微观经济学课程教学的主要问题与对策论文

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微观经济学课程教学的主要问题与对策论文
微观经济学课程的特点是理论基础性强，概念和原理较抽象，并且使用大量的数学模型
;微观经济学教学的主要问题是课程难度大、内容多和缺乏对学生理论联系实际能力的培养。解决的对策是多做习题，采用启发式和对比式教学，突出对图形的讲解，穿插讲解式案例教学等等。
一、微观经济学课程的特点
1890
年，马歇尔
(1842
—1924)
发表《经济学原理》，初步建立
20世纪微观经济学。这是对
19世纪边际效用论及其以前的庸俗经济理论进行综合的结晶。该理论率先采用“经济学”以代替传统的“政治经济学”一词，以完全竞争和充分就业为基本假定、运用边际分析和局部均衡分析方法系统阐述价值理论和分配理论，创立了现代微观经济学的基本框架，构成
20世纪微观经济学的主体，后经过
20世纪中期的扩展，微观经济学不仅研究内容有所扩展，如增加了一般均衡理论、建立了福利经济学，而且研究方法得到创新，如引入数理经济分析法、博弈论等，还
关注经济理论的实践应用。
微观经济学研究资源稀缺性条件下社会经济主体的决策与选择问题。属于“理论经济学”一级学科下的“西方经济学”二级学科，是经济管理类专 ...

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关键词：经济学课程 微观经济学 微观经济 对策论 经济学