2018-2019(1)语言文字能力评价体系方案

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2018-2019年
语言文字能力评价体系方案
《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标是“使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”为了落实《课程标准》的要求，也为了学生的明天着想，今年我区决定在初中
各年级期末进行口语测试。
一、口语测试的有关操作
口语测试的试题，有区教研室提供样卷，各校也可自行设计。测评评委由本校
教师组成，也可培训部分高年级学生当评委。每个学生先抽题，准备
5分钟后参加
测评，测评的时间是
3分钟。
二、口语测试的内容
共两部分
:一是朗读;二是根据要求说话。
三、成绩评定
:按等级评分、
1.朗读(1)朗读正确、流利，语音标准，吐字清晰，感情适度，为“优秀”
(2)朗读正确、流利、语音标准，稍有字眼读不准，有感情，为“良好”
(3)朗读正确、流利、语音不太标准，缺感情，为“合格”
朗读不合格者，允许其自选诵读教材，参加复试，然后给予评定
成绩。2.说话、讲故事
(1)能按照要求，围绕话题，用普通话，说得清楚明白，态度大方，语
言连贯，评为“优秀”。
...

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关键词：评价体系 语言文字 口语测试 基本能力 社会交往