迎合知识创新时代的上海新一轮课程改革

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开展初中探究性学习    的实践与体会
上海市大境初级中学　常心颖
一：初中开展探究型课程的背景和现状：
上海市二期课改行动纲领中，开展研究性 学习被提到一定的高度。
“探究型课程”的开设为实现教育观念、教学方式和学习方式的转变，推进研究性学习的开展创造了条件。
探究学科课程有很强的学科性，它强调探究、实践、体验和综合，单独设置课程，适应当前课程改革的需要，达到可持续发展的良性循环。
资料文本的配套建设——
拓展型课程学习网站

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关键词：知识创新 课程改革 新时代 可持续发展 研究性学习