提升孩子们综合能力的AI科技教育

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未来社会更加需要具有创新整合能力、资源利用能力、敏感的市场意识、懂得工业化生产、具有领导力的人才。格物斯坦表示：未来的教育将会更加注重培养学生们发现问题的能力、创新想象的能力、动手创造的能力、资源整合的能力、沟通协调的能力及工业化生产的能力。科技教育激发好奇的天性和主动探索能力。

我们手上的笔，传统的教育方式就很容易告诉你，它就是一支笔，写字吧，赶紧写好点字或者练好字这个最重要！但在西方教育中，孩子会想到笔制造的原理是什么?除了它是笔以外它还能干些什么?那么孩子就会被这些激发好奇心。好奇不仅是儿童的天性，好奇心和创造力也是一脉相承的。机器人教育与教育机器人孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。因为孩子对这个事物非常感兴趣，能引起他积极主动去探

科技教育注重培养孩子各方面技能和认识能力在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。机器人教育的市场。科技教育绝不能够独立其中任何一个部分，只有在交互运用中，在相互的碰撞中，才能实现深层次的学习、理解性学习，也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。所以，与现实相关联，让孩子自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科和跨学科的知识。

科技教育注重在动手实践过程中培养创新意识。我们的科技教育要求孩子们动手动脑，打造教育机器人的品牌。使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。

科技教育引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力孩子自己一个人折腾，类似机器人早教可能他很有天赋就创造了一个新事物，这是很酷的事情！但在我们生存的社会中，大多工作是以团队为导向的。不妨在孩子钻研一个新事物或在事物上做一些创新的改进的过程中，引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与旁人或同伴交流或交换思想意见，尤其在遇到问题时集体的智慧不容忽视，在动手的过程中力求解决问题，让他尝试在一个小小群体中的协作中体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。

科技教育重视对“艺术”文化软实力的培养。不要对艺术进行狭隘的定义，比如绘画、陶艺、设计、音乐、戏剧、电影等艺术都能成为创造力的源泉。以生活经验为基础，发展孩子的空间观念和对艺术的敏锐能力很重要。通过生活经验的回忆、动手操作、实物观察、想像、描述、联想、模拟、分析和推理等途径，可以更好地培养这方面的软实力。

综上所述，科技教育创造机会让孩子去发展有趣的创意思维科技教育是一门非常经典的跨学科课程，科技教育强调手脑并用，是培养学生创新实践能力的重要途径。尤其，机器人、编程这类的创意更能使得低龄孩子乐于接受和思考。随着中高考改革方案的落地，素质教育越来越引起教育业界的重视。科技教育被认为是素质教育的重要课程表现方式。

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关键词：教育机器人 文化软实力 素质教育 实践能力 解决问题