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未来的商业人才需要具备哪些职业素养？在学校课堂中又该如何精准培养，助学生提高“商业软实力”？近日，上海商业会计学校举办了以“感知发展传播”为主题的2019“一带一路”新商科青年创业营，吸引了“一带一路”沿线多个国家与地区的学生、教师前来参加。在创业营现场，上海商业会计学校还进行了SCAS智慧商科课程发布，向各国师生提供了商科人才培养的“商会校方案”。
记者了解到，SCAS智慧商科课程平台结合了商业会计学校财经商贸类专业的数十年积累和信息化教学技术，使不同国家、文化、专业背景的学习者都可以了解世界、中国、上海城市发展和行业前沿的新动态。该课程体系由商会校“双语双师型”教师团队研发而成，包含财商素养、创新创业、信息科技、文化传播四大模块，内容涵盖创新创业实战课程、企业见习体验课程、营商环境探究课程、商科教育圆桌对话、教学方法研讨工作坊、未来企业家展销赛和跨国创业挑战赛等。
拍视频做“网红”，感知“互联网+跨境电商”新趋势
在此次创业营中，国内外学生共同组建成为学生国际商务公司，作为未来的商务合作伙伴，深度体验由专业教师与企业专家携手打造的智慧课堂。课堂上，各国学生通过桌游学习利润表，了解中国货币的演进形态，还利用真实的电商平台进行“互联网+跨境电商”营销实战，这不仅帮助他们提升了财经素养和创新创业意识，还助力学生成长为未来的新商科青年创业者。
查维维老师执教的《为学生公司设计营销渠道开拓“一带一路”市场——以中国特色产品瓷刻为例》是一节市场营销课，在课上创设了这样一个模拟情境：上海商业会计学校暗香国际贸易学生公司2018年底赴奥地利参加国际展销会，明星产品瓷刻深受欢迎，公司下一步打算拓展“一带一路”沿线国家海外市场。查维维请学生们展开分组合作，通过拍摄视频推广产品。
这一课堂任务瞬间激发了学生们的兴趣和热情，大家议论纷纷，立刻投入到策划、分工、合作、实践的过程之中。一位来自上海中职校的女生表示，这是她第一次接触商科课程，也是她首次站在营销者的角度来考虑如何撰写视频脚本。“我不仅要思考如何突显产品特色，还要考虑使用创新的营销方式让更多国外消费者接受；在此基础上，还要通过视频努力向国外消费者展现中国文化，推广产品品牌。”这位女生表示，尽管自己还不具备很多商科知识，但这样的课堂形式非常活泼，让她能很自然地融入到课堂之中。
《利润计算—利润表入门》是张晴老师执教的另一堂十分有特点的通识课程，张晴使用游戏教学工具，很好地调动了学生们的学习积极性，促进了学生注意力的集中，形成了良好的课堂互动，也使学生把知识点真正记在了脑海里。这给现场旁听观摩的国外职教老师留下了深刻印象，来自印度尼西亚的学生也对小组交流和模拟营销的上课方式十分喜爱，并对来上海学习商科课程展现出浓厚的兴趣。
一名来自德国的学生也参与到课堂中，他第一次体验了用手机支付解锁“共享单车”的技能，感到十分新奇。国外职业院校的专业教师们也非常认同这样的上课形式：“多媒体展示、实践体验、小组讨论的结合，可以更好地使常规课堂与商业发展的最新趋势相融合。”
林盛俊则表示，现在移动支付发展越来越快，在课堂上做一些普及，是为了让学生紧跟市场热点，并对未来的支付场景和支付媒介产生正确的认识。“能够直接对话企业大咖，学习企业家的眼光看待市场新风口，也让不少学生感到‘物超所值’。”林盛俊强调。
值得一提的是，上海商业会计学校还为智慧商科课程制定了财商素养、创新创业、信息技术能力等体系，每一个模块都包含10个左右的能力维度，学校目前正在陆续研发的《国际营销策略》《ARE虚拟仿真教学》《储蓄与投资》《沪商文化实践》等10多门课程中，包含能力体系、课程标准、交互式微课、课堂实录等教学资源包，为教师的教学设计和对学生的有效评价提供了精准的着力点和观测点。
自主研发现场教学课程，学生热衷于探索沪商文化
伴随着课程开发向纵深推进，学生们已经从最初的输入学习，逐步向探索研究乃至创新创造迈进。在专业教师与企业专家的带领下，创业营里的中外学生开始以商科学术视角研究企业家精神、探究不断优化中的上海营商环境，从职教源到陆家嘴，从Wework开放办公空间到公益新天地，从南京西路到西虹桥，从大世界到自贸区新片区，学生们原创研发了《感知沪商》8条路线的现场教学课程，通过探索沪商文化，感悟上海智慧之城、创新之城、人文之城、生态之城的发展脉搏。
据了解，此次创业营中的体验课程旨在依托学校国际化发展战略，通过国际合作与产教融合校企合作平台，以学生公司为组织形式，商务教师与企业专家联合设计，尝试以中国营销渠道，即“互联网+跨境商务”，推动“一带一路”沿线国家和地区的学生公司发展。
企业家走进“智慧课堂”，学生对话大咖紧跟市场新风口
货币从哪儿来？未来的货币会是什么样的？《货币的演化》由商业会计学校教师邵雯艳与来自卓治企业管理咨询（上海）有限公司的专家林盛俊搭档授课，通过图片、视频、案例及实践操作练习等方法，让学生以小组为单位，在完成任务的过程中了解中国货币的演变过程，塑造学生的金融头脑，进而提升学生基本的财经素养和金融创造能力。课程中还加入了“网络支付”和“数字货币”等元素，紧跟市场现状，引发学生的积极思考。
一名来自德国的学生也参与到课堂中，他第一次体验了用手机支付解锁“共享单车”的技能，感到十分新奇。国外职业院校的专业教师们也非常认同这样的上课形式：“多媒体展示、实践体验、小组讨论的结合，可以更好地使常规课堂与商业发展的最新趋势相融合。”
林盛俊则表示，现在移动支付发展越来越快，在课堂上做一些普及，是为了让学生紧跟市场热点，并对未来的支付场景和支付媒介产生正确的认识。“能够直接对话企业大咖，学习企业家的眼光看待市场新风口，也让不少学生感到‘物超所值’。”林盛俊强调。
值得一提的是，上海商业会计学校还为智慧商科课程制定了财商素养、创新创业、信息技术能力等体系，每一个模块都包含10个左右的能力维度，学校目前正在陆续研发的《国际营销策略》《ARE虚拟仿真教学》《储蓄与投资》《沪商文化实践》等10多门课程中，包含能力体系、课程标准、交互式微课、课堂实录等教学资源包，为教师的教学设计和对学生的有效评价提供了精准的着力点和观测点。
自主研发现场教学课程，学生热衷于探索沪商文化
伴随着课程开发向纵深推进，学生们已经从最初的输入学习，逐步向探索研究乃至创新创造迈进。在专业教师与企业专家的带领下，创业营里的中外学生开始以商科学术视角研究企业家精神、探究不断优化中的上海营商环境，从职教源到陆家嘴，从Wework开放办公空间到公益新天地，从南京西路到西虹桥，从大世界到自贸区新片区，学生们原创研发了《感知沪商》8条路线的现场教学课程，通过探索沪商文化，感悟上海智慧之城、创新之城、人文之城、生态之城的发展脉搏。
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