《练习十五》教学设计

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《练习十五》教学设计
《练习十五》教学设计
　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。教学设计应该怎么写呢？下面是的《练习十五》教学设计，希望能够帮助到大家。
　　《数学课程标准》中强调，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动、有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示等，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学。对于本课时的教学，由于内容简单、要求低，完成教学任务的难度不大，更应创设一些有利于学生主动学习的空间，激发学生对数学的兴趣。本课是练习课，设计以多种形式的活动为载体，要让学生感受到生活中处处有数学。
　　本课时教学内容在第89-90页，该课时练习设计表达了一定的弹性，给学生提供了一定的独立思考和合作交流的空间。练习的内容、形式丰富多彩，有算式间的大小比拟，数与式之间的大小比拟，也有估算的内容。第5题是为了稳固数序，从中表达算法多样化的思想。最后通过数学游戏，激发学生学习兴趣，提高学生口算加减法的能力。
　　学生通 ...

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关键词：教学设计 教育工作者 独立思考 学习目标 学生学习