 3 ： 6 的比例掌握。副高，级岗位中，五级、六级、七级之间的结构比例一般为 2 ： 4 ： 4 。中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为 3 ： 4 ： 3 。初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为 5 ： 5 。专业技术一级岗位的设置工作，按照国家统一部署进行。 由于采取严格的总量控制和比例控制，正教授级职务职称的评聘不仅是资格条件问题。也有“矬子里拔大个”的味道和“论资排辈”的因素。对国家的人才管理制度应当随遇而安，没有必要抱怨和诟病。 我们的社会需要正能量。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 全国主流媒体从业人员应当由有全局观念和大局意识。尽量不要与熊丙奇之流的抱怨情感合拍同步。 以上内容约 2500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-2-28 05:55
“ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《东方早报》装大 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上，他的命运，就是古希腊神话里那个报信的乌鸦，总之没有好果子吃就是啦。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自封为“教育学者”、“教育问题专家”，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的蓑衣，对中国教育夸夸其谈。举证如下： 2013 年 7 月 1 日 ，《东方早报》（熊丙奇）《不承认四川高考加分，清华做对了》：在四川考生即将填报志愿期间，清华大学四川招生组公开称，不承认四川二级运动员的 20 分高考加分，达到二级运动员水平的四川考生可申请单独测试。清华大学的这一做法，值得肯定。事实上，在高考集中录取阶段，放在提前批招生的香港中文大学早就宣布不承认内地的高考加分，但内地的高校，还统一按照省一级主管机构的规定，承认高考加分。由于加分适用于所有高校，而增加 10 到 20 分将提升考生名次几千甚至上万名，这就让很多人产生运作高考加分的冲动，加之权力介入，高考加分也就成为高考招生腐败的重灾区。虽然教育部门多次出手治理，但效果却不见好转，原因很简单，教育部门本是加分利益链条的主导者，治理不出好效果，也是在情理之中。而如果对于地方教育部门认定的高考加分，高校可以不承认，那么，加分的价值将大打折扣。从自主招生的角度看，高校是完全拥有这方面的权力的。一个学生的特长，要与高校的培养目标和录取专业结合，如果他的特长并不是该校或者某一专业所需要的，那么，学校就可以不把其特长考虑在内，更何况这一特长还可能有水分。清华大学就表示，拒绝四川二级运动员高考加分并不是针对所有四川考生，而是针对有作假嫌疑的考生。但是，清华在录取过程中能否真正做到不承认加分还很难说。因为按照四川的高考录取规则，其本科第一批实行平行志愿录取，教育考试部门将按照学生加分之后的排序，结合学生的志愿进行投档，学校只有在投档进来的学生中进行录取，而考虑到平行志愿有“投档而被退档”的风险（每个考生在这一轮投档中只有一次被成功投档的机会，投档而被退档的学生之后的平行志愿不再投档，只有参加补充录取或进入下一个批次），教育考试部门是会限定高校退档行为的。这样一来，清华所发声明，很有可能只是表态。学校不承认高考加分，很可能只有在专业录取时不承认。此前，已有一些内地高校在高考录取中，称不承认高考加分，但只是在专业录取时不承认。这表明，集中录取制度之下，学校很难拥有招生自主权，大学的招生，说到底是行政部门在一手操控。我国高考加分从最初的修补单一的分数评价体系的初衷，走到滋生加分腐败，最根本的原因在于，行政部门主导加分操作，过程不公开、透明，缺乏公众监督。教育部曾在 2011 年发文治理高考加分，但也仅仅是减少加分项目和加分分值，加分的整体运作机制并没有改变。因此，高考加分仍旧存在潜规则。清华大学此次宣布不承认 20 分加分，就是对加分腐败的抗议。针对清华大学的举动，四川省教育部门应高度重视，启动调查，如果发现确有违规、造假行为，必须严厉惩处。而从根本上说，要减少行政权力对招生的干预，就必须打破集中录取制度，真正把招生自主权交给高校。（ 作者系 21 世纪教育研究院副院长 ） 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《东方早报》装大。主要表现是： 第一、 “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《东方早报》“表扬”清华大学。 这样一来，清华所发声明，很有可能只是表态。学校不承认高考加分，很可能只有在专业录取时不承认。 第二、 “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《东方早报》“督促” 四川省教育部门应高度重视，启动调查，如果发现确有违规、造假行为，必须严厉惩处。 第三、 “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《东方早报》“告诫” 教育部曾在 2011 年发文治理高考加分，但也仅仅是减少加分项目和加分分值，加分的整体运作机制并没有改变。 第四、 “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《东方早报》“证明” “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇高明论断“ 要减少行政权力对招生的干预，就必须打破集中录取制度，真正把招生自主权交给高校”。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 2000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-2-28 05:29
“ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇的眼睛里中国教育没有亮点 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2010 年 7 月 1 日 ，《东方早报》《熊丙奇：“根叔”走红启示 做好校长其实很容易》：美国芝加哥大学的校长哈金斯说，“教育是一种持续的对话，而对话本身就要求有不同的观点” 从哈金斯身上，我们看到什么是大学精神 。既然如此，我们与熊丙奇有不同的观点属于大学精神。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自封“教育学者”、“教育问题专家”，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣，煞有介事地曲解中国教育。举证如下： 2014 年 9 月 16 日 ，《新闻晨报》（熊丙奇）《关注教改并非只是“找亮点”》：教育部近日宣布， 2015 年研考将允许初试公共科目成绩不合格，但专业科目成绩特别优异或科研方面突出的考生破格参加复试。此外， 2015 年研考的初试时间提前到了 2014 年 12 月 27 日 至 28 日，这是近年来首次研考时间提前至元旦前。有多家媒体采访我，要我谈考研政策的“变化”和“亮点”。我仔细看了一下　《 2015 年全国硕士研究生招生工作管理规定》，说实在的，“破格复试”这一条，只是对《教育部关于做好 2014 年全国硕士研究生招生录取工作通知》相关条款内容的直接复制。更进一步说，研究生破格录取，在研究生招生中一直存在。但这却解读为考研新政，还有专家分析其积极价值，比如，打破分数至上，给学校一定自主权等等，多少反映出媒体对新政的“饥渴”——每年高考、考研政策公布，媒体都会找其中的变化。然而，从政策的严谨性出发，作为影响广泛的基本民生政策，高考和考研等升学政策，不宜随意修订。在国外，一项教育政策一旦出台，至少要维持 10 年以上的时间。我是反对高考和考研政策每年都有变化的。近年来，我国在出台教育政策时，终于有了一个可喜的变化，就是规定“三年早知道”，要求考试招生政策必须提前三年告诉考生，不能当年制定、当年就推行。如果今年考研政策没有任何变化，才是最大的亮点——终于执行“三年早知道”了。再看这次考研时间，相比以前就提前一周而已，但有媒体把其解读为十分重大的变化，比如春节之前就可公布成绩、知道分数线，有利于早知结果，早做求职准备。可问题是，难道晚一周考试，学生晚一点知道成绩，他们就只等成绩，不去找工作吗？另外，要赶在春节前出成绩、出分数线，有这个必要吗？是充分阅卷重要，还是赶进度重要？今年因考试提前一周，大家就揣摩意义，要是明年又在 1 月考呢？ 2015 年的春节是 2 月 19 日 ， 2016 年的春节是 2 月 8 日 ，要赶在春节前出成绩，估计再怎么赶也不行，因此考试时间可能还是放在 1 月初。多年来，笔者一直建议高考时间应改为 6 月的第一个双休日，这也得到不少媒体的支持，可如果高考时间放在双休日，肯定每年都会有变化，有的年度可能会是 6 月 1 日 ，对此，舆论会不会老是谈论时间问题？会不会大谈今年高考比去年提前一周这样的话题？升学考试政策有变化，当然要对公众进行解读，媒体更应关注其持续性、严谨性，不能总是求新、求变，即使关注“新”与“变”，也要分析其有无实际改革价值，是否符合教改方向。（ 作者为 21 世纪教育研究院副院长 ） 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇的眼睛里中国教育没有亮点。 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上，他的命运，就是古希腊神话里那个报信的乌鸦，总之没有好果子吃就是啦。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 全国主流媒体从业人员应当看到上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇阴暗的内心世界。 以上内容约 1500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。
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大庆商江 2015-2-28 04:55
“ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《 新闻晨报 》卖弄什么？ 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 2010 年 7 月 1 日 ，《东方早报》《熊丙奇：“根叔”走红启示 做好校长其实很容易》：美国芝加哥大学的校长哈金斯说，“教育是一种持续的对话，而对话本身就要求有不同的观点” 从哈金斯身上，我们看到什么是大学精神 。既然如此，我们与熊丙奇有不同的观点属于大学精神。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自封“教育学者”、“教育问题专家”，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣，利用媒体卖弄自己。举证如下： 2014 年 3 月 20 日 ，《新闻晨报》《熊丙奇： 完善大学治理离不开社会力量 》：日前，一份 10 人名单在中国人民大学纪委办公室、监察处网页上进行公示，内容是“首届中国人民大学本科生招生社会监督员”的拟定人选，从社会各界公开征选而来，任期 2 年，可以连任。笔者也是拟定人选中的一个，对于此举能否起到监督大学招生公开透明的作用，目前还不能回答。总体而言，这是弥补现在制度缺失的权宜之计，从长远看，要遏制大学招生腐败，关键还在于建立现代大学制度，实行大学现代治理。社会监督员的作用取决于两方面，一是学校究竟给监督员怎样的监督权力，二是监督员是否真把监督权当回事。人大此次聘请的社会监督员，来源比较广泛，但要说“代表”社会各界却很难，因为监督员是学校主导聘任的，并非通过选举产生，监督员也就只能结合自己的工作，对大学的招生过程进行监督。这当然不是说监督员毫无作用，相比没有外部监督来说，引进社会监督员，一定程度上可促进高校招生信息公开。如果社会监督员能尽力履职，指出学校招生中不规范之处，对推进信息公开，做到教育部要求的“十公开”会有一定的促进作用。另外，社会监督员还可成为招生违规举报的一个途径，这需要监督员不怕得罪校方，而 校方如果真希望监督员发挥作用，就应该给监督员自由监督的空间 。鉴于招生工作的专业性，大多社会监督员只能看个热闹，真正有利于学校招生公开、透明的制度，应是学校成立独立的招生委员会，由招生委员会负责制定招生标准，并监督招生工作部门执行、落实，而这样的招生委员会，是大学现代治理结构的一部分。在现代治理结构中，招生属于教育事务，学校行政权无法干涉招生事务。大学现代治理结构，并不是学校完全实行内部治理，也包括社会参与治理。但社会参与治理，不是介入教育事务、学术事务层面，而是学校重大战略决策层面、整体办学监督、评价层面。具体而言，就是学校成立理事会或董事会，实行理事会或董事会治理，公立大学的理事会成员由立法机构成员、ZF官员、校领导、师生代表、校友代表、社会贤达组成，其中，师生代表、校友代表、社会贤达由选举产生，共同参与学校管理、决策，对于招生，理事会的职责就包括制订招生战略（招生规模、招生对象），要求招生委员会根据本校办学定位确定招生标准，并对招生的过程进行监督。由于招生委员会必须对理事会负责，而理事会代表公众的利益，因此，招生信息公开是一项基本工作，而不是学校想做就做，想不做就不做的事。由此看来，人大聘请校外监督员，是在目前的大学运行体制外，为社会参与监督开了个口子。真正实现大学的现代治理，就有必要把社会力量纳入大学管理体系。（ 作者为 21 世纪教育研究院副院长 ） 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《 新闻晨报 》卖弄什么？王婆卖瓜自卖自夸。“穷棒子得了狗头金”“拿着鸡毛当令箭”。 第一、 “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《 新闻晨报 》卖弄自己是 “首届中国人民大学本科生招生社会监督员”的拟定人选。 第二、 “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《 新闻晨报 》卖弄自己是 中国人民大学纪委办公室、监察处网页上进行公示的 10 人中一个。数量有限或许是精品？并且可以连任。 第三、 “ 21 世纪教育研究院副院长” 熊丙奇利用《 新闻晨报 》卖弄自己是 “ 21 世纪教育研究院”的“副院长”， 相当于领导职务。读者或许不知道 “ 21 世纪教育研究院” 是民办非营利组织， “ 21 世纪教育研究院副院长” 没有行政级别。 众所周知，货真价实的不用卖弄。卖弄的都有瑕疵。 2015 年 2 月 8 日 ，《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青：没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》：写给谁看？给学生看，无用；给教师看，无用。给教育当局看？当然更无用。你批评教育，你在什么位置？你无权无位，写这些做甚？ 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 2000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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大庆商江 2015-2-24 05:38
“ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇不是教师没有教师的灵魂 【仅供教育研究参考。初稿。待充实修改完善】 《百度百科》解释，灵魂工程师，这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说的。由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是“人类灵魂的工程师”。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（曾担任上海交通大学党委宣传部副部长），冒充“上海交通大学教授”，自称“教育学者”“教育问题专家”，披着民办非营利组织“ 21 世纪教育研究院副院长”的外衣，对中国教育事业抹黑，对中国教师涂炭。举证如下： 2011 年 9 月 12 日 ，腾讯网“熊丙奇的博客”《教师就是一个职业》：每年教师节，有关教师的师德问题，都会成为媒体关注的重要内容，出现在报端的，不是令人敬仰的教师楷模，个个学生感念师恩，而大多是对教师的讨伐，甚至是控诉。一时之间，教师节成了“伐师节”，很多老师，已经不敢过这一个“节日”——哪有节日，是专门为“抨击”某个群体而设计的？ 我不愿意再附和批评今日师风不再，倒是想探讨，社会究竟怎么定位教师。与其他职业相比，今日教师群体的职业操守，究竟是怎样的水平。一直以来， 我们把教师称为“人类灵魂的工程师”，而这种说法，本身就有问题 ，人类灵魂难道需要像“工程”一样构建，还需要专门的“工程师”吗？这是工程思维在教育中的体现，而教育需要破除的正是这种工程思维，需要对每个个体的人文关怀，需要回归本质——教育是让每一个人的生活更美好。那么，从教育本质角度，首先需要思考的问题是，教育让教师生活更美好了吗？同样，长期以来，对于教师的形象定位，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，强调的是牺牲与奉献。这从精神层面来说无疑可嘉，然而，哪一个教师，不是普通人，没有物质需要与现实生活？这种对教师群体的形象定位，让教师这一职业处于空前的尴尬。它与其他行业的职业其实一样，可在其他职业可以提出高薪要求、加班需要付加班工资时，教师却不敢提出自己的主张，一提就似乎与奉献、牺牲的形象相违背，就认为充满铜臭。在很长一段时间中，我们社会对教师这一群体，是高道德要求，低物质待遇，教师的地位是“臭老九”，就是现在国家增加教育投入，但总体而言，基础教育的教师，工资收入还远低于公务员、国有企业的员工，而且，在教师群体中，贫富差距也十分严重。由于待遇难以维持体面的生活，教师这一岗位对优秀青年并没有吸引力。包括国家推出的免费师范生政策以及农村特岗教师计划，都遭遇教师职业吸引力缺乏的现实困境。与之相反，在我们周边的韩日等国家，早就实行国家教育公务员制，纳入公务员系列，享有和公务员同等的待遇；而在 美、英等国，教师的收入待遇，是所有职业中较高的 。这是从职业本身角度来审视教师——既然要高素质的人，来承担教育的任务，那么，就应该按照职业本身的规律，用薪资待遇、工作环境、事业发展空间、个人成就感等来打造教师队伍，而不是只停留在虚幻的道德教育上。如果职业的待遇极低、工作压力十分沉重，纵有再多宣传称教师是阳光下最崇高的职业，也没有多少人愿意去“崇高”——这一宣传其实也大有问题，职业无高低贵贱，凭什么说某一职业就崇高？教师就是一个职业。由于长期来其“职业属性”被忽视，所以，近年来，就是教师待遇逐渐提高，有关这一职业的道德建设，也误入歧途，导致教师群体的道德出现严重问题。我国ZF制订的师德规范，都谈的是大道理，却不是从职业角度要求教师，而从职业角度出发，在确保教师待遇（甚至纳入教育公务员体系管理）同时，再规定教师不得兼职；在明晰办学者、教育者和受教育者权责的同时，规定行政管理人员必须利益回避不得从事学术等等，教师的职业定位就不至于模糊，而治理师德、师风，就不再是靠思想教育，而是职业的规范、基本的制度。当待遇有保障，各种规则严密，教师既不需要，也不敢再靠山（学生）吃（学生），靠水（学生）吃（学生）了，那些令人愤慨的教师主动索礼，不好好上课却让学生去参加他的家教等行为，就很难再发生了。当然，这一职业相比其他职业，有其特殊性，所以，会具有其他行业的不同特点。比如，在欧美大学中，就普遍实行终身教育制度，一名教师被聘为终身教授之后（一般副教授即为终身教授），学校没有特殊理由，就不得解聘，这一制度类似我国的“铁饭碗”，而之所以推出这一制度，是为了推进学术自治，保障学术自由，避免教授受政治、经济等因素干扰，不能做自己感兴趣的学术研究。而实行这一制度，既要强调教授本身的职业操守（学术操守），又要有全新的学术管理体系，不然，在我国，就可能成为养懒汉的制度。“师者，传道授业解惑也”，导致今日师者，既不传道，又不授业、解惑，原因无他，是师不师，生不生。只有按照教师职业的特点，让教师首先是教师，这才能重树这一职业的形象。也才能过教师节的教师们，感到劳动光荣。 读完以上文字给我的初步印象是： “ 21 世纪教育研究院副院长”熊丙奇不是教师没有教师的灵魂。燕雀安知鸿鹄之志？索取者的内心深处难有奉献者的情操。 熊丙奇曾经两次在博客里宣称：“我不是教授，连教师也不是”。不能指望熊丙奇有教师的情怀。 2008 年 7 月 2 日 ，搜狐教育（中国人民大学教授张鸣）《我们需要更多的熊丙奇》：熊丙奇先生跟我素不相识，但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人，也是用心来盯着自己的这个圈的人，这样的人，对于我们的有关部门来说，是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上，他的命运，就是古希腊神话里那个报信的乌鸦，总之没有好果子吃就是啦。 2010 年 12 月 7 日 ，腾讯评论《熊丙奇：复旦大学为何想着要占领媒体》：司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”我不禁要问：熊丙奇是什么人？圣人？愚人？君子？小人？熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗？就算“愚人”吧。 以上内容约 2500 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021 熊丙奇说：“在 美、英等国，教师的收入待遇，是所有职业中较高的” 。没有依据。 2010 年 09 月 09 日 ，《新闻晨报》 ( 庄晓英 ) 《晒年薪：美国教师平均年收入近 5 万美元》：美国是一个教育大国，因此从事教师职业的人数不仅多，而且教师的待遇也很不错。根据美国有关部门去年 5 月发布的 2008 年美国各行业雇用人员及薪水统计报告，美国目前 22 个大的行业中，共雇用人员 1.35 亿人。而教育行业雇用的从学前班到大学的教师以及相关人员人数为 845.125 万人，是美国雇用人数第六多的行业，雇用人数约占美国全部受雇人数的 6% 。在美国 845 万名教师中，他们的平均小时收入为 21.26 美元，平均年收入为 4.846 万美元。 2012 年 9 月 18 日 ，《潇湘晨报》（据南风窗）《拿着高工资美国教师为何罢工》：从 10 日起，美国芝加哥当地教师由于与ZF有一系列问题无法达成一致，举行了 25 年来的首次大罢工。这场持续至今的大罢工有多达 2.9 万名教职员工参与，约 35 万名学生无课可上。 芝加哥教师人均年收入为 7.6 万美元，与美国其他地区同行相比属高收入。芝加哥教师人均年收入为 7.6 万美元，属于较高收入的行业。美国有那么多低收入的雇员，为什么不见他们罢工，反而总是一些收入待遇看上去还不错的工人在罢工呢？答案是：因为只有他们才罢得起工。 2013 年 9 月 10 日 ，搜狐教育社区（本文作者姚鸿恩）《美国中小学教师拿多少薪水？年薪 5 万没外快》： 最近，美国联邦ZF国家教育统计中心 (The National Center for Education Statistics ，缩写简称 NCES) 公布的资料显示， 2011 至 2012 学年，公立中小学全职教师的平均基本工资为 $53,100 。再细分一点，小学 (Elementary school ，包括 1 年幼儿园 ) 教师， $52,800 ; 中学 (Middle school ，类似国内的初中 ) 教师， $53,400; 高中 (High school ， 9 到 12 年级 ) 教师， $54,500 。这个，差别不是太大。 2013 年 10 月 16 日 ，《东方教育时报》（作者：罗朝猛）《英国部分中小学教师年薪突破 10 万英镑》：英国教育部官员说，另外还有 101 名小学和特殊学校顶尖教师年薪超过了 10 万英镑。薪酬调查数据还表明，英国ZF直接拨款中学教师平均年薪为 36100 英镑，比“学院式”学校的同行高出 900 英镑；各地教育当局公立小学教师年薪平均为 32200 英镑，要比在“学院式”学校工作的同仁高出 1100 英镑。 2013 年 6 月 26 日 ，环球网《调查显示英国教师薪资高工时少令人羡慕》：据台湾“中广网” 6 月 26 日 报道，在英国的英格兰地区，小学教师的平均薪水约 2.8 万英镑 ( 约合 26.5 万元人民币 ) 。苏格兰地区的小学教师薪水更高，约 3 万英镑 ( 约合 28.4 万元人民币 ) 。更让人羡慕的是，他们一年只要工作 684 个小时，也就是说他们的平均时薪是 40 英镑 ( 约合 360 元人民币 ) 。 2014 年 3 月 5 日 ，《中国教育报》（作者：凤智）《英国：中小学教师绩效工资新政“回头看”》：近日，英国的智库机构“政策交流” (Policy Exchange) 发布了其对英国中小学教师绩效工资这一政策实施效果的评价报告，报告显示，新的中小学教师绩效工资改革以来，英国从业教师的最低收入年均 21804 英镑，伦敦地区略高，为 27270 英镑。资深教师的年均收入达到了 57520 英镑，伦敦地区为 64677 英镑，校长的收入则根据地区及学校规模的不同从 42803 英镑至 113303 英镑不等。那些在教育教学工作上表现优异且长期从事课堂教学的教师，年收入可以达到 70000 英镑。
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