读马克思的老师黑格尔的书

无知求知 发表于 2021-6-20 20:49
这是什么东西？这个词语什么意思？这问的就是定义项。
这本该是常识啊！

请你再仔细看看
中文字义：对事物做出的明确价值描述。
现代定义：对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的简要说明。

这是什么东西？这个词语什么意思？这两个问有做到明确价值描述或概念的内涵和外延所作的简要说明了吗？A商品的说明书可以说是对A商品定义，而相对于不了解它的人问“这是什么东西？”、“这个什么意思？”时，它还是定义吗？信息不对称的供给拥有者与询问客户之间谁在做定义？是前者给后者做定义是什么吧？后者只能了解它是什么对客户自己有什么使用价值的认知过程，现成的定义是已界定的信息，而认知过程则是在界定之中信息互反馈过程。一“静"一“动”如何一样？

林汉扬 发表于 2021-6-20 22:50
请你再仔细看看
中文字义：对事物做出的明确价值描述。
现代定义：对于一种事物的本质特征或一个概念的 ...

中国教育被规定了只能教辩证法，那么与之对立的常规逻辑就是不能教的，否则就是违宪。“定义”这个词语的意思原本十分简洁，而且它正是常规逻辑的第一块基石，那么辩证法颠覆逻辑就从颠覆“定义”入手，这些都是恩格斯告诉我的，也就是《反杜林论》中以“在形而上学者看来...”开头的那一段。

用等号把一个词语与它的描述连接起来，等号两边位置可以互换，这就是定义。认知度低的词语就叫被定义项，等号另一边认知度高的就叫定义项。

如果我们要定义“定义”这个词语，那么我们就不能够在定义项里安插比被定义项更不好理解的词语，否则就是晦涩定义，是不能接受的（你抄来的就是晦涩定义）。

无知求知 发表于 2021-6-21 09:49
中国教育被规定了只能教辩证法，那么与之对立的常规逻辑就是不能教的，否则就是违宪。“定义”这个词语的 ...

这里没有提到辩证法啊！

林汉扬 发表于 2021-6-21 10:09
这里没有提到辩证法啊！

你的“这里”指哪里？

无知求知 发表于 2021-6-21 10:05
用等号把一个词语与它的描述连接起来，等号两边位置可以互换，这就是定义。认知度低的词语就叫被定义项，等 ...

什么叫我“抄来"的？应该是说我引用的公认“定义"摡念，你认为它是晦涩定义，而你的“定义”又如何能简明而不晦涩？你好像把“良知”环节阶段与“定义"搞混了，一开始我就“定义”看作是“是什么”是一个过程之一了，而你自己没有从动态的过程分析而是陷入了静态分析了。
下面再看看你在之前对我的回答:
你说:“定义是我们人类整理思维素材的一种能力，与生俱来就有的能力（人与人自己这种能力存在差异）。把某个概念从诸多概念中孤立出来（孤立），并使之固定下来（静止），必要时还要抽取某些共性而舍弃某些殊相（片面），这样的一整套规则就叫定义规则。”这里你又偷换了个概念，“定义规则”，这个是相当于“格物致知而产生的良知”了，不是约定俗成或某人暂时确定下来简要描述说明的“定义”，可见，你没有区分静与动的相对性！“

无知求知 发表于 2021-6-21 10:11
你的“这里”指哪里？

上面本人对你有关“定义”的回答说明过程呀？难道你非要想到楼主这个贴子以及所有回贴？

林汉扬 发表于 2021-6-21 10:17
上面本人对你有关“定义”的回答说明过程呀？难道你非要想到楼主这个贴子以及所有回贴？

是我提到了辩证法，目的就是要告诉你辩证法首先要反对的东西就是定义。

无知求知 发表于 2021-6-21 10:52
是我提到了辩证法，目的就是要告诉你辩证法首先要反对的东西就是定义。

那你只要了解我相对性原理就可以了，辩证法的合理部分也符合我的相对性原理。比如，大与小，高与矮你能如何孤立定义？

无知求知 发表于 2021-6-21 10:52
是我提到了辩证法，目的就是要告诉你辩证法首先要反对的东西就是定义。

你再看看两年前我们的讨论

https://bbs.pinggu.org/forum.php?mod=viewthread&tid=7318356&extra=&mobile=yes