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雷达卡
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当教师有千般累，最累是评职。
天天给不听话的学生上课是身累，天天想着那个评不上的职称是心累。
看看网上的帖子，就会发现很多老师都对评职深恶痛绝。
有人建议，干脆取消职称。也有人客观地分析，职称制度也不是一无是处，如果没有职称，同样还需要另一种模式来区分大家的业务能力。
其实，现在评职问题的根源确实不在职称本身，而在于职称名额的分配不合理。
一句话，教师评职难，根源就在这四个字：限制名额。
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现行的职称制度，是按照早就定好了的岗位设置，给每个学校固定的名额分配。
比如一个中学有20%的高级教师岗位，假如这个学校有100位老师，那么只能有20位老师可以评上高级职称。
只要这所学校的高级职称满了20人，其他的老师就算业绩再突出，能力再出色，也对不起，没戏。
直到那些评上高级职称的老师退休或调走，你才有机会参加评审。
这显然是不合理的。
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名额这种事，有时候是客观条件限制，多了不行。
比如一个省只能有一个省长，一个市只能有一个市长，一个县只有一个县长，就算人人都有经天纬地之才，也不能全都去当。
这事我们都能理解。
但有些事，本来就应该设定一个条件，不应该有名额限制。
比如说结婚，只要人家到了法定年龄，身体没有不允许结婚的遗传性疾病，两个人不是三代以内血亲，那么直接到民政局登记领证就行了。
如果谁要规定一个单位只有20%的人可以结婚，只要结婚的人够了20%，其他人就等这些人有人离了才能申请，这不是扯淡么！
那些天天盼着娶媳妇的小伙子，就是因为没有名额就不领给证，你说他能没有怨言么？
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其实对于评职来讲，就应该像公务员职级一样，设置一个资历、能力的门槛，只要满足，就直接晋升。
对于有特殊贡献或出众能力的人，可以破格，对于踏踏实实工作的人，也可以论资排辈，这才是人性化的作法。
有很多私立学校，没有体制内所谓的岗位限制，只要年头够了就参加评审，很少听说老师因为评职投机钻营，勾心斗角。
其实有关部门应该反思一下，为什么非要人为设置一些门槛，给老师们创造困难呢？
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说实话，只要评职没有了名额限制，一切困难都迎刃而解。
我敢说，真的放开了，老师们的怨言至少能够减少一半。
条件在那儿摆着，你凭自己的努力去争取即可。如果争取不到，那是自己没本事。到时候，看谁还好意思怨这怨那。
你要是不信，不妨试试看！
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