2019年《大海》教学设计

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2019
年《大海》教学设计
目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识。
方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片。
1、“你见过大海吗
?”2、“你听过有关大海的故事吗
?”3、“大海美不美
?”4、“大海里有什么
?”5、“珊瑚是什么颜色
?哪些是海鱼
?……”6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗
?”B识字方面：
目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的
27个字，及新学的单人旁与三点水的名称及意义。
方式：1、采用生字卡抽读的形式；
2、采用在句中找出老师所读的字；
如：老师出示“我们爱科学”这句话，要学生找出“科”字。
3、“亻、氵”的名称是什么
?表示什么意思
?C写字方面：
目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的
13个生字，及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”。
方式：“我又学会了不少字”，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮。
学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上
5朵小红花，写得一般的，画上
3朵小红花。
D词、语、句方面：
目的：检测学生对本单元的一 ...

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关键词：教学设计 自我评价 人与自然 大自然 三点水