高职学生社会价值取向和创造力的关系：知识共享和创新自我效能感的链式中介作用

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1 论文标题：高职学生社会价值取向和创造力的关系：知识共享和创新自我效能感的链式中介作用

2 作者信息：欧阳嘉琪, 周 萍：上海行健职业学院心理健康教育中心，上海；杨秋月：鞍山师范学院教育科学与技术学院，辽宁 鞍山；孙小雅：大连市第四十八中学，辽宁 大连

3 出处和链接：欧阳嘉琪, 杨秋月, 周萍, 孙小雅 (2024). 高职学生社会价值取向和创造力的关系：知识共享和创新自我效能感的链式中介作用. 心理学进展, 14(10), 165-171. https://doi.org/10.12677/ap.2024.1410712

4 摘要：为了探讨高职学生社会价值取向与创造力之间的关系，以及知识共享和创新自我效能感的中介作用，采用社会价值取向滑块测验、知识共享量表、创新自我效能感量表以及Runco创新观念行为量表对363名在校高职学生进行测量。结果表明：1) 高职学生的社会价值取向可以预测其创造力表现；2) 高职学生的知识共享行为在社会价值取向与创造力间的独立中介作用显著；3) 高职学生的知识共享行为和创新自我效能感在社会价值取向与创造力之间的链式中介作用显著。结果表明，高职学生的社会价值取向通过促进知识共享行为，进一步提升创新自我效能感，最终提高创造力表现。

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关键词：自我效能感 中介作用 价值取向 知识共享 社会价值