大气环流教案

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大气环流教案
             教学目标
通过学习使学生了解三圈环流的形成；理解气压带、      风带的形成， 了解其分布规律；理
解海陆分布对大气环流的影响及季风环流的形成。      在学习过程中， 培养学生阅读原理示意图
的能力， 通过阅读形象直观的图像，   培养学生的形象思维并由此达到抽象思维的培养，    最终
      做到两种思维的结合，初步形成地理的空间思维。

教学建议

关于海陆分布对大气环流的影响的教学分析
“海陆分布对大气环流的影响”是在了解了气压带和风带的基础，将理想状态，不考虑地表的高低起
伏和海陆分布等形成的大气环流进一步复杂化，当考虑海陆分布的影响后，原有的气压带和风带的分布会
有所改变，因为海陆之间的热力差异，会影响到海陆的气压分布，特别是对于北半球来说，这种影响体现
的特别突出。冬季时北半球陆地是冷源，在大陆中心地区形成高气压中心，副极地低气压带被这个冷高压
切断使其仅保留在海洋上；夏季北半球大陆是热源，升温速度非常快，因而在陆地内部形成低压中心，将
副热带高气压带切断，仅保留在海洋上。这种高低气压的分布特点教材通过一、七月份海平面 ...

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关键词：大气环流 抽象思维 形象思维 北半球 中心地