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《诗四首》优秀教学设计范文
这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依不舍之情，《游山西村》表达了陆游对农家淳朴风俗的留恋。
１、《归园田居》和《游山西村》都是描写农家村居生活，《使至塞上》和《渡荆门送别》都通过画面展示不同空间内景物的风貌，可打乱课文的原顺序，把它们分成两组进行比较阅读，通过朗读体味诗的语言美，通过联想与想象领会诗的意境美，通过讨论加深对诗的印象。
２、教学本课文要达到的课标要求：
──朗读并背诵、默写四首古诗；
──培养学生感悟古代诗歌内容的能力；
──品味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
３、教学的重
点、难点：
──正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写；
──感知古代诗歌的内容。
──品味诗歌的意境美和语言美。
（学生学过《桃花源记》，可从陶渊明辞官归隐设趣导入，也可从一般人 ...
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