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雷达卡
材料中张老师的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求。
首先，学生是独立意义的人。学生是教学教育活动中的主体，具有主体的需求和责权，学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。材料中，张老师面对成绩差的晓华写的并不规范的诗，并没有直接否定，而是帮助他改正并且给予他鼓励，认识到了学生是具有独立意义的人。
其次，学生是发展的人。学生的发展具有规律性，学生是处于发展过程中人，具有巨大的发展潜能。材料中，张老师称赞晓华写了一首好诗并鼓励他继续前进，追逐梦想，认识到了晓华是发展的人。
再者，学生是独特的人。学生是完整的人，具有个体独特性，与成人有着巨大的差异。材料中，张老师看到了晓华在写诗方面的天赋，进行因材施教，说明张老师晓华看成独特的人。
最后，树立正确的学生观，教育要面向全体学生。材料中张老师没有因为晓华学习差就放弃他，区别对待，这说明张老师做到了教育公正。
综上所述，张老师的行为符合“以人为本”的教师观，值得我们借鉴和学习。
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