教学这样付出到底值不值得？

我很负责的批改作业，很负责的批改试卷，很负责的讲课，最后只是混的倒数，我现在开始转型，可心里觉得很累，不知道同事们怎么那么游刃有余的。怪哉怪哉！

财经类专业在学习过程我个人认为：应以课堂答辫为主要方法，辅以理论。
要求学生做作业，只是要求他们做一台肉做复印机——抄书。
你学设计，你一定会设计；你学管理，你不一定会管理。

先把你自己弄成有资本的了再去对学生严格吧，否则对自己是没多大好处的

作为学生，我更喜欢认真负责的老师

我多想遇到您这种老师啊，能遇到一位好老师，是非常幸运的

尽心尽力，问心无愧！路遥知马力，日久见人心！因材施教，因人而异。

上面这位同仁的教学态度还是挺认真的，但是“好心”并没有被学生认领，评教也被排在后面。我要说的是，其实不要太在意别人的评论，高校里也有黑暗的角落，评教的水分也很大，不要为此感到不公平，世界就是如此，你改变不了它。我不主张顺应学生，作为一个老师应有自己的威严和风格，只要你自己感到问心无愧就行了。不要企图通过教学得到名和利，那样你会非常痛苦的。建议你多向其他老师学习，适当改变一下教学方式，不要太古板和严肃，也可以和学生积极沟通，首先让大部分学生“喜欢”你，其次他们才乐意接受你传授的知识

路过看看！

淡定！！！！！！！！！！！！！！

如果想做一个对得起自己良心的老师，就坚持认真去做，不用管什么学生现在怎么看我。如果把老师和学生的关系市场化，那就迎合学生。评教本来是个好东西，可以约束不好好教学的老师。国外的大学只要求一个基础分，例如75分以上即可，并不对评教分数排序。国内的大学多数把评教结果和学院的绩效结合起来。其实，严格意义上讲，这种评比是没有意义的。课程不同，学生不同，这就是说评价者不同，评价的内容也不同，怎么能排序呢？因为要求排序的人不用去上课，不用被评价。这就是中国特色。这样过分倚重评教分数的后果就是扼杀教师的个性，过于强调教师的外在表现能力，使得有演说才能的老师大受欢迎，而口才不佳的只有坐冷板凳。大学固然需要有演说才能的人，但是大学的讲堂，应是五彩缤纷的，百花齐放的。教师应当对学生起引导作用，而不能一味迎合学生。学校毕竟不是市场，学生不是我们的顾客。我们当老师的要把学生看成自己的孩子，引导他们，爱护他们，尊重他们，但决不能对他们唯命是从。
不过，我也劝楼主别灰心，我是和你一样的人，我坚持这样做，评教的分数每一次都有提高，现在稳坐90多分。当然，教学也要根据学生的情况做出调整。即使是旧课程，我每次都用新的思路备课。我不但布置作业，还认真批改作业，而且还布置个人作业。从学生的评语来看，绝大多数都能实事求是，他们其实看得到老师的付出。
坚持！加油！