《圆的认识》教学设计-

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?圆的认识
?教学设计_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　　　教学内容
　　　　人教版
?数学?第十一册第85~87页
?圆的认识
?。　　　　教学目标
　　　　1.通过自学认识圆，知道圆的各
局部的名称。
　　　　2.通过观察、操作、想象、验证等过程，掌握圆的特征，并理解和掌握在同一个圆
〔或等圆〕的半径和直径的关系。
　　　　3.会用圆规画圆，培养操作能力。
　　　　4.在解决实际问题中，体验圆在生活中的广泛应用，感受数学知识的魅力。
　　　　教学过程
　　　　一、画圆说圆，感知圆形
　　　　1.甩线画圆。教师手拿细绳子，一端系粉笔头，另一端固定在黑板上，摆动粉笔头，得到一个由曲线围成的平面图形——圆。
　　　　
〔意图：教师把用粉笔头形成的曲线画出来，让学生感悟到圆是由一条曲线围成的平面图形。
〕　　　　2.举例说圆。让学生说说在日常生活中见过的圆。
　　　　二、动手操作、理解概念
　　　　1.自学汇报，感知概念
　　　　
〔1〕通过自学，认识了哪些圆的名称？
〔圆心、直径、半径。
〕　　　　
〔2〕教师 ...

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关键词：教学设计 Dash 日常生活 实际问题 数学知识