高等教育的自由理念的历史演进

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高等教育的自由理念的历史演进
一、古代高等教育的自由
古代的高等教育机构开始都是由私人创办的，直到罗马帝国后期才得到国家的某些资助。此时高等教育机构的创办完全是为了满足个人尤其是创办者的“闲逸的好奇”，创办者大都于社会的上层阶级，他们无需考虑基本的生存问题，他们闲下来的时间就用来考虑和钻研高深学问，当自己的考虑和钻研到了一定程度时。一方面为了传播这些高深学问，另一方面更为重要的是为了通过与他人的交流来更加深入地考虑和钻研高深学问。他们就创办了一些高等教育机构或设施。这些机构或设施虽然很难称之为严格意义上的“大学”，与近现代高等教育机构存在着极大差别，很难说与这
些地区或国家近代以后出现的各种高等教育机构有多少直接的关系，但是，从现有的史料来看，这些古代的学术机构或学术中心大多传授着代表当时最高水平的知识与学问，培养当时最高层次的人才，有些机构甚至属于当时最高层次的学术研究中心。古代的高等教育之所以可以获得最大程度的自由，存在以下几个方面的原因：
1.古代对高深学问的探究完全是出于纯学术的角度，这时的高深学问并没有与社会生活息息相关，所以社会并没有对它提出很多的限制要求。高等教育纯粹只是 ...

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关键词：高等教育 历史演进 教育机构 息息相关 研究中心