小学与初中数学学习衔接问题的成因剖析与对策研究

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1 论文标题：小学与初中数学学习衔接问题的成因剖析与对策研究

2 作者信息：王思宇, 孙爱慧*, 郝连明：吉林师范大学数学与计算机学院，吉林 四平；王 喆：四平市实验中学数学组，吉林 四平

3 出处和链接：王思宇, 孙爱慧, 王喆, 郝连明. 小学与初中数学学习衔接问题的成因剖析与对策研究[J]. 教育进展, 2024, 14(1): 285-291. https://doi.org/10.12677/AE.2024.141045

4 摘要：义务教育分为小学教育和初中教育两个阶段，做好这两个阶段教育的衔接工作具有重要的意义。针对小学与初中数学学习中出现的“会而不懂”、“算而不对”、“换而不解”等衔接问题，剖析其成因，并对其对策进行研究，为教师处理小学与初中数学学习衔接的问题提供理论和方法指导，加深教育工作者对七年级学生数学培养策略的认识。

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关键词：初中数学 数学学习 吉林师范大学 教育工作者 计算机学院