“体育中的数学——比赛场次”教学设计、反思与评析-

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“体育中的数学——比赛场次
〞教学设计、反思与评析_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　　　教学内容：北师大版小学数学三年级下册第76页。
　　　　教学目标：
　　　　1.初步理解体育比赛中单循环比赛和淘汰制比赛的意义，掌握比赛场次与球队数量之间的关系，会画比赛场次情况示意图，会计算比赛场次。
　　　　2.通过小组合作交流，引导学生从不同角度发现体育比赛中所包含的丰富的数学信息，通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，并总结出解决问题的有效方法。培养学生的发现、推理等综合实践能力。
　　　　3.使学生感受到生活中处处有数学，学会应用数学知识解决体育比赛中的实际问题；激发学生热爱体育运动的热情，培养学生爱国情感。
　　　　 教学重、难点：解决小组比赛中4支球队，每两支球队之间都要进行一场比赛
〔单循环比赛
〕的比赛场次。
　　　　教学设想：
　　　　现代教学理论认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，提
供应学生充分进行数学实践活动和交流的
时机，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法，运用数学的思维方式解 ...

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关键词：教学设计 数学知识 解决问题 实际问题 思维方式