新苏教版三年级上全册数学教案

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课题
整十数、 整百数乘一位数的口算及估算
教学内容
教材第 1、 2 页例 1 、 例 2 及想想做做
教学目 标
1 . 学生经历探索整十数、 整百数乘一位数的口算和估算的过程， 能估
计两位数、 三位数乘一位数积的大致范围， 进一步体会算法的多样化。
2． 在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、 估算， 体会解决
问题策略的多样性， 进一步发展数学思考， 提高解决问题的能力。
3. 在探索算法和解决问题的过程中， 感受数学与生活的联系， 增强自
主探索的意识， 提高合作交流的能力， 获得成功的体验， 树立学习 的信心。
教学重难点
重点： 口算整十数、 整百数乘一位数。
难点： 口算整十数、 整百数乘一位数。
教学方法
教法： 创设情境、 引导探究式的方法。
学法： 小组合作、 自 主探究。
课前准备
教师准备： 投影、 小棒、 口算卡片 。
学生准备：
教学过程
一、 复习 导入。
出示口算卡片 ， 练习 表内乘法的口算。
5× 6= 7× 8= 9× 5= 6× 6= 2× 9= 4× 8= 7
×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8× 8= 5× 2=
二、 新授。
（一） 整十、 整百数乘一位数的口算。
1 . 谈话过渡：
2. 出示情境图。
（1 ） 让学生看图， 说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了 3
箱黑玉米， 每箱 20 根。）
（2） 看到这些信息， 你想提出什么样的问题？
教师引导学生解决“一共有多少根？ ”
3. 口算整十数乘一位数。
（3） 你打算怎么解决这个问题？
（4） 学生口头列式， 教师板书。 20×3=
（5） 教师组织学生交流算法。 先小组交流， 再全班汇报。
（6） 教师简要的板书学生的想法。
A、 20+20+20=60
B、 2 个十乘 3 得 6 个十， 6 个十是 60。
C、 2× 3=6， 20×3=60
（7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法， 并说说理由。
4. 口算整百数乘一位数。
（1 ） 完成“试一试”
（2） 教学过程同上。 有了 20× 3 的口算过程， 学生可能很快就能找到口算
200× 3 的最简便方法。
5． 总结规律。 2× 3= 20×3= 200×3=
（1 ） 让学生说说其中的规律。
（2） 说明： 口算整十数、 整百数乘一位数的时候， 可以借助表内乘法。
6． 综合应用。
（1） 完成想想做做第 1 题。
学生独立完成后， 集体订正。 鼓励学生在做的过程中， 进一步感受口算
的方法和其中的规律。
（2） 完成想想做做第 2 题。
（二） 估算两位数、 三位数乘一位数。

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2020-7-25 06:23:47 上传

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关键词：解决问题 综合应用 大致范围 教学方法 购物网站