《借生日》教学案例分析

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《借生日》教学案例分析
师：小朋友们，请你们看老师写个字。
板书：借师：认识吗
?生：认识，借。
师：你向别人或别人向你借过什么
?生：借过玩具。
师：谁向谁。
生：我向
XXX师：借过什么
?生：再说。
生：我向
XXX借过……。
生：我向
XXX借过书。
生：我向
XXX借过笔。
生：我把水彩笔借给
XXX。生：我向
XXX借过橡皮。
师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗
?板书：生日师：你们借过吗
?生：没有。
师：可真够奇怪的，今天我们就来学习
18课借──
生：借生日。
师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。
生自由读。
师：谁来当小老师带领大家读。
生带领大家读。
师：读得真好，老师奖励你一个红五星。
(请三位小老师领读。
)师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。
师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
生自由读课文师巡回指导。
师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。
生读。师：你想对他说什么
?生：他有 ...

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