一个关于检验方法的问题

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对数学的认识信念有五个维度。研究实验是想看在进行翻转课堂后实验组学生在实验前后的数学认识信念在哪些维度上发生了显著变化，适合用哪种检验方法？独立样本T检验对于这种情况是否合适？

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关键词：检验方法 翻转课堂 t检验 实验组

可以分别进行非参数检验中看2个独立样本的检验

如果是實驗「前後」的認知信念（同一測驗或是平行測驗），應使用相依（重複量數）樣本檢驗，而不是獨立樣本檢驗。

非参数统计，
符号检验在配对样本比较中的应用

配对样本t检验