《溶液的形成》教学设计

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第九单元溶液
课题1溶液的形成（第一课时）
一、教学目标
知识与技能目标:通过探究实验了解溶液、溶质、溶剂的基本概 念；了解溶液在日常生活中用途。
过程与方法目标:通过实验探究溶液的形成，体会化学研究的基 本方法，培养学生观察实验、分析得出结论的能力。
情感、态度与价值观目标:通过实验探究活动增强学生学习化学 的兴趣，培养学生严谨治学，认真求实的科学态度。
二、教学重难点：
重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂间的关系。
难点：对溶解过程的理解
三、实验准备:烧杯、水、玻璃棒、药匙、食用盐、蔗糖
四、学情分析
学生已接触过溶液，已经形成了一定的感性认识，但是对于溶液 的理性认识和知识应用
缺乏。五、教学策略
本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务教师只是引导、 织好学生，以学生为主体来进行教学活动。
六、课前准备：
P P T
七、教学过程
情境创设：多媒体展示图片引出课题
设计意图：创设情景，激发学生的兴趣
活动一：【实验
9-1］
在20ml
水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅 拌，观察现象。
完成表格
怎样解释食盐、蔗糖在水中的变化呢？
蔗糖分子在水分子的作用下，向水中扩散，在 ...

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关键词：教学设计 感性认识 日常生活 学生学习 科学态度