人类对自然万物和社会的认知,首先是通过物象思维形式进行的。物象思维是人由感性认知、理智认知和直觉认知的活动,获得对于直观的、非直观的事物的形状、结构、状态、运动、性质、性能、关系、作用等信息,在记忆中形成再现实体的心理样态或心理表征即物象进行有目的的物象加工、物象判断、物象推理获得知识的过程。
宇宙万物和人的社会活动都以它们特有物理化学能量存在形式被人体感觉神经系统的阈值所接受感知得到,或者通过人类创造的仪器设备接收并转达到人的感觉阈值所能感知它们的存在。这种感知的存在,在采用语言文字表达之前,是以物象的形态被记忆储存的。人的感官知觉的、理智的、直觉的物象思维认知活动是普遍的认知方式。
一、物象是思维的基本要素之一
要素是组成系统的基本单元或成分。大家知道,思维不论说它是大脑的机能,还是理性认识,都称得上是一个巨大而复杂的系统是不为过的。思维既然是一个系统,就必有构成它的一些要素。关于思维要素,哲学家可以从不同角度划出某些要素来。比如中国人民大学哲学教授夏甄陶等认为思维要素(8) “它包括一定的社会经验—知识背景,一定的动机—价值目标体系,一定的逻辑方法论原则,一定的情感偏好和审美追求等要素。” 我们认为,这种把思维对象的信息排除在思维要素之外的观点,是值得商榷的。 虽然,这种观点是把思维对象即“客观世界”是作为思维结构的重要组成部分来研究的。那么,思维作为一个巨大而复杂的系统,它究竟有多少个要素或称之为成分呢?上文提到的有学者把思维形式划出80余种,也未曾不可以说思维有数十种要素或成分。我们把通过“五官”直接感知世界事物在头脑中形成的印象和图像即物象的信息,看成是思维的基本要素之一,这是勿庸置疑的。
为什么说物象是思维的基本要素呢?因为物象是具有高度抽象的概念。在上节(四)中,我们讨论了物象的种类,已经将人的精神生活现象纳入物象范畴,物象。
概念比主体性哲学中“客观世界”还要高阶一级。
物象是思维的基本要素,是在构成思维活动即认识过程的成分作用和意义上来说的。或者说,物象是思维活动必有的要素,思维活动如果没有物象要素是不可能进行的;或者说,物象认识是思维的一种基本形式,这种结论的证据在于:人们通过“五官”直接感知到的是事物的信息在头脑中形成的物象,既不是将事物移入头脑中,也不是语言文字指称和意义的对象。而且还在于:语言文字形式的知识,不过是对于头脑记忆中已经形成的物象的描述和表达,通过语言文字接受信息的本源乃是宇宙及社会实在的事物。符号信息最终还是须要回归到事物本身,这就需要在大脑中有一个由符号信息向物象信息的转换和过渡,即由符号信息到认识改造事物,必须经过“物象”这个中介的过渡。换句话说,语言文字形式知识的实质内容就是物象。比如,当我们读到:“人体DNA遗传信息”时,马上就会联想到它们是人的精子或卵子细胞核中的双螺旋体大分子结构中碱基对、氢链、核酸,以及RNA、m RNA、r RNA、氨基酸等实物的功能和作用。但是,它们并不在眼前,我们既看不见也摸不着,它们只不过是我们头脑记忆中的物象而已。如果我们不能形成它们的物象,就无法理解“人体DNA遗传信息”这句话。因此,物象是思维的基本要素,这是毫无疑问的事实。进一步说,我们如果要制造出能够观察到这些分子的设备仪器,就必须在头脑中形成它们的物象;尽管是一种想象的或是虚构的物象。
我们知道,人的思维能力是大脑的机能。但是作为思维对象的来源,主要渠道可分为两大类型:一是通过感知觉器官功能直接接受宇宙及社会事物的信息即物象,二是通过视听觉功能接受语言文字的信息。物象是对宇宙及社会事物直接接触而在大脑中形成的一种对事物的认识,它们显然不同于通过语言文字接受的信息而形成的对于事物的间接认识。这是两种不同类型的认识方式,但是后者在实质仍是一种物象生成过程。因此,物象是思维的基本要素或成分,这是毫无疑问的事实。
由于通过学习语言文字形式知识的方式,日益成为人们获得对于世界事物认识的主要道路,而这种认识道路却是远离实物的,因此人们忽视了头脑中物象对于思维活动的地位和作用。对于物象在思维过程中的作用的忽略,表现在理性主义哲学家历来主张思维与语言不可分离的原则。
在虚构物象类型的文学、神话、动画、网络游戏等作品中的人物角色故事情节场景等,都是物象思维有力的证明之一。
二、物象思维之必然性
我们的思维认识活动有两种基本的方式,一是在没有语言条件情况下的进的,二是在语言条件下进行的。毫无疑问,在无语言条件下的思维认识活动的方式,就是物象思维活动最有力的证明。那么,在语言条件下进行的思维认识活动方式,在形式上是语词及其规则的认识思维活动,但它在实质上其实仍然是物象信息的思维认识活动,为什么这样说呢?因为在不同语言的人们中可以对同一事物进行认识思维活动,并得出同样的结论。比如,中、英、法、德、日等语言文字的人们都可以用其语言文字思维认识同一种飞行器的结构、发动机及其设置等,这表明运用语词及其规则的条件进行认识活动,归根到底还是物象思维活动。
物象既然是思维的基本要素之一,那么,人们以物象为对象内容进行思维的认识活动,就是一种认知世界事物的基本的思维形式,我们叫它物象思维,这应是没有问题的。这不仅仅是个推论,而且是事实。物象思维的必然性表现在许多方面,我们在这里列举几点较为容易理解的不需要用语言思维的事实。
1、物象思维,可以是在“词、语言等间接作用的结果”的情形下进行。
科学发明和创造的主要对象是微观的物质体,而我们对于它们的结构、性质、状态、形状、动态、性能、关系等,在大多数情况下,并不能直接观察认识它们。而是在通过学习文字语言表述的科学知识体系中来认识它们,是通过文字的指称和意义所代表的实物信息来认识它们的。但是,在创造性思维活动过程中,科学工作者绝不是把文字符号进行组合的游戏。而是对某些物质体的结构进行分解或重组,才能产生新的物质体,然后进行语言文字的表达;最后通过实验验证。在创造思维过程中,就是在“语词间接作用的结果”下,形成物象思维活动,才能对于物象进行分解或重组而形成新的结构物体的构想。这实际上是由物象思维来完成,而不是通过语言思维来实现。许多科家在谈论自己的创造性发现、发明的思维认识过程时,都一致声称没有、也不需要语言帮助的原因。
2、人们日常在大多数情况下,对于事情的回忆或思考是以人物、景观、工具等组成的活动场面,即运用物象进行的思维活动,而不是用语言文字进行的,除非需要说出来或写出来。比如,当我们回忆一次到泰山旅游的经历时,我们头脑中呈现出来的绝对不是语言文字的东西,而是我们一行在泰山走过路线,在一路上的山势树木、人群等景观。回忆,就象是我们做梦一样,都是物象,而不是语词。或许有人认为,这类型的回忆思索称不上是思维。但是,它至少可以说明非语言的思索活动,是确切存在的。
3、物象思维,不仅是“在头脑中再现过去感知过的事物的形象”即回忆,而且也是认识眼前事物和对眼前事物的体验、理解、掌控的思考。例如飞行员驾驶飞机在跑道上准确地起飞和降落等,就是最好的证明。这时飞行员必须运用物象思维,而不是语言思维。书本上记述的飞行员驾机起飞和降落的知识可能有数千字之多,而在这短短的一二分钟甚至几秒钟内,去背那些文字是不可能的。数千文字的内容已经转换成为肢体简单的动作对飞机相关部件的操作,和视觉对机场、跑道空间的观察等的物象思维。这时飞行员的思维活动,主要表现为能够体验、理解、掌控眼前出现的情况以及它们之间的联系和关系,并做出相应的动作,而要做到这一点,最直接的迅速的反应来自于物象思维,而不是语言思维。
4、物象思维,是在没有语言或不需要用语言、词的情形下进行的。
比如,当我们专注诸如跳舞、跳水等非语言活动时,我们的语言思维实质上应该“关掉”。如果后来我们试图用语言去记忆在那些时间里我们的感觉如何,我们发现,在我们的记忆中存在一种空白。一般来说,象快照一样的印象会留在脑中;但我们语言记忆中的线性时间记录却有一个明确的中断。这表明物象思维与语言思维是两个明显差别的不同性质的思维形式或模型。或者说,从外显的躯体反应来看,说话动作(如嘴巴)与肢体动作是大脑的两套不同的运动程序的功能。神经科学家已经在大脑皮层上准确的区分了语言运动功能区。
每一个舞蹈、杂技节目和体育某些项目的动作,都要有编导者构思的,这种对于动作的编排构思,都是编导者物象思维的结果。编导的口述或成文记述,都是不过是对自己编排节目肢体动作的物象思维的描述和表达。
物象思维就是以实物在头脑记忆中形成的印象和图像进行认识实物的思考,而不是用语言文字符号进行的思索。物象思维不仅仅是运用于回忆,而且也运用于眼前观察和处理实物的过程。物象思维是人有目的有意识地追溯实物本来的面目,使实物有鲜明、完整和稳定的图象的思索;是对事物的结构、运动轨迹、性能、演变方向、时空以及物与物的联系及其规律的图像进行概念、判断、推理的物象思考。
物象思维是认识活动过程中的一个阶段、一个环节,而不是认识活动的全过程。
此外,我们还看到人类追求形象美观而付出的努力,比如建筑物造形、家具造形、服装服饰造形、动画造形、车辆造形等等,这些事实都表明人的物象思维、认识及知识的普遍性。人们对美的感受主要是物象思维认识的性质。