对数学的认识信念有五个维度。研究实验是想看在进行翻转课堂后实验组学生在实验前后的数学认识信念在哪些维度上发生了显著变化,适合用哪种检验方法?独立样本T检验对于这种情况是否合适?
楼主: yLCCC111
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[问答] 一个关于检验方法的问题 |
小学生 71%
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